Программа учебной дисциплины практическая и функциональнаястилистика русского языка для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров: 035000 «Издательское дело»

Реферат

1. 
   Проблема разграничения понятий «язык» и «речь» и подходы к ее решению в лингвистике ХХ в.
   
2. 
   Вклад Пражской лингвистической школы в разработку проблем современной стилистики.
   
3. 
   Трактовка понятия «литературный язык» в работах лингвистов ХХ века.
   
4. 
   Современный русский литературный язык и другие разновидности общенародного языка.
   
5. 
   Русское языковое пространство и просторечие.
   
6. 
   Понятие «жаргон» и его трактовка в современной лингвистической литературе.
   
7. 
   Понятие стилистического значения. Определение функционально-стилевого и оценочно-эмоционального компонентов стилистического значения в современной стилистике.
   
8. 
   Понятие экспрессивности и его трактовка в современной стилистике.
   
9. 
   Проблема стилистических ресурсов языка и ее решение в работах отечественных языковедов.
   
10. 
    Основные этапы формирования стилистической системы русского языка в XIX веке.
    
11. 
    Соотнесенность понятий «языковая норма», «функциональный стиль» и «языковой вкус», «языковое чутье», «языковая мода».
    
12. 
    Стиль как лингвистическое понятие и его трактовка в работах старших языковедов.
    
13. 
    Определение языкового стиля в стилистических концепциях современных лингвистов.
    
14. 
    Проблема разграничения стилей языка и стилей речи в современной стилистике.
    
15. 
    Вопрос о статусе религиозно-проповеднического стиля в современной стилистике.
    
16. 
    Стилистический статус языка художественной литературы.
    
17. 
    Разговорная речь – стиль или язык?
    
18. 
    Взаимодействие экстралингвистических и лингвистических признаков в разных функциональных стилях.
    
19. 
    Стилистическая концепция В.В. Виноградова.
    
20. 
    Проблема классификации функциональных стилей. Критерии и подходы.
    
21. 
    Понятие речевой системности функционального стиля в современной стилистике.
    
22. 
    Русская орфоэпия в стилистическом ракурсе. Стилистические значения произносительных вариантов.
    
23. 
    Проблема литературной нормы в современных электронных и печатных СМИ.
    
24. 
    Процессы, характерные для языковой практики современных масс-медиа.
    
25. 
    Современное состояние норм русского литературного языка.
    

1. 
   Предмет и основные понятия стилистики.
   
2. 
   Основные направления современных стилистических исследований.
   
3. 
   Литературный язык. Признаки литературного языка.
   
4. 
   Литературный язык и другие разновидности общенародного языка.
   
5. 
   Понятие стилистического значения. Виды стилистических значений. М.Н. Кожина о разновидностях стилистических коннотаций.
   
6. 
   Стиль как лингвистическое понятие. Трактовка понятия “стиль” в работах российских языковедов ХХ в. (А.И. Ефимова, А.Н. Гвоздева, В.В. Виноградова, М.Н. Кожиной, В.Г. Костомарова).
   
7. 
   Соотношение понятий “стили языка” и “стили речи”.
   
8. 
   Классификации стилей современного русского литературного языка. Критерии и подходы, разработанные в трудах А.И. Ефимова, А.Н. Гвоздева.
   
9. 
   Классификации стилей современного русского литературного языка. Критерии и подходы, разработанные в трудах В.В. Виноградова и М.Н. Кожиной.
   
10. 
    Стилистическая концепция В.В. Виноградова.
    
11. 
    Теория функциональных стилей М.Н. Кожиной.
    
12. 
    Глубинные свойства и экстралингвистические параметры функциональных стилей русского языка.
    
13. 
    Речевая системность функциональных стилей.
    

1. 
   “Структура научного текста”.
   
2. 
   “Язык СМИ: языковой эталон и речевая реальность”.
   
3. 
   “Интонационно-звуковая организация современной духовной речи”
   
4. 
   “О теории художественной речи”.
   
5. 
   “Русский язык на газетной полосе”.
   
6. 
   “О стилях произношения”.
   
7. 
   “Цветовые” прилагательные в произведениях А.И. Куприна”.
   
8. 
   “Канцеляризмы в произведениях МЕ. Салтыкова-Щедрина”.
   
9. 
   “Особенности координации глаголов-сказуемых с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием, в современном русском литературном языке”.
   

10. 
    труд, работенка;
    
11. 
    возмездие, наказание, трепка, взыскание;
    
12. 
    стена, стенка;
    
13. 
    воин, вояка;
    
14. 
    поэт, пиит, стихоплет, рифмоплет.
    

15. 
    завершить, покончить; высокооплачиваемый, самоотверженный, пустяковый, квалифицированный;
    
16. 
    настигать, задать, обрушиться, заработать, наложