Департамент образования Ивановской области
Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Тейковский индустриальный колледж
имени Героя Советского Союза А.П.Буланова
(ОГБПОУ ТИК имени Героя Советского Союза А.П.Буланова)
Утверждаю:
Заместитель директора
по учебно-методической работе
___________ О.С.Шишкина
«__27__»___августа____2018 г.
Методические указания для студентов по
выполнению практических работ по иностранному (английскому) языку
специальности:
08.02.09 Монтаж, наладка и эксплуатация электрооборудования промышленных и гражданских зданий
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники (по отраслям)
Базовый уровень подготовки
Профиль: технический
Форма обучения: очная
Тейково, 2018 г.
Одобрено
ЦМК преподавателей общеобразовательных дисциплин
ОГБПОУ Тейковский индустриальный колледж
Им.Героя Советского Союза А.П.Буланова
Протокол №6
От « 28 »августа 2018г.
Председатель _________________ _______________________
Составил:
Преподаватель английского языка Сычева Н.С.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Самостоятельная работа студентов по иностранному языку является неотъемлемой составляющей процесса освоения программы обучения иностранному языку в СПО.
Самостоятельная работа студентов (СРС) охватывает все аспекты изучения иностранного языка и в значительной мере определяет результаты и качество освоения дисциплины «Иностранный язык». В связи с этим планирование, организация, выполнение и контроль СРС по иностранному языку приобретают особое значение и нуждаются в методическом руководстве и методическом обеспечении.
Настоящие методические указания освещают виды и формы СРС по всем аспектам языка, систематизируют формы контроля СРС и содержат методические рекомендации по отдельным аспектам освоения английского языка.
Основная цель методических указаний состоит в обеспечении студентов необходимыми сведениями, методиками и алгоритмами для успешного выполнения самостоятельной работы, в формировании устойчивых навыков и умений по разным аспектам обучения английскому языку, позволяющих самостоятельно решать учебные задачи, выполнять разнообразные задания, преодолевать наиболее трудные моменты в отдельных видах СРС.
Задачи методических указаний:
-активизировать самостоятельную работу студентов;
-расширить общегуманитарный кругозор будущих специалистов;
-выработать навыки использования словарей, справочников, учебных пособий, ПК;
-обеспечить содействие, управление и контроль в осуществление самостоятельной работы.
Виды заданий для самостоятельной работы по дисциплине «Английский язык»:
-подготовка устных сообщений;
-написание писем личного характера;
-создание мультимедийных презентаций, исследовательских проектов;
Перечень самостоятельных работ соответствует тематическому плану по дисциплине. При выполнении самостоятельной работы студенты должны внимательно изучить предложенную литературу, затем выполнять задания в соответствии с указанным порядком работы.
Проверка самостоятельной работы студентов проводится как во время занятий, так и во внеаудиторное время в виде:
-проверки тетрадей;
-заслушивания сообщений, презентаций;
-защиты проектов, программ;
В курсе обучения английскому языку используются различные виды и формы СРС, служащие для подготовки студентов к последующему самостоятельному использованию иностранного (английского) языка в профессиональных целях, а также как средства познавательной и коммуникативной деятельности.
Общие методические рекомендации и указания по выполнению практических работ
Подготовка к практической работе
Для выполнения практических и лабораторных работ обучающийся должен руководствоваться следующими положениями:
Внимательно ознакомиться с описанием соответствующей практической работы и установить, в чем состоит основная цель и задача этой работы;
По лекционному курсу и соответствующим литературным источникам изучить теоретическую часть, относящуюся к данной работе.
Выполнение практических работ
Успешное выполнение практических работ может быть достигнуто в том случае, если обучаемый представляет себе цель выполнения практической работы, поэтому важным условием является тщательная подготовка к работе.
