Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся охватывают весь объём содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)», включают в себя все виды планируемых аттестационных мероприятий с указанием формы проведения и практических заданий,

Скачать 1.29 Mb.

Название	Методические рекомендации по оценке качества подготовки обучающихся охватывают весь объём содержания учебной дисциплины «Иностранный язык (Английский)», включают в себя все виды планируемых аттестационных мероприятий с указанием формы проведения и практических заданий,
страница	5/11
Тип	Методические рекомендации

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Тема 2.11 Средства массовой информации и информационные технологии.
Цель: текущий контроль знаний по теме «Научно - технический прогресс в современном обществе».
После изучения темы студент должен

знать:

- лексику по теме: scientific and technological developments, to drastically change the life, a view of, the Universe, to be closely related, nuclear power, a space flight, an application of scientific knowledge and principles, an advance in pure science, to create new opportunities for, to satisfy need sand desires, to alter the environment, to improve one's life throughout human history, to look at smith in a narrower sense, industrial technology development of power-driven machines, according to one estimate, increased scientific activity, to build on the work of scientists, early experiments ,electrical lighting, to carry on an investigation, electric bulb ,are search laboratory, modern technological research,

- правило согласования времен и случаи его употребления.

уметь:

- использовать правило согласования времен в устной и письменной речи.
Содержание заданий:
1. Переведите повелительные предложения в косвенную речь:
- “Be ready to answer these questions”, -said the teacher to us.

- “Switch off the light, please”, said granny to Ann.

- “Don’t eat too much sweets”, said Tom’s mother to him.

- “Bring me a glass of juice, please”, Kate said to the waiter.
2. Переведите следующие повествовательные предложения в косвенную речь:
- Mike said: “I spoke to Mr.Green this morning”.

- She said: “I am sure he will come in time”.

- The secretary said to me: “The delegation arrived in Moscow yesterday”.

- The teacher said: “The earth moves round the sun”.
3. Переведите следующие вопросительные предложения в косвенную речь:
- I said to them: “How long are you doing to stay there?”

- Ann said to Pete: “When did you leave New York?”

- Tom asked his sister: “Will you stay at home?”

- He said to me: “Do you often go to see your friends?”
4. Найдите ошибку в данных предложениях и исправьте её:
- They asked him who he wants.

- He said he thought it is rather silly idea end he was not going to take part in it.

- We were told that our parents will be coming back on Saturday.

- Ann asked me if I knew where was Kate living.

Тема 2.12 Профессия. Карьера.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Профессия. Карьера».
После изучения темы студент должен

знать:

- лексику по теме: mass media, source, to include, way of life, to improve, knowledge, opportunity, to include, the only way, variety, event, to educate, current affairs, quality paper, article, according to, to contain, to depend on, to consider, to receive, to exchange, in search of , majority, to consider, taste, available, opinion, news –sheet, profound , preceding , portability;

- правило согласования времен и его применение;

- изменения в предложениях при переводе их из прямой речи в косвенную.

уметь:

- выполнять грамматические упражнения с изученными конструкциями.
Содержание заданий:
1. Выполните тренировочные упражнения по учебнику Голицынского Ю.Б. Сборник упражнений.-7-е изд.,-СПб: Каро, 2012, упр. 339, 340, 341 с.278-279;
2. Выполните грамматический тест по теме: Прямая и косвенная речь. Согласование времен
Цель создания теста: проверка качества усвоения студентами пройденного материала по теме: Прямая и косвенная речь. Согласование времен.
Количество заданий: 12.
Тип задания: задания закрытой формы.
Рекомендуемое время выполнения теста: 24 минуты.
Ориентировочное время выполнения одного задания: 2 минуты.
За правильный ответ студент получает 1 балл.
За неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
Вариант I
Выберите и впишите правильный ответ
1) Mary said that London … beautiful in spring.

a) is; b) has been; c) was;

2) He said that he … keen on athletics.

a) was; b) is; c) were;

3) Mike hoped that his friend … him with his car.

a) would help; b) will help; c) helped;

4) The children were afraid of making any noise – Mom … .

a) slept; b) had been sleeping; c) was sleeping;

5) He gave all his money to me because he … me.

a) would trust; b) had trusted; c) trusted;

6) I knew that Mercury … the closest planet to the sun, but I didn’t feel like answering the question.

a) was; b) is; c) had been;

Yesterday Tom heard that his aunt … for a week.

a) had been ill; b) was ill; c) has been ill;

7) Jane … worry about her health.

a) asked to me not to; b) asked to not; c) asked me not to;

8) Dick said that his car … few days ago.

a) was stolen; b) has been stolen; c) had been stolen;

