Отчет о самообследовании муниципального бюджетного образовательного учреждения

Скачать 1.03 Mb.

Название	Отчет о самообследовании муниципального бюджетного образовательного учреждения
страница	7/11
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство ремонт > Отчет

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

На протяжении последних трех лет 8 педагогов стабильно являлись членами жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников, Слета НОУ.
Профессиональному росту учителей помогает работа методических объединений по предметам. В 2013-2014 учебном году в школе функционировало 8 методических объединений.

Каждое из них реализовывало своё направление работы:

- МО учителей английского языка- «Овладение технологиями реализации компетентностного подхода в образовании»;

- МО учителей математики - «Формирование ключевых и предметных компетенций как основное направление развития конкурентоспособности личности в условиях профильной школы»

- МО учителей образовательной области «Обществознание» - «Современные инновационные технологии в преподавании обществоведческих дисциплин»

- МО учителей образовательной области «Естествознание» - «Создание оптимальных условий для реализации индивидуальных возможностей и потребностей учащихся по предметам естественно- научного цикла»

- МО учителей образовательной области «Искусство», «Технология» - «Формирование конкурентоспособности педагога внутрифирменными средствами методической работы»

- МО учителей физической культуры и ОБЖ «Формирование конкурентоспособности педагога через создание условий для повышения личностно – профессионального роста учителя, развитие его компетенций и профессионального мастерства»

- МО учителей начальной школы – «Методические подходы к введению ФГОС на ступени начального общего образования»

- МО учителей русского языка и литературы - «Современные инновационные технологии в преподавании русского языка и литературы».

Все методические объединения работали результативно, каждым из них проведено по 5-6 заседаний, на которых рассматривались как теоретические так и практические вопросы.

Значительная часть педагогов школы, работая на перспективу, вели самостоятельную работу по повышению профессионального мастерства в рамках методических тем, выбранных для аттестационных проектов и обобщения опыта своей работы.

Ф.И.О. учителя	Тема самообразования
.1 Васильева Н.Ю.	Формирование ключевых компетенций – залог успешного обучения и воспитания.
2.Ялдышева Г.М.	Личностно-ориентированный подход при изучении иностранного языка.
3.Воробьёва И.В.	Дифференцированное обучение как один из путей языкового развития учащихся на уроках русского языка и литературы.
4.Олейниченко И.И.	Повышение эффективности уроков географии через использование развивающих методических приемов.
5.Прокопенко Е.В.	Проектная деятельность на уроках истории
6.Валитова Р.Ф.	Развивающее и здоровьесберегающее обучение на уроках физкультуры.
7.Чугунова Т.В.	Развитие воображения и творчества на уроках ИЗО.
8.Древаль Т.Н.	Нравственно-эстетическое воспитание на уроках технологии.
9.Ахметова Р.Р.	Организация образовательного процесса, ориентированного на развитие учащихся и их самореализацию.
10.Саломатина А.П.	Уровневая дифференциация обучения на уроке с целью развития способностей ученика.
11.Васильчук И.З.	Применение информационных технологий в развитии личности.
12. Бушуева Н.Н.	Личностно-ориентированный подход в обучении биологии.

Выступления педагогов по темам самообразования на заседаниях МО способствовало распространению опыта работы и повышению профессиональной компетентности.

Учителя школы активно посещали городские методические семинары и заседания городских предметных МО.

