Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность




НазваниеСоздание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность
страница3/5
ТипДокументы
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы
1   2   3   4   5

Описание окружающей местности

История Спасо-Яковлевского Димитриева монастыря, основанного в конце XIV века, насчитывает более шести столетий. На разных этапах существования монастырь менял свой статус: с середины XVII века он был приписан к Ростовскому архиерейскому дому, во второй половине XVIII века поступил в ведомство Святейшего Синода, с последней четверти XIX века служил резиденцией ярославских викарных епископов. Этот монастырь всегда имел и в наши дни продолжает сохранять особое качество, выделяющее его среди великого множества русских монастырей – это святительская обитель.
Два ростовских владыки - святители Иаков и Димитрий - духовные столпы и небесные покровители Яковлевского монастыря. Сам факт существования и наиболее важные повороты его истории связаны с их прижизненной волей и посмертным почитанием.
Основателем монастыря является святитель - Иаков (1392), возглавлявший Ростовскую кафедру в конце XIV века, но подлинный расцвет этой обители связан с именем святителя Димитрия (1709), митрополита Ростовского, управлявшего епархией в начале XVIII века. Еще при жизни он избрал монастырь местом для упокоения. Обретенные через 42 года после кончили дарующие исцеление мощи свт. Димитрия стали главной монастырской святыней. После его канонизации этот монастырь стал самым почитаемым в Ярославско-Ростовской епархии. Яковлевский-Димитриев монастырь был крупным духовным центром России, его неоднократно посещали члены царствующей фамилии, представители высшей знати и церковной иерархии. С начала XVIII века и поныне в монастыре хранится чудотворный образ Богородицы, Это келейная икона свят.Димитрия “Ватопедская” иди “Отрада и Утешение”. Древнейшее сооружение монастыря Зачятьевский собор. Он построен в конце XVII века и украшен великолепными настенными росписями в период правления митрополита Ионы Сысоевича, знаменитого строителя Ростовского кремля. Огромный и величественный Дмитриевский собор, возведенный, на средства графа Н. П. Шереметева в 1795-1801 годах являет собой лучший образец провинциального классицизма.  Церковь свт. Иакова Ростовского, построенная в 1836 году на пожертвования графини А.А. Орловой-Чесменской, а в настоящее время является главным действующим храмом монастыря, возрожденного в 1991 году.
Священноархимандритом монастыря является Высокопреосвященнейший Кирилл, Архиепископ Ярославский и Ростовский. Наместник – игумен Серафим.
Формализованное описание тайника.


Фотография объекта

Формализованное описание



Й

Тип:

Виртуальный

Класс:

Археологические памятники
Архитектурный
Исторический
Прогулка


НИК





КООРДИНАТЫ (WGS84)

N 57° 10.487' 
E 39° 23.528'





МЕСТНОСТЬ

Россия
Ярославская обл.


БЛИЖАЙШИЙ НАС.ПУНКТ

Ростов

ОЦЕНКИ ТАЙНИКА

Доступность: 2
Местность: 2


БЛИЖАЙШИЙ НАС





И ТАЙНИКА [?]

ПАСПОРТ ТАЙНИКА




ЭКСПОРТ ТОЧКИ




ФОТОАЛЬБОМ ТАЙНИКА




GOOGLE MAPS




СТРАНИЦА ДЛЯ КПК


Формулировка задания.

«Для зачета надо ответить хотя бы на ОДИН из двух вопросов.
1 – На территории монастыря, по координатам N57° 10.421' E39° 23.475' есть смотровая площадка, с которой открывается потрясающий вид на озеро НЕРО, так вот, стоя на площадке, посмотрите на ограждения, на каждом из них приделан металлический узор, так вот, сосчитайте, сколько всего узоров на всех оградах.
2 – За одним из храмов есть площадка с памятниками (N57° 10.479' E39° 23.604') , найдите там памятник овальной формы, который расширяется в верх от основания и ближе в вершине имеет квадрат, внизу него еще написано “Сей памятник воздвигнут сестрами ЕЕ”, так вот, лицевая сторона этого памятника вся в дырочках, сосчитайте, сколько всего на нем дырочек? Содержимое тайника: Виртуал, Интернет-блокнот»

Проблема внедрения образовательных модулей по спутниковой навигации в российских школах так же усугубляется отсутствием стандартизованных наглядных практических пособий. Вследствие этих причин не созданы условия для обмена опытом среди российских учителей-предметников, в инициативном порядке использующие персональные навигаторы различных производителей (с различными интерфейсами) и геоинформационные системы в своей педагогической практике.