9) They said that they … in America for 2 years.

a) lived; b) had been living; c) had lived;

10) We didn’t know the score, but we were sure their team … the game.

a) had lost; b) has lost; c) lost;

11) His parents decided that they … his birthday on Saturday.

a) would celebrate; b) will celebrate; c) celebrated;
Вариант II
Выберите и впишите правильный ответ

Ann hasn’t been informed that the lecture … on Friday.

a) hasn’t taken place; b) wouldn’t taken place; c) won’t taken place;

The pupil wasn’t able to do the translation because he … some special terms.

a) hadn’t known; b) didn’t know; c) doesn’t know;

We were told that Andrew … to enter that college.

a) is going; b) went; c) was going;

Julia said she never … him before.

a) meets; b) had met; c) met;

Steve asked her where she … the keys.

a) lost; b) has lost; c) had lost;

Nina asked Кate what the matter … .

a) is; b) was; c) has been;

Samuel assured me he … everything in time.

a) would arrange; b) arranged; c) is arranging.

Mag wanted to know which book I …

a) was taking; b) have taken; c) would have taken;

Jane said she … you.

a) did not know; b) has not known; c) will not know;

Nick remembered that he … anything.

a) does not eat; b) had not eaten; c) was not eating;

Billy forgot what he … for dinner.

a) will have; b) has; c) had had;

They say that Clifford … a new girl every month.

a) has; b) would have; c) had had;

Ответы к тестам

Номер вопроса

Вариант I

Вариант II

Таблица перевода результата выполнения тестов в пятибалльную систему

Количество заданий в тесте	Количество правильно выполненных заданий в соответствии с пятибалльной системой
Количество заданий в тесте	0	1	2	3	4	5
12	0	1-2	3-5	6-8	9-10	11-12

Тема 2.13 Деловое общение в профессиональной сфере.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Деловое общение в профессиональной сфере».
После изучения темы студент должен
знать:

- различные способы перевода фразового глагола take.

- лексические единицы по теме Компьютерная грамотность: computer literacy, problem-solving device, be aware of, opportunity, basics, application, to restate, significant, achievements, computing, to embrace, dimension , instruction, to direct the operation, to process, subscription magazine, data processing system, store manager, to have much in common.

to fill in, an application form, to expand, equipment, competitive, to be responsible for, obligations, main strengths, reliability, loyality;
уметь:

- переводить предложения с фразовым глаголом take;

- используя изученную лексику читать, переводить тексты, составлять краткие сообщения по прочитанному;
Содержание заданий:
1. Прочитайте и переведите текст «Компьютерная грамотность» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2011.-172с., с. 21-21);
2 Ответьте на вопросы после текста:

1. What does "a computer-literate person" mean?

2. Are you aware of the potential of computers to influence your life?

3. What do the people mean by "the basics"?

4. What is the role of computers in our society?

5. What is "c6mputing'?

6. What is a program?

7. Prove that we all are on the way to becoming

computer-literate.

8. Give examples of using computers in everyday life.

3. Прочитайте и переведите следующие словосочетания:

An information-dependent society; a computer-literate citizen; an everyday problem-solving device; to be aware of; to influence the quality of life; to have an opportunity; to learn the basics; to learn computing; the most significant technical achievements; to embrace computer literacy; to prepare programs; to direct the operations of a computer; to be on the way of becoming computer-literate; to process information; to have much in common; a data processing system.

4. Подготовьте короткое сообщение по изучаемой теме.
5. Выполните упражнения с фразовым глаголом take:
a) подберите английские эквиваленты словам в скобках:
1 We can think of the electron as a very small, (невидимый), fundamental particle – (главная составляющая) of all matter.

2 This rate of change is called (ускорение).

3 How does the other aspect, (заряд электрона), arise?

4 The sign of the change of the electron is (условное определяется) as a negative.

5 It seems more realistic to think that the charge and the mass are two (неотделимых) aspects of single unity.
b) закончите предложения по смыслу:
- All electrons appear to be … .

- No one has ever succeeded in … .

- Finally, we find that … .

- Not only the electron but all matter … .

- The relationship between these fields … .

- The motion of an electron, like … .

