Программа по подготовке к школе детей с задержкой психического развития. С. Г. Шевченко и др.; Москва, Школьная пресса, 2004год. Книга первая.

Скачать 1.29 Mb.

Название	Программа по подготовке к школе детей с задержкой психического развития. С. Г. Шевченко и др.; Москва, Школьная пресса, 2004год. Книга первая.
страница	8/12
Тип	Программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Программа

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

МЫШЛЕНИЕ

СРАВНЕНИЕ ПРЕДМЕТОВ, ИСКЛЮЧЕ-НИЕ ПРЕДМЕТОВ, УСТАНОВЛЕНИЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ	количество баллов	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Ребёнок совершает попытки выполнить задание, устанавливает отличия конкретных объектов.	1 балл
Ребёнок может устанавливать сходства, выделять общие признаки, делает простейшие обобщения между предметами.	2 балла
Ребёнок устанавливает последовательность событий, процессов. При работе ребенок действует целенаправленно.	3 балла
Ребенок может устанавливать элементарные причинно-следственные связи. Замечает свои ошибки и исправляет их.	4 балла

ПРОСТРАНСТВЕННО – ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.	количество баллов	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Ребенок не может самостоятельно ориентироваться в пространстве, не может правильно назвать направления (спереди, сзади, справа, слева).	1 балл
Ребёнок понимает пространственное расположение предметов и может назвать некоторые направления.	2 балла
Ребёнок может правильно обозначить словами пространственное положение объектов окружающего мира относительно себя.	3 балла
Ребенок ориентируется на листе бумаги, различает правую и левую руку, осуществляет перенос на другого. Легко и спокойно ориентируется в пространстве.	4 балла

ВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ.	количество баллов	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Ребёнок способен ориентироваться во времени, но не может правильно назвать временные отрезки (части суток, времена года).	1 балл
Ребёнок понимает временные отрезки (части суток, времена года), но путается в их правильном названии и последовательности.	2 балла
Ребёнок знает временные отрезки и может назвать части суток, времена года в правильной последовательности.	3 балла
Представления о частях суток, днях недели, временах года, их последовательности сформированы.	4 балла

ПСИХОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ

МЕЛКАЯ МОТОРИКА	количество баллов	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Ребёнок не может делать пальцами захвата предметов, не может удержать достаточно легкий предмет. Движения затруднены.	1 балл
Ребенок может захватывать крупные и лёгкие предметы. При выполнении заданий наблюдается моторная неловкость.	2 балла
Хорошее состояние мелкой моторики: ребенок может писать, рисовать, вырезать, плести, лепить и пр. Удерживает позу кисти руки.	3 балла
Ребёнок чётко выполняет задание, удерживает позу кисти руки.	4 балла

ОБЩАЯ КООРДИНАЦИЯ ДВИЖЕНИЙ	количество баллов	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Ребёнок может со хранять равновесие при ходьбе, может подниматься и спускаться по лестнице самостоятельно или с помощью.	1 балл
Ребенок может подниматься и спускаться по лестнице самостоятельно, немного бегает, может поднять и развести руки, присесть.	2 балла
Ребенок может играть с мячом, подпрыгивать, выполнять элементарные гимнастические упражнения. Может пройти на цыпочках.	3 балла
Движения ребёнка чётко скоординированы. Ребенок легко и самостоятельно выполняет задания.	4 балла

ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ (левая, правая) __________________________________________________

РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДИАГНОСТИКИ
ВОСПРИЯТИЕ - оценивается суммой баллов:

14 - 16 высокий уровень восприятия.

8 - 13 средний уровень восприятия.

1 - 7 низкий уровень восприятия.

ВОСПРИЯТИЕ	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
ЦВЕТ
ФОРМА
ВЕЛИЧИНА
ЦЕЛОСТНОЕ ВОСПРИЯТИЕ
Общее количество баллов
Уровень развития

ПАМЯТЬ - оценивается суммой баллов:

7 - 8 высокий уровень памяти.

4 - 6 средний уровень памяти.

1 - 3 низкий уровень памяти.

ПАМЯТЬ	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
СЛУХОВАЯ
ЗРИТЕЛЬНАЯ
Общее количество баллов
Уровень развития

ВНИМАНИЕ - оценивается суммой баллов:

10 -12 высокий уровень внимания.

5 - 9 средний уровень внимания.

1 - 4 низкий уровень внимания.

ВНИМАНИЕ	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Концентрация внимания
Устойчивость внимания
Переключаемость внимания
Общее количество баллов
Уровень развития

МЫШЛЕНИЕ - оценивается суммой баллов:

4 - высокий уровень мышления.

2 - 3 средний уровень мышления.

1 - низкий уровень мышления.

МЫШЛЕНИЕ	начало учебного года	середина учебного года	конец учебного года
Общее количество баллов
Уровень развития

1 ... 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Похожие:

	Рабочая программа подготовительной к школе группы №11 для детей с... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №84 «Серебряное копытце»		Пояснительная записка Адаптированная основная образовательная программа... Особые образовательные потребности обучающихся с задержкой психического развития 7
	Пояснительная записка Адаптированная образовательная программа по... ...		Рабочая программа для подготовки детей 6-7 лет к школе разработана... Мо и н рт. Программа готовит детей к обучению в школе, осуществляя преемственность между дошкольным и начальным общим образованием,...
	Программа соответствует Закону РФ «Об образовании» Программа предназначена для обучения детей VII вида с задержкой психического развития, у которых при потенциально сохранных возможностях...		Гкоу со «Березовская школа» ...
	Программа дополнительного профессионального образования «Педагогическое образование» Характеристика познавательных возможностей учащихся с задержкой психического развития		Пояснительная записка ...
	Организации двигательной активности с детьми зпр В последнее время значительно увеличилось число детей с задержкой психического развития. Это многочисленная категория, которая разнородна...		Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология,... Коррекция нарушений эмоциональной сферы дошкольников с задержкой психического развития средствами арт-терапии
	Основная образовательная программа основного Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития адаптированной образовательной программы основного...		Формирование способов освоения элементов словообразования младшими... Тема: Формирование способов освоения элементов словообразования младшими школьниками с задержкой психического развития
	Программа разработана на основе федерально-правовой базы: Федерального... Планируемые результаты освоения обучающимися с задержкой психического развития аооп		Адаптированная основная общеобразовательная программа основного общего... Особенностями Системы оценки в мбоу «Лудорвайская сош им. Героя Советского Союза А. М. Лушникова»
	Пояснительная записка 7 Планируемые результаты освоения учащимися... Планируемые результаты освоения учащимися с задержкой психического развития адаптированной основной общеобразовательной программы...		Рабочая программа по технологии для обучающихся с задержкой психического... Рабочая программа разработана на основе авторской программы Н. И. Роговцевой, С. В. Анащенковой «Технология», издательство «Просвещение»,...

Руководство, инструкция по применению