Ведущие производители навигаторов, учитывая растущий спрос со стороны многочисленных участников игры создают специализированные устройства, ориентированные на данный класс потребителей. В качестве примера рассмотрим оисание одного из таких устройств – Garmin eTrex 10, ориентированного на школьников, участников игры.



Размер и разрешение экрана:128х240 пикселей

Тип приемника:ГЛОНАСС/GPS

Тип монитора: Монохромный

Время атономной работы : 25 часов

Водонипроницемость IPX7 (повышенная влагозащищенность, ударопрочность.

Вес: 141,7 г. (с батареями)

Технлогии прогнозиования метосположения спутников HotFix

Функция WAAS –прием дифференциальных поправок для повышения точности

Сохранение до 1000 путевых точек

Сохранение до 50 маршрутов

Специальные функции геокэшинга: поддержка файлов Geocashing.com -GPX для загрузки координат и описания тайников.

Выгрузка на сайт Garmin Connect – подробный анализ пользоватлеьских навигационных данных, записанных треков ивозможность просмотра на карте Google Earth.

Помимо устройств (навигаторов) создается и ПО, ориентированное на любителей этой игры.

Корпорация Garmin, производитель систем спутниковой GPS навигации, разработало приложение для геокэшинга под iPhone® и Android под названием OpenCaching.  Бесплатное приложение позволяет игрокам находить новейшие и ближайшие тайники где угодно и мы, также как и OpenCaching.com, планируем далее улучшать приложение. Функции обратной связи и приёма предложений от игроков уже включены”. Спроектированное так, чтоб дополнять сайт OpenCaching.com, онлайн-сообщество Garmin для создания тайников, поиска и общения геокешеров по всему миру, приложение OpenCaching позволяет пользователям искать и фильтровать результаты прямо с их смартфонов — и всё без каких-либо членских или подписных взносов
Вместе с возможностью осуществлять доступ к своему аккаунту, вести журнал новых находок и просматривать тайники в двух режимах (вид со спутника/карты улиц) а также вместе со всеми описаниями тайников, советами и журналами — OpenCaching под iPhone позволяет пользователям рассказывать о своих находках друзьям через электронную почту. Пользователи Android-версии могут рассказывать о находках через Twitter, Facebook и другие популярные социальные сети. 
Благодаря сравнительному обзору и коллективной системе оценки, которая поставит оценку вашего тайника при помощи удобной системы OpenCaching.com — геокэшеры будут в точности знать, чего ожидать от следующего путешествия. В добавок к пользовательской оценке, каждый тайник получает оценку размера, оценку проходимости дороги и сложности в поиске. Вместе эти четыре детали создают виртуальный «прицел», позволяющий пользователю найти необходимый тайник с первого взгляда. 
Приложения в настоящий момент доступны на безвозмездной основе. Garmin OpenCaching находится в магазине приложений App Store, и также может быть найдено в Android Market Place. 

Необходимо отметить, что данное ПО и ресурс, с ним связанный, представляют собой попытку ведущего производителя персональных устройств создать собственную социальную сеть, как альтернативу имеющимся ресурсам. Эта тенденция, вполне ожидаемая со стороны производителя оборудования, представляет в перспективе некоторую опасность для свободного и демократического развития игры, в первую очередь для целей развития российского образования.

Для сохранения сложившейся культурно-историческоой самобытности игры, позволяющей использовать ее в образовательном процессе необходимо, что бы отечественные производители персональных устройств акцентировали свое внимание на данном вопросе.