Участие педагогов школы в городских методических семинарах

№	ФИО учителя	Должность	Тема семинара
1.	Т.С.Ситникова	учитель химии	Обеспечение качества образования на основе модернизации в соответствии с ФГОС
			Информатизация образования: современные средства обучения, ЭОР
			Практикум:разработка учебно-проектных задач по теме «Массовая доля»
			Формирование УУД в школьном естественно-научном образовании
2	Н.Ю.Васильева	учитель истории	Выявление и поддержка одарённых детей
3	Н.В.Кирпикова	зам. директора	Современные модели управления образовательным учреждением
4	Н.А.Сосновских
5	Л.Н.Карась
			Современные подходы к управлению финансами в образовательном учреждении
6	Е.Е.Маханькова	учитель английского языка	Развитие системы инклюзивного образования
7	Г.Н.Пенежина	социальный педагог	Обеспечение устойчивого развития системы воспитания и социолизации детей и подростков
8	С.Г.Пахомова	учитель нач. классов	Информатизация образования: современные средства обучения, ЭОР
9	А.П.Саломатина	учитель математ.	Информатизация образования: современные средства обучения, ЭОР
10	Н.Н.Бушуева	учитель биологии	Информатизация образования: современные средства обучения, ЭОР
			Профилактика наркомании и употребления психо-активных веществ (организация социально- психологического сопровождения подростков «группы риска» для специалистов общеобразовательных учреждений города.
			Преподавание биологии по учебникам издательства «Дрофа» в контексте новых образовательных стандартов»
11	Т.В.Чугунова	учитель ИЗО	Подготовка обучающихся к олимпиадам по МХК
			Информатизация образования: современные средства обучения, ЭОР
			Критерии и оценки знаний, формирование УУД в рамках ФГОС второго поколения.
12	Древаль Т.Н.	учитель технолог.	Повышение профессиональной компетентности учителя как условие успешного внедрения ФГОС.
12	Древаль Т.Н.	учитель технолог.	Инновационные формы и методы организации учебной деятельности в свете формирования УУД учащихся на уроке
13	Петренко Э.П.	учитель технолог.	Повышение профессиональной компетентности учителя как условие успешного внедрения ФГОС.
14	Миникаева Г.А.	учитель физкультуры	Проектирование урока физической культуры в соответствии с требованиями ФГОС
15	А.Д.Маметбакиева	Педагог -психолог	Особенности работы с родителями, воспитывающими детей с ОВЗ
15	А.Д.Маметбакиева	Педагог -психолог	Анализ результатов работы ГМО за учебный год, обобщение опыта работы
16	Прокопенко Е.В.	учитель истории	Достижение личностных, предметных и метапредметных результатов образования средствами УМК по истории и ОБЩ издательства «Дрофа» в контексте ФГОС общего образования.
17	Назарьева Л.В.	учитель русского языка	Достижение личностных, предметных и метапредметных результатов образования средствами УМК по русскому языку и литературе издательства «Дрофа» в контексте ФГОС общего образования.
18	Подкидышева С,М.
19	Пусенкова Е.М.
20	Воробьёва И.В.
21.	Одобеско Н.М.	учитель математ.	Особенности линии УМК по математике издательства «Дрофа» в контексте новых образовательных стандартов
22.	Олейниченко И.И.	учитель географии	Самообразование - как фактор личностно- профессионального роста педагогов в современных условиях
23.	Шибанова М.П.	учитель музыки	Формирование вокально-технических навыков
			"Интеграция содержания образования как условие формирования метапредметных результатов

			Пожарно-технический минимум
24	Каманцева А.А.	учитель начальных классов	.Организация парной и групповой работы на уроках русского языка.
24	Каманцева А.А.		" Современные подходы к организации учебного процесса в предметной области "Искусство" в условиях реализации требований ФГОС"
25	Афгалимова	учитель русского языка	Семинар «Организаци и проведение государственной итоговой аттестации выпускников 9-х классов в новой форме
26	Контаева Д.А.	учитель начальных классов	Организация работы классного руководителя и воспитателя в свете национальной инициативы «Наша новая школа»
27	Гончаров В.Ю.	учитель физкультуры	Современные аспекты судейства волейбола
27	Гончаров В.Ю.	учитель физкультуры	Пожарно-технический минимум

В школе постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства, выраженные в итогах аттестации. В 2013-2014 учебном году было подано 10 заявлений на аттестацию на подтверждение высшей квалификационной категории (Мурашко Л.А., Ситникова Т.С, Подкидышева С.М, Назарьева Л.В, Ильин Ю.В, Филатова Н.Н, Птахина В.М, Михно Т.Е, Воронина Т.В, Сакунова О.И) , 1 заявление на присвоение высшей категории по должности «заместитель руководителя» (Сакунова О.И.), 2 заявления на подтверждение первой квалификационной категории (Валиева З.М, Пахомова С.Г.) и 3 заявление на присвоение первой квалификационной категории (Фаворизова Г.В, Чернова Е.Б, Герасимчук И.А.).

