В. И. Богатова Программа курса «Практикум по говорению и грамматике английского языка»

Пояснительная записка

1. 
   Расширить объём и глубину грамматических явлений, систематизировать и обобщить знания учащимися грамматического материала по разделам «Морфология» «Синтаксис».
   
2. 
   Обеспечить овладение учащимися англоязычной терминологией при формулировании правил грамматики на английском языке.
   
3. 
   Развивать навыки анализа и самоанализа при выполнении грамматических упражнений.
   
4. 
   Обучать школьников грамматическому и лексическому варьированию английской речи в условиях формального и неформального общения в ситуациях повседневно-бытового и учебного общения.
   
5. 
   Формировать навыки и умения устной (диалог, монолог) и письменной речи на базе изученных грамматических явлений.
   
6. 
   Способствовать приобретению учащимися опыта самостоятельного изучения иностранного языка для пополнения активного лексического запаса и совершенствования грамматических и речевых навыков.
   
7. 
   Ознакомить учащихся с формой проведения ЕГЭ по английскому языку, способствовать ликвидации психологических трудностей при прохождении государственной итоговой аттестации.
   

Навыки, формируемые курсом «Практикум по говорению и грамматике английского языка»

• 
  иметь преставление о грамматических особенностях построения устных и письменных высказываний;
  
• 
  уметь опознавать и корректировать грамматические ошибки в устной письменной речи;
  
• 
  уметь определять соотношение между конкретным коммуникативным назначением высказывания говорящего/пишущего и грамматическим наполнением речевого произведения;
  
• 
  уметь раскрывать различие в коммуникативном назначении высказываний, сходных по лексическому наполнению, но отличающихся по грамматическому оформлению (e.g. He is writing an essay. He has been writing an essay for three hours. He wrote an essay yesterday, etc.);
  
• 
  уметь варьировать грамматическое оформление высказывания при изменении его коммуникативного назначения;
  
• 
  уметь грамматически правильно оформлять иноязычную речь(диалог, монолог) в изучаемых сферах общения, не допуская ошибок, препятствующих речевому общению на английском языке;
  
• 
  уметь делать исправления в грамматических диктантах, содержащих грамматические ошибки;
  
• 
  уметь сформулировать грамматическое правило на английском языке и представить его в виде схемы;
  
• 
  уметь выполнять коммуникативно-ориентированные задания.
  
• 
  Свободно оперировать выученным языковым материалом применительно к ситуации;
  
• 
  Знать ключевые слова в устойчивых выражениях, выполняющих соответствующую функцию собеседника;
  
• 
  Знать основные клише разговорного типа и основные идиомы нормативного речеупотребления (Standard English)
  

• 
  формирование у учащихся уважения и интереса к культуре и традициям народа страны изучаемого языка;
  
• 
  воспитание потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности;
  
• 
  поддержание мотивации к изучению иностранного языка;
  
• 
  расширение общекультурного и лингвистического кругозора учащихся;
  
• 
  развитие у обучающихся таких важных познавательных процессов, как произвольное внимание, логическая память, аналитическое мышление, а также развитие языковых способностей и речевой культуры.
  

Методические рекомендации к использованию курса

1. 
   Презентация грамматических структур с помощью зрительных сигналов.
   
2. 
   Изложение теоретического материала в доступной для учащихся форме.
   
3. 
   Примеры использования данного грамматического явления в ситуациях повседневно-бытового общения, наряду с примерами, показывающими функционирование структуры в ситуациях официального общения.
   
4. 
   Упражнения для первичного закрепления материала.
   
5. 
   Упражнения для отработки первичного материала в устной и письменной речи.
   
6. 
   Повторение изученного материала.
   

1. 
   Fill in the correct infinitive tense
   
2. 
   Rephrase the following sentences as in the example
   
3. 
   In pairs ask and answer questions using the prompts below, as in the example
   
4. 
   Complete the sentences with «too» or «enough» and the adjective in brackets
   
5. 
   Rewrite the sentences using «too»
   
6. 
   Underline the correct preposition and fill in the gaps
   

7. 
   Put the verbs in brackets in the correct infinitive form or the -ing form
   
8. 
   Choose the correct answer
   

9. 
   Use the correct form of the word
   

1. 
   enough heavy to B. heavy enough to
   

1. 
   the most beautiful B. more beautiful
   

1. 
   had someone stole my purse B. stole my purse
   

Diagnostic Test

KEYS