Раздел 3 Программирование в компьютерных системах.
Тема 3.1 Общество, зависимое от информации.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Общество, зависимое от информации».
После изучения темы студент должен
знать:

- лексический материал по данной теме: calculating device, multiple, abacus, slide rule, logarithm table, calculus, general-purpose, to cut out the human being altogether, to manipulate, data processing, tabulate the census, means of coding, to punch the holes, punched card, to perform, unit of data, keyboard terminals, proliferation; computer literacy, problem-solving device, be aware of , opportunity, basics, application, to restate , significant, achievements, computing, to embrace , dimension, instruction , to direct the operation, to process, subscription magazine, data processing system, store manager, to have much in common.
уметь:

- используя изученную лексику читать, переводить тексты, составлять краткие сообщения по прочитанному.
Содержание заданий:
1. Выполните словарный диктант по теме: Из истории компьютера.
2. Прочитайте и переведите текст «Из истории компьютера.» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2011.-172с., с.22-23);
3. Ответьте на вопросы после текста:
1. What was the very first calculating device?

2. What is the abacus?

3. What is the modern slide rule?

4. Who gave the ideas for producing logarithm tables?

5. How did Newton and Leibnitz contribute to the problem of calculation?

6. When did the first calculating machine appear?

7. What was the main idea of Ch.Babbage's machine?

8. How did electromechanical machines appear and what were they used for?

9. What means of coding the data did Hollerith devise?

10. How were those electromechanical machines called and why?

11. What kind of computers appeared later?

12. What new details had the computers of 1970s?
4. Подготовите краткий пересказ текста.

Тема 3.2 Компьютерные системы.
Цель: текущий контроль знаний студентов по теме «Компьютерные системы».
После изучения темы студент должен

знать:

- лексику по теме: data processing, to convert, to accomplish, to house, to improve, to control, to store, storage , resource, facility, facilities, equipment, available, display, manner, sequence , successively, data storage hierarchy , to enter, comprehensive groupings, meaningful , item , record , file, set, database, related;

- различия в употреблении модальных глаголов и их эквивалентов: can, could, be able to, may, might, must have to, be to, need, ought to, should;

- правила образования утвердительных, вопросительных и отрицательных предложений с модальными глаголами и их эквивалентами.

уметь:

- выполнять грамматические упражнения с использованием модальных глаголов и их эквивалентов;

- используя изученную тематическую лексику читать, переводить профессионально ориентированные тексты, составлять краткие сообщения по прочитанному, а так же диалоги.
Содержание заданий:

1. Выполните словарный диктант по теме «Компьютерные системы».
2. Прочитайте и переведите тексты по теме «Компьютерные системы» из методических указаний по выполнению практических занятий (авт./сост.Кручинина О.А., ПТК НовГУ. 2011.-172с., с.93-107);
3. Выполните упражнения по учебнику Голицынского Ю.Б. Сборник упражнений.-6-е изд.,-СПб: Каро, 2011,. упр. 490, 491, 498, 500 с.399-407.
4. Вставьте в предложения необходимые модальные глаголы или их эквиваленты:

- You will … speak Spanish in another few months.

a) can;

b) have;

c) be able to;

d) ought;
- Nobody answers the phone. They … be out.

a) should;

b) would;

c) can;

d) must;

5. Выберите правильный модальный глагол

Нам пришлось уйти с бейсбольного матча, т.к. мы боялись опоздать ан последний автобус.

a) were to;

b) had to;

c) must;

d) should.
Следует стучаться, перед тем, как вы входите.

a) must;

b) ought to;

c) should;

d) have to.
Вам не нужно покупать эту книгу. Она у меня есть.

a) needn’t;

b) mustn’t.
Мы должны (договорились) встретиться у стадиона.

a) have to;

b) are to;

c) must;

d) might.
6. Употребите один из предложенных модальных глаголов:

a) must; b) may; c) might
… I borrow your ruler?

You … make a little less noise.

He himself gave me the directions, so they … be right.

She noticed that she … be late.

You were lucky. You have broken your neck, Jim.

George … be strong: he can lift heavy boxes.
7. Переведите с русского языка на английский:
а) Поезд опоздал и мне пришлось ждать.

- Вам пришлось дома ждать,

- Да.

b) Ане около пяти лет. Она может петь, танцевать, рисовать но не умеет писать и сказать который час.

с) Как ты думаешь, ты мог бы одолжить велосипед на вечер?

- Извини, он мне Нужен самому.

d) Я не люблю вставать рано, но мне приходится.
8. Выполните грамматический тест по теме: Модальные глаголы и их эквиваленты
Цель: проверка качества усвоения студентами пройденного материала по теме: Модальные глаголы и их эквиваленты.
Количество заданий: 12.
Тип задания: задания закрытой формы.
Рекомендуемое время выполнения теста: 24 минуты.
Ориентировочное время выполнения одного задания: 2 минуты.
За правильный ответ студент получает 1 балл.
За неправильный или неуказанный ответ – 0 баллов
Вариант I
Выберите и впишите правильный ответ
1. You … think about the future and not about the past.

a) should; b) must; c) needn’t;

2. You … make a little less noise.

a) must; b) may; c) might;

3. We have taken a wrong map;

a) shouldn’t ; b) must; c) should;

4. … I borrow your ruler?

a) may; b) might; c) mustn’t;

5. You … walk alone around the town late at night.

a) must; b) needn’t; c) mustn’t;

6. You … give him more milk to drink.

a) should; b) have to; c) must;

7. We … take this book tomorrow.

a) can; b) may; c) will be allowed;

8. We … take care of the nature.

a) must; b) have to: c) may;

9. I am very busy today, so I … not go with you.

a) must; b) can; c) should;

10. … you translate this text into English?

a) ought to; b) need; c) can;

11. … I speak to Jane, please?

a) could; b) shall; c) ought;

12. You will … speak Spanish in another few months.

a) can; b) be able to; c) have;
Вариант II
Выберите и впишите правильный ответ
1. My dentist says I … eat so many sweets.

a) needn’t; b) mustn’t; c) shouldn’t;

2. The policeman told the woman she … worry.

a) needn’t; b) couldn’t; c) mustn’t;

3. … you mind passing me the salt?

a) will; b) could; c) would;

4. I … get up early on Mondays.

a) have to; b) must; c) may;

5. I’m sorry, I … have phoned to tell you I was coming.

a) could; b) had to; c) ought to;

6. You … be attentive at the lessons.

a) have to; b) can; c) should;

7. Pete … not swim two years ago.

a) could; b) might; c) had to;

8. The train … arrive at 7 p.m.

a) has to; b) is to; c) must;

9. You … do this work yesterday.

a) had to; b) have to; c) could;

10. It was Sunday and we … not to go to school.

a) need; b) have to; c) could;

11. A man … take off his hat when entering a room.

a) should; b) must; c) has to;

12. Little children like books with large print. They … read them more easily.

a) must; b) should; c) can;
Ответы к тестам

Номер вопроса

Вариант I

Вариант II

Таблица перевода результата выполнения тестов в пятибалльную систему

Количество заданий в тесте	Количество правильно выполненных заданий в соответствии с пятибалльной системой
Количество заданий в тесте	0	1	2	3	4	5
12	0	1-2	3-5	6-8	9-10	11-12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Похожие:

	Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов курс лекций и литература Объем дисциплины «Английский язык в профессиональной сфере» и виды учебной работы		Комплект оценочных средств по учебной дисциплине Иностранный язык (английский) Комплект оценочных средств (кос) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной...
	Пояснительная записка Программа учебной дисциплины «Английский язык» Программа учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для реализации Государственных требований к минимуму содержания и уровню...		Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Деловой иностранный язык (английский)» Темы: Виды и формы делового общения (переговоры, корреспонденция, конференции, семинары, научные сообщества, блоги и т п.); структура...
	Методические рекомендации по проведению практических занятий общеобразовательной... Методические рекомендации по организации практических занятий студентов по общеобразовательной дисциплине оуд. №2 «Английский язык»...		Литература общие положения Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены... Председателя Совета умо 28 января 2011 года, рабочей программы учебной дисциплины огсэ. 03 Иностранный язык (английский), утвержденной...
	Иностранный язык Задания для практических работ разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального...		Методические указания по выполнению практических заданий предназначены... Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве
	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... «Иностранный язык», утвержденной для специальности 23. 02. 01 Организация перевозок и управление на транспорте (по видам) с учетом...		Методические рекомендации по выполнению аудиторных практических работ... «Иностранный язык» предназначены для студентов II курса очной формы обучения и преподавателей средних профессиональных учебных заведений,...
	Рассмотрен Комплект контрольно-оценочных средств (далее кос) по дисциплине Иностранный язык (немецкий) предназначен для контроля и оценки образовательных...		Методические рекомендации для выполнения контрольной работы Методические... Методические рекомендации для выполнения контрольной работы по учебной дисциплине «Иностранный язык», по направлению подготовки 40....
	Методические рекомендации по выполнению внеаудиторной самостоятельной... Методические рекомендации предназначены для обучающихся независимо от их профиля		Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по... Данные Методические рекомендации по выполнению самостоятельной работы по дисциплине огсэ. 03 Иностранный язык (английский) предназначены...
	Методические указания по выполнению практических работ адресованы... Автомеханик, входящей в состав укрупненной группы профессий 23. 00. 00 Техника и технологии наземного транспорта в соответствии с...		Методические рекомендации для выполнения контрольных заданий по самостоятельной... Методические рекомендации для выполнения контрольных работ по дисциплине огсэ 04. Английский язык для студентов-заочников, обучающихся...

Руководство, инструкция по применению