Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино»




НазваниеРабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино»
страница4/16
ТипРабочая программа
rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

6-8 лет

  1. Содействовать гармоничному физическому развитию детей.

  2. Накапливать и обогащать двигательный опыт детей:

    • Добиваться осознанного, активного, с должным мышечным напряжением выполнения всех видов упражнений (основных движений, общеразвивающих упражнений);

    • Формировать первоначальные представления и умения в спортивных играх и упражнениях;

    • Учить детей анализировать (контролировать и оценивать) свои движения и движения товарищей;

    • Побуждать к проявлению творчества в двигательной деятельности;

    • Воспитывать у детей желание самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры со сверстниками и малышами.

  3. Развивать у детей физические качества: общую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость.

  4. Формировать осознанную потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании.


Содержание направлено на достижение целей охраны здоровья детей и формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:

6-8 лет

  1. Способствовать становлению устойчивого интереса к правилам и нормам здорового образа жизни, здоровье -сберегающего и безопасного поведения.

  2. Формировать представления о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья.

  3. Способствовать развитию самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек.

  4. Развивать умение элементарно описывать свое самочувствие; умение привлечь внимание взрослого в случае неважного самочувствия, недомогания.

  5. Развивать умение избегать опасных для здоровья ситуаций, обращаться за помощью взрослого в случае их возникновения.

  6. Обеспечить сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

Результаты образовательной деятельности

Достижения ребенка

(«Что нас радует»)

Вызывает озабоченность и требует совместных усилий педагогов и родителей

Двигательный опыт ребенка богат (объем освоенных основных движений, общеразвивающих упражнений спортивных упражнений);

- в двигательной деятельности проявляет хорошую выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость;

- в поведении четко выражена потребность в двигательной деятельности и физическом совершенствовании.

- проявляет стойкий интерес к новым и знакомым физическим упражнениям, избирательность и инициативу при выполнении упражнений;

- имеет представления о некоторых видах спорта уверенно, точно, в заданном темпе и ритме, выразительно выполняет упражнения. Способен творчески составить несложные комбинации (варианты) из знакомых упражнений;

- проявляет необходимый самоконтроль и самооценку. Способен самостоятельно привлечь внимание других детей и организовать знакомую игру;

- мотивирован на сбережение и укрепление своего здоровья и здоровья окружающих его людей.

- умеет практически решать некоторые задачи здорового образа жизни и безопасного поведения,

- готов оказать элементарную помощь самому себе и другому (промыть ранку, обработать ее, обратиться к взрослому за помощью).



Двигательный опыт ребенка беден (малый объем освоенных основных движений, общеразвивающих и спортивных упражнений); плохо развита крупная и мелкая моторика рук

- в двигательной деятельности затрудняется проявлять выносливость, быстроту, силу, координацию, гибкость.

- в поведении слабо выражена потребность в двигательной деятельности;

- не проявляет интереса к новым физическим упражнениям, избирательности и инициативы при выполнении упражнений.

- ребенок неуверенно выполняет упражнения. Не замечает ошибок

других детей и собственных. Интересуется простыми подвижными играми, нарушает правила, увлекаясь процессом игры;

- слабо контролирует способ выполнения упражнений, не обращает внимания на качество движений-не проявляет интереса к проблемам здоровья и соблюдению своем поведении основ здорового образа жизни.

- Представления о правилах личной гигиены, необходимости соблюдения режима дня, о здоровом образе жизни поверхностные.

- Испытывает затруднения в самостоятельном выполнении культурно-гигиенических навыков, в уходе за своим внешним видом, вещами и игрушками.