Разнообразие устройств, хотя и создает известные методические трудности для групповых занятий, однако, в целом, не влияет на принцип и методику подготовки и проведение занятий. Рассмотрим, в качестве примера, возможные варианты практических заданий на этапе подготовки к участию в игре.

1. Определение координат местоположения и расстояний с помощью персонального приемника спутниковой навигации.

Выполняя это задание в группе, учащиеся узнают о минимальном количестве спутников, находящихся в зоне видимости приемника, необходимых для вычисления двумерных координат (широта и долгота) на поверхности земли. Школьники могут определить свое местоположение и вычислить расстояние между участниками. Школьники получат представления о системе географических координат

Требуемые знания: Предварительные общие знания о принципах функционирования глобальной системы спутниковой навигации и принципах вычисления координат в персональных приемниках, знакомство с интерфейсом конкретного персонального приемника.

Развиваемые навыки. Развитие математического мышления: Учащиеся определят минимальное количество спутников необходимых для получения двумерных координат. Они оценят долготу и широту и сравнят эти оценки с данными других участников и смогут получить усредненные оценки для определенной точки на местности. Они также смогут определить временную зависимость оценки долготы и широты. Школьники должны обсудить с преподавателем каким образом определить расстояние между двумя точками на поверхности Земли используя двумерные координаты.

Школьники должны правильно интерпретировать информацию, высвечиваемую на дисплее персонального навигационного приемника на странице «Спутники» и на странице «Позиционирование».

Задание 2. Трекинг семейных прогулок

Цель. Стимулирование интереса у детей и взрослых к отечественной истории

Задание. Отметить на карте Google маршрут движения семьи в выходные дни. Привести описание самого интересного места на маршруте движения. Указать его координаты. Сделать фотографию этого места.
Практическая апробация предложенной методики
Для практической апробации элементов разработанной методики и получения оценки ее применимости необходимо было осуществить натурный эксперимент с достаточным количеством участников. Руководство МТУСИ обратилось с инициативой проведения мероприятия с участием жителей Москвы получило поддержку Префектуры Юго-восточного округа г. Москвы в плане проведения соревнований по геокэшингу со следующими целями:

- популяризация активного семейного отдыха;

- популяризация здорового образа жизни;

- приобщение населения к использованию современных информационных средств (спутниковых навигационных систем) в многогранной повседневной жизни;

- формирование патриотического отношения у населения, через приобщение к природе, к культурному наследию и истории.

В задачу соревнований входило также

- приобщение родителей к совместным с детьми современным высокотехнологическим формам организации свободного времени;

- получение оценки психологического состояния участников различных возрастных групп до начала соревнований и после их окончания с целью определения достижимости целей и реализации ожиданий. Оценка осуществлялась путем видеоининтервьюирования участников.

Для подготовки мероприятия, получившего название «Соревнования       на       Кубок       префекта        Юго-Восточного административного    округа    города    Москвы    по    геокэшингу»  был сформирован Оргкомитет соревнований в составе:

  1. Председатель Зотов В.Б. – префект ЮВАО г Москвы

  2. Заместитель председателя, Тимошенко В.Г. - заместитель префекта ЮВАО г.Москвы

  3. Член оргкомитета – Аджемов А.С., ректор МТУСИ

  4. Член оргкомитета – Юрасова Л.В., заместитель генерального директора НИС ГЛОНАСС

  5. Член оргкомитета - Коровин Д.В., координатор движения «геокэшинг России»

  6. Член оргкомитета – Селиванов В.А.

Подготовка и проведение соревнований осуществлялось на основе Распоряжения №1067 от 03.1.2011 о проведении соревнований утвержденного Положения.

В соответствии с Положением к участию в соревнованиях приглашались семьи москвичей с детьми школьного возраста. Формирование команды осуществляется по типу «мама, папа, я». Число членов команды – не менее 3 человек (двое взрослых и ребенок).