Оформление практических работ
Оформление практических работ является важнейшим этапом выполнения. Каждую работу обучающиеся выполняют руководствуясь следующими положениями:
На новой странице тетради указать название и порядковый номер практической работы, а также кратко сформулировать цель работы;
Записать при необходимости план решения заданий;
Схемы и графики вычертить с помощью карандаша и линейки с соблюдением принятых стандартных условных обозначений;
После проведения практических занятий обучающиеся должны составить отчет о проделанной работе. Практическая работа должна быть написана разборчивым подчерком и выполнена в тетради с полями для проверки работы преподавателем. Итогом выполнения является устная защита работы, по вопросам, которые прописаны в конце каждой работы.
Iсеместр
Практическая работа № 1.
Тема: Мои летние каникулы.
Цель: употребление известной и новой лексики при написании мини –сочинения.
Перечень оборудования для проведения работы: тетрадь, письменные принадлежности, словарь.
Задание:написать мини - сочинение по теме «Мои летние каникулы» (10-15 предложений).
Образец:
My summer holidays
Let me tell you about my last summer holidays. TraditionallyIstayinMoscow. Last summer I decided to have a change. I went to my country house for all summer. It was unforgettable. Definitely, I’llgothereagainnextsummer. WhydidIlikemyrestsomuch? Ienjoyedfreshandcleanair. Our country house is near a very big forest. I went to the forest to gather berries and mushrooms. MynewfriendsandIwenttothelakeeveryday. It was a wonderful rest.
Отчет о проделанной работе: написано мини-сочинение по теме.
Практическая работа № 2.
Тема: Внешность, характер, личностные качества.
Цель: употребление новых слов в составлении топика.
Перечень оборудования для проведения работы: тетрадь, письменные принадлежности, словарь.
Краткие теоретические положения: От англ. topic — «тема»,«топик» или «тема» в лингвистике — логический субъект предложения, о котором высказывается его смысл.
Задание: Из данных слов, составить топик.
Height (рост): tall, short , medium height.
Build (телосложение):frail, stocky, slim , thin , plump , fat , skinny.
Age (возраст):young , elderly , middle-aged ,teenager.
Hair (волосы): fair, blond, red , grey, sleek (smooth), braids, bald , straight , curly, wavy.
Face (лицо): round, oval, square, wrinkled, freckled, sun-tanned , pale.
Complexion (цветлица): dark, fair.
Skin (кожа): delicate, rough.
Forehead (лоб):broad , doomed, high (tall) , large (open), low, narrow.
Nose (нос): aquiline, flat, hooked , snub, fleshy, turned up.
Eyebrows (брови):arched , bushy, penciled, shaggy.
Eyes (глаза): big round blue eyes, hazel, small, kind/warm.
Eyelashes (ресницы): curving, straight, thick.
Cheeks (щеки): chubby, hollow, ruddy, dimples in one’s cheeks .
Mouth (рот): large, small, vivid.
Lips (губы): full, thick, rosy, painted.
Teeth (зубы): close-set, even/uneven.
Smile (улыбка): charming, engaging, pleasant, sweet, cunning, sad, enigmatic.
Chin (подбородок): double, pointed, protruding, round, massive.
Hand (рука): puffy, soft .
Legs (ноги): long, short, slender, shapely.
Отчет о проделанной работе: составлен письменно топик по теме.
Практическая работа № 3.
Тема:Имя существительное, множественное число имени существительного.
Цель:Образование множественного числа имени существительного.
Перечень оборудования для проведения работы:тетрадь, письменные принадлежности, словарь.
Краткие теоретические положения:
Множественное число существительных в английском языке.
Исчисляемые существительные могут иметь форму единственного числа, если речь идёт об одном предмете, и множественного числа, если речь идёт о двух или более предметах. Форма множественного числа у большинства исчисляемых существительных образуется с помощью суффикса "-s (-es)", например:
a book - books a table - tables
a bridge - bridges a boy - boys
В английском языке есть небольшое количество существительных, которые образуют форму множественного числа не по общему правилу:
Исключения:
Единственное число
|
Множественное число
|
Перевод
|
man
woman
mouse
tooth
foot
child
ox
goose
sheep
deer
swine
|
men
women
mice
teeth
feet
children
oxen
geese
sheep
deer
swine
|
мужчины, люди
женщины
мыши
зубы
ступни, ноги
дети
быки
гуси
овцы
олени
свиньи
|
Существительные, оканчивающиеся на "-f/-fe", во множественном числе пишутся с "-ves". Если слово в единственном числе оканчивается на "-о", то к нему во множественном числе прибавляется суффикс "-es". Если же слово оканчивается на "-y" с предшествующим согласным, то во множественном числе к нему прибавляется суффикс "-es", а буква "y" переходит в "i", например:
leaf - leaves life - lives tomato - tomatoes
Negro - Negroesarmy–armiesfamily - families
Неисчисляемые существительные имеют только форму единственного числа и согласуются только с глаголами в единственном числе:
Her hair is blond. Волосыунеёсветлые.
The money is on the table. Деньгилежатнастоле.
Имеются существительные, которые напротив употребляются только в форме множественного числа. К ним относятся слова, обозначающие предметы, состоящие из двух частей: trousers - брюки, braces - подтяжки, scissors - ножницы, glasses - очки, или собирательные существительные: troops - войска, goods - товары, сlothes - одежда, police - полиция, people - люди. Такие существительные согласуются только с глаголом во множественном числе.
Задание: Даны слова в единственном числе, образуйте множественное число существительных.
Упражнение1. Отметьте правильный вариант образования множественного числа:
roof- rooves, 2) dish - dishes, 3) fish - fish, 4) potato - potatos, 5) half-halfs, 6) branch - branches, 7) book - books, 8) book - bookes, 9) dress -dreses, 10) wife - wifes. 11) paper - papers, 12) factory - factorys, 13) day -daies, 14) play - plays, 15) list - listes, 16) safe - saves, 17) text - texts, 18) lamp - lamps, 19) bridge - bridges, 20) city - cities.
Упражнение2. Отметьте неправильный вариант образования множественного
числа.
1) woman - women, 2) woman - womans, 3) foot - foots, 4) mouse - mouses, 5) hour - hours, 6) hero-heroes, 7) mouse - mice, 8) tomato - tomatos, 9) tomato - tomatoes, 10) child - childes, 11) child - childs, 12) kid - kids, 13) child - children, 14) tooth - toothes, 15) tooth - teeth, 16) people - peoples, 17) new - news, 18) boy - boys, 19) way - waies, 20) man - men, 21) Englishman - English-mans, 22) Englishman - Englishmen, 23) news -news, 24) sheep - sheep, 25) deer - deeres, 26) deer - deers, 27) deer - deer, 28) leaf- leaves, 29) German - Germen, 30) German - Germans. 31) life -lifes, 32) wife - wives, 33) shelf- shelfs, 34) knife - knives, 35) house - housess, 36) pause - pausess, 37) size - sizez, 38) day - days, 39) roof- rooves.
Упражнение3. Образуйте множественное число следующих существительных.
box, match, brush, page, bus, house., ball, room, table, pencil, play, light, book, cup, flat, hat. knife, wife, shelf, life, leaf, child, man, woman, family, factory, story, faculty, city.
Упражнение 4. Поставьте существительные в скобках во множественное число и перепишите предложения.
1. These (man) are strong. 2. Those (woman) are attractive. 3. These (flat) are comfortable. 4. What (city) have you been to? 5. How many (faculty) are there at the university? 6. How many (match) are there in the box? 7. What is there in these (box)? 8. Whose (child) are those? 9. How many (book) are there on the (shelf)? 10. Where do their (wife) work?
Отчет о проделанной работе: выполнены упражнения.
Контрольные вопросы:
1.При помощи чего образуется множественное число имени существительного?
2.Перечислите правила образования множественного числа имен существительных.
Практическая работа № 4.