2.Объём образовательной нагрузки

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Образовательная деятельность осуществляется в течение всего времени пребывания ребенка в дошкольном учреждении (режимные моменты, игра, прогулка и т.д.)
ОО «Познавательное развитие»


Виды деятельности

Количество

в неделю

Количество в месяц

Количество

в год

ФЭМП

1

4


36



ОО «Речевое развитие»


Виды деятельности

Количество

в неделю

Количество в месяц

Количество

в год

Развитие речи


ПИ(ФКЦМ)

1раз в 2 недели
1раз в 2 недели

2

2


18

18



ОО «Художественно - эстетическое развитие»



Виды деятельности

Количество

В неделю


Количество в месяц

Количество

в год


1.Рисование
2.Лепка

3.Аппликация


4.Конструирование
5.Художественный труд

6.Музыкальная деятельность

1
1раз в 2 недели
1раз в 2

недели
1раз в 2 недели
1раз в 2

недели
2

4
2

2


2

2

8

36
18

18


18
18


72


ОО «Физическое развитие»


Виды деятельности

Количество

В неделю


Количество в месяц

Количество

в год


Двигательная

3


12


108



3.РЕЖИМ ДНЯ


подготовительная логопедическая группа

(холодный период года сентябрь-апрель)

Приём, осмотр детей, игры,

самостоятельная деятельность 7.00 – 8.20

  • Совместная деятельность 30 мин

  • Самостоятельная деятельность 50 мин

Утренняя гимнастика 8.20 – 8.35

Подготовка к завтраку 8.35 – 8.45 Завтрак 8.45 – 9.00

Непосредственно образовательная

и коррекционная деятельность 9.00 – 10.00 – 10.50

(длительность непрерывной образовательной деятельности 30 минут)

2-ой завтрак 10.10 – 10.20

Подготовка к прогулке, самостоятельная деятельность 10.20 – 10.40 Прогулка 10.40 - 12.10

  • Совместная деятельность 40 мин

  • Самостоятельная деятельность 50 мин

Возвращение с прогулки, игры, подготовка к обеду 12.10 -12.40

Обед 12.40 - 13.00

Дневной сон 13.00 – 15.00

Подъём, закаливающие мероприятия 15.00 - 15.20

Подготовка к полднику, полдник 15.20 - 15.30

Непосредственно образовательная

и коррекционная деятельность,

игры, совместная деятельность 15.30 - 16.20

Подготовка к ужину 16.20 – 16.40 Ужин 16.40 – 16.50

Подготовка к прогулке 16.50 – 17.00

Прогулка 17.00 – 18.30

  • Совместная деятельность 40 мин

  • Самостоятельная деятельность 50 мин

Самостоятельная деятельность, уход детей домой 18.30 – 19.00




подготовительная логопедическая группа

(тёплый период года май-август)

Приём, осмотр детей, игры,

самостоятельная деятельность на воздухе 7.00 – 8.20

Утренняя гимнастика на воздухе 8.20 – 8.35

Подготовка к завтраку, завтрак 8.35 – 9.00

Подготовка к прогулке 9.00 – 9.20

Прогулка совместная деятельность педагога с детьми,

коррекционная работа 9.20 - 12.00

Подготовка к обеду, обед 12.00 - 12.50

Подготовка ко сну, дневной сон 12.50 – 15.00

Подъём, закаливающие мероприятия 15.00 – 15.20

Подготовка к полднику, полдник 15.20 - 15.30

Совместная деятельность педагога с детьми,

коррекционная работа, игры на воздухе 15.30 - 16.20

Подготовка к ужину, ужин 16.20 – 16.50

Чтение художественной литературы 16.50 – 17.20

Игры, самостоятельная деятельность,

прогулка, уход детей домой 17.20 – 19.00



4.Комплексно-тематическое планирование (содержание разделов и тем в соответствии с основной образовательной программой)



Календарный

месяц

Темы

Варианты итоговых мероприятий




Логопедическая группа

Сентябрь- Ноябрь

Сентябрь

1.Лето

2.Игрушки

3.Осень

4.Овощи


1.Беседа как я провел лето.

2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек».

3. Инсценирование «Осень в гости к нам пришла».

4. Беседа об овощах. Дидактическая игра «Вершки и корешки»




Октябрь

1.Фрукты

2.Ягоды и грибы

3.Деревья

4.Перелетные птицы



1-2.Беседа о фруктах, ягодах и грибах.