14 педагогов обобщили опыт своей работы в ходе аттестации:

ФИО учителя	Тема опыта
Чернова Е.Б.	Формирование универсальных учебных действий у учащихся на уроках математики.
Сакунова О.И.	Формирование ключевых компетенций через использование технологии проблемного обучения на уроках английского языка в переходный период к образовательным стандартам нового поколения.
Ильин Ю. В.	Деятельностиый подход в обучении на уроках истории и обществознания как основа повышения учебной мотивации.
Фаворизова Г.В.	Развитие устной речи и повышение словарного запаса учащихся начальных классов через уроки естественно- научного цикла.
Пахомова С.Г.	Формирование универсальных учебных действий через использование нформаионно-коммуникационных технологий.
Валеева З.М.	Деятельностный подход -средство развития личности ребёнка через уроки окружающего мира.
Воронина Т.В.	Создание системы работы с одарёнными учащимися.
Подкидышева СМ.	Формирование коммуникативной компетенции на уроках литературы и русского языка как средство воспитания социальной активности учащихся
Назарьева Л.В.	Использование информационно- коммуникационных технологий на уроках русской литературы как средство развития универсальных умений.
Михно Т.Е.	Формирование учебно-организационных умений младших школьников на уроках окружающего мира через проектно-исследовательскую деятельность.
Птахина В.М.	Применение информационно-коммуникационных технологий на уроках литературного чтения как средство формирования читательской компетентности младших школьников.
Герасимчук И.А.	Формирование коммуникативных компетенций у учащихся средствами уроков русского языка и литературы.
Филатова Н.Н.	Управление введением ФГОС в начальной школе
Ситникова Т.С.	Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках химии.

Результаты аттестации свидетельствуют о достаточном уровне профессиональной компетентности педагогического коллектива.
Педагогический коллектив обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности, соответствует критериям муниципального задания. 100 % педагогов имеют награды всех уровней.

Педагогический коллектив школы стабилен и обладает достаточным уровнем профессиональной компетентности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Отчет о самообследовании муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения		Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Целью самообследования является определение объективной оценки деятельности образовательного учреждения педагогическим коллективом...
	Отчет о самообследовании Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Ростовской области «Каменский педагогический колледж»		Отчет о самообследовании муниципального бюджетного учреждения дополнительного... Управление системой образования администрации Луховицкого муниципального района Московской области
	Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного... Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей дмц...		Отчет о самообследовании Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения Структура управления образовательным учреждением, включая наличие органов общественного самоуправления
	Отчёт о самообследовании бюджетного образовательного учреждения Омской... Печатается по решению педагогического Совета боу оо спо «Сибирский профессиональный колледж»		Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Оценка качества кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения
	Отчет о самообследовании деятельности частного профессионального образовательного учреждения Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом		Отчет о самообследовании государственного бюджетного профессионального... Государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Иркутской области
	Отчет о результатах самообследования деятельности муниципального... Муниципального бюджетного образовательного учреждения дополнительного образования детей		Отчет о самообследовании деятельности Негосударственного образовательного... Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом
	Отчет о самообследовании деятельности Негосударственного образовательного... Полное и сокращенное наименование образовательного учреждения в соответствии с уставом		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №12 «аленушка» С. Восток
	Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Ласточка» п. Таежный»		Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Характеристика реализуемых Образовательных программ, образовательного процесса

Руководство, инструкция по применению