Тема:Местоимения: указательные, личные, притяжательные, вопросительные.
Цель: определение местоимения.
Перечень оборудования для проведения работы:тетрадь, письменные принадлежности, словарь.
Краткие теоретические положения:
Личные местоимения
I - я
you - ты, вы, Вы
he - он (о человеке)
she - она (о человеке)
it - он, она, оно (не о человеке)
we - мы
they - они
|
me - мне, меня
him - его, ему, им
her - её, ей
it - его, ему, ей
us - нас, нам
you - тебе, вам, вас
them - их, им
|
Притяжательные местоимения
my - мой
your - твой, ваш
his - его
her - её
its - его, её
our - наш
their - их
|
mine - мой
his - его
hers - её
its - его, её
ours - наш
yours - твой, ваш
theirs - их
|
Примечание.
Местоимение it обычно заменяет ранее употреблённое существительное в единственном числе, не обозначающее человека:
wind / dog / lake = it (= он / она / оно).
Местоимение you требует сказуемого в форме множественного числа, каким бы способом оно ни передавалось на русский язык (ты, вы, Вы).
You are a student. Вы (ты) - студент.You are students. Вы - студенты.
Местоимения this / these, that / those: Местоимения this (этот) и that (тот) имеют формы мн.числа, соответственно: these (эти) и those (те). Если эти местоимения в предложении выполняют функцию подлежащего, то при грамматическом анализе предложения нужно искать сказуемое в соответствующем числе. В этом случае these обычно переводится - они.
Theseelementsarecalledmetals. Эти элементы называются металлы.
Thesearealikein … . Они схожи в том, что … .
Местоимения that / those употребляются также как слова-заместители тех существительных, которые были употреблены ранее. Главным признаком такого употребления является наличие предлога (обычно of) или причастия после that / those.
The climate of Great Britain is much like that of the Baltic republics. Климат Великобритании очень схож с климатом республик Прибалтики.
Слово that также может является относительным местоимением или союзом со значением "что / который / то, что", если оно находится перед придаточным предложением.
Copernicus proved that the Earth goes round the Sun. Коперник доказал, что Земля вращается вокруг Солнца.
Задание: вместо пропусков вставьте нужное местоимение.
Choose the correct variant:
1.What colour is the car? – It is quite far, I can’t see _____ colour.
ItIt’sIts
2._____ were the last words.
HisHimHe
3._____ told me a funny story the other day.
A mine friendOf my friendA friend of mine
4.Why are you sitting here? It is not your place, but _____ .
HerSheHers
5.These sweets are very tasty. Could you give _____ to me, please?
Itthem they
6.Where is the cooler? – You are standing next to _____ .
It HimHe
7.You haven’t seen _____ ! How can you say, that she is a bad painter?
Hers pictureA her pictureA picture of hers
8.In what direction do you usually hitch-hike? – Western Europe. Join _____ .
Ourweus
9.On holiday I’m going to stay in _____ house.
Theytheirthem
10.I really love _____ here in Paris!
Hisit them
11.It is a very good project, but _____ is better.
Oursourus
12.Jack, Are you listening to _____ .
IMeMy
13.Every cat washes _____ face after eating.
Hisherits
14.Hmmm! Nice photos! – Yeah! It’s _____ in Hawaii.
Oursweus
15.What are you doing? – It is none _____ business!
Yourof yourof yours
16.Our children will go to the concert. So will _____ .
Theirtheytheirs
17.Look at my new watch. Do you like _____ ?
Itthemthey
18.This is his “Jaguar”, and this “Harley Davidson” is also _____ .
He Him His
19.They seem to be good guys. What do you have against _____ ?
TheyTheirThem
20.Let’s send these flowers to _____ . I’m sure, she will be pleased.
ShеHerHe
Отчет о проделанной работе: выполнение теста.
Контрольные вопросы:
1.Что такое местоимение?
2.Какие местоимения существуют в английском языке?
|