3.Проект «Деревья наших лесов»

4.Беседа о перелетных птицах




Ноябрь

1.Семья

2.Человек

3.Спорт

4.Одежда

5.Обувь, головные уборы




1.Фото - альбом моя семья

2-3. Физкультурное развлечение «Вот какие мы большие»

4-5.Игра –ситуация «Каждой вещи свое место»

декабрь - февраль

Декабрь

1.Зима, зимние забавы

2.Зимующие птицы

3.Домашние птицы

4.Новый год



1.Совместная творческая работа «Снеговик – великан»

2.Проект «Зимующие птицы»

3. Экологическая викторина «Птицы нашего двора»

4.Новогодний праздник.


Январь

2. Домашние животные

3. Дикие животные России

4. Зоопарк

5.Мебель



2.Театрализованное представление «На бабушкином дворе»

3.Проект «Дикие животные России»

4.С/р игра «Зоопарк»

5.С/р игра «Новоселье игрушек»


Февраль

1.Посуда, продукты питания.

2.Инструменты

3.День Защитника Отечества

4.Электроприборы



1.Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты»

2.Сюжетно- ролевая игра «Стройка»

3. Спортивное развлечение «Папа и я друзья»

4. Беседа о безопасности электроприборов.

март –

май

Март

1.Транспорт, ПДД

2.Профессии

3.Рыбы и морские обитатели

4.Хлеб


1.Развличение «Едем, плывем, летим»

2.Викторина «Кем быть?»

3.Выставка «Дары моря», поделки из бросового материала.

4. Проект «Все о хлебе»




Апрель

  1. Весна

2.Космос

3.Наш город

4.Цветы, комнатные растения



1.Выставка рисунков «Весеннее настроение»

2.Викторина «Что, где, когда»

3.Изготовление альбома о Липецке.

4.Панно-коллаж «Аленький цветочек»




Май

1. День Победы

2.Насекомые

3,4. Мониторинг речевого развития детей.


1.Музыкальный праздник «День победы»

2.Проект «Насекомые вокруг нас»

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Вид деятельности: Безопасность


Сентябрь

Название темы

Цели

Источник

методической

литературы

Ребенок дома

Рекомендовать родителям рассказать детям, почему категорически запрещается пользоваться газовыми приборами, спичками, электроприборами.

Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «Детство-Пресс», 2002


Ребенок и другие люди

Побеседовать с детьми о несовпадении приличной внешности и добрых намерений, используя сказки «Заюшкина избушка», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» А.С Пушкина, «Аленький цветочек»

Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стеркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. – СПб.: «Детство-Пресс»,

2002

1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   16

Похожие:

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа для детей от 6 до 7 лет воспитателей группы компенсирующей...
Распределение основных форм воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе на 2017-2018 учебный год

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа старшей логопедической группы №1 Аннотация к рабочей...
...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
«Капельки», ясельной группы «Паровозики», ясельной группы «Теремок», второй младшей группы «Утята», второй младшей группы «Ласточки»,...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа дисциплины оказание коррекционной помощи детям...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа Воспитателя старшей группы «Медвежонок» (5-6 лет)...
Рабочая программа по развитию детей старшей группы (Далее Программа) разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа дисциплины содержание коррекционной работы с детьми...
Содержание коррекционной работы с детьми с нарушениями эмоционально-волевой сферы

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа по предмету: «Профильный труд» Профиль «Трикотажное...
...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа по профессионально-коррекционной работе с детьми...
...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа по профессионально-коррекционной работе с детьми...
...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconПриказ от 09. 2017г. №1-о рабочая программа Учителя-дефектолога на...
Ожидаемые результаты развития психических процессов детей с зпр 6-7 лет по итогам коррекционной работы

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая образовательная программа воспитателя подготовительной группы

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа профессионального модуля пм 01. Организация и управление...
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа профессионального модуля пм. 03 Работа на контрольно...
Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа учебной практики является частью образовательной...
Рабочая программа учебной практики является частью образовательной программы, разработанной в соответствии с фгос спо, входящей в...

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа логопедической группы №2
Последовательность развития навыков пользования самостоятельной речью без заикания

Рабочая программа коррекционной (тнр) группы «буратино» iconРабочая программа Старшей логопедической группы «Почемучка»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида


Руководство, инструкция по применению






При копировании материала укажите ссылку © 2018
контакты
rykovodstvo.ru
Поиск