Командам на старте на старте предоставляется «легенда», содержащая 20 заданий. Каждое задание состояло из описания объекта парка, его координат и контрольного задания.

В задачу команд входило – с помощью спутникового навигатора и заданных координат найти объекты на территории парка и правильно ответить на заданные вопросы, или выполнить контрольные задания. За время соревновательного процесса (2 часа) каждая команда должна найти как можно больше объектов. За каждый правильный ответ или выполнение задания команде начислялось 1 очко. За опоздание на финиш после 14 команде начисляется штраф - 1 очко за каждые 5 минут опоздания.

На финише подводились итоги путем проверки правильности выполнения контрольных заданий, суммирования полученных очков и вычитания штрафов.

Команда, набравшая наибольшее суммарное количество очков, признавалась победителем. При равенстве количества очков, победителем признавалась команда, потратившая меньшее время на выполнение задания.

Участники Соревнований обеспечиваются форменной одеждой и
другой атрибутикой участника. Каждая команда-участник получала во временное пользование на период проведения соревновательного процесса спутниковый навигатор.

Расходы по проведению Соревнований взяла на себя префектура Юго-Восточного административного округа города Москвы.

Соревнования проводились 19 ноября 2011 г, на территории парка Кузьминки-Люблино» {старт -  ул.Заречье,   вл.З,   Центр   военно-патриотического   воспитания   молодежи ЮВАО;  финиш - ул.Кузьминская,  д. 10,  Эколого-просветительский  центр
«Кузьминки»).
1   2   3   4   5

Похожие:

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconРабочая программа по предмету «Технология»
Целью курса является саморазвитие и развитие личности каждого ребенка в процессе освоения мира через его собственную творческую предметную...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconI. Теоретическое обоснование развития творческих способностей обучающихся...
Приложение сравнительная диаграмма уровня развития творческих способностей обучающихся 21

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconКонкурс «оригами» как средство развития творческих способностей учащихся...
Целью данного конкурса является развитие творческих способностей, образно-пространственного мышления; привлечение учащихся младшей...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность icon© Алла Александровна Нестеренко
Петрозаводска. Дети называют эти занятия "фантазированием". Официальное название курса — "Развитие творческих способностей с использованием...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность icon«Приобщение детей дошкольного возраста к конструктивно-модельной...
...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconМетодическая разработка по направлению познавательного развития детей...
Доу является одним из основных нормативных документов, регламентирующих его жизнедеятельность. Содержание образовательного процесса...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПаспорт программы лист обновления программы комплекс основных характеристик...
Создать условия для развития творческой способностей учащихся через приобщение к декоративно-прикладному искусству

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПрограмма развития лицея 17 паспорт программы развития 17 цели ценности...
Муниципальное общеобразовательное учреждение – лицей №4 имени Героя Советского Союза Г. Б. Злотина

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconОпыта: «Исследовательская деятельность на уроках биологии и во внеурочное...
Автор опыта: Гвоздева Ольга Алексеевна, учитель биологии гбоу нао «Средняя школа п. Искателей»

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПрограмма Автор: Нина Николаевна Комарова, психолог
Целью программы является творческих способностей младших школьников с зпр, обучающихся в школе-интернате на основе современных психологических...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПамятка для родителей
Хештег, изображаемый значком «решетка» #, позволяет другим пользователям находить все записи, обозначенные этим значком через поисковую...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПамятка для родителей
Хештег, изображаемый значком «решетка» #, позволяет другим пользователям находить все записи, обозначенные этим значком через поисковую...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconЦель и задачи реализации Программы 7 1 Принципы и подходы к формированию Программы 10
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка (в образовательных областях)

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПояснительная записка Цели и задачи Программы Принципы и подходы...
...

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 1 Принципы...
Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка и с учетом программ и методических пособий

Создание и поиск кладов – генетически обусловленный элемент программы развития поисковых и творческих способностей ребенка. Управление этим процессом является одним из элементов решения задачи гармонизации семейных отношений через совместную поисковую и творческую деятельность iconПояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации Программы 5 1...
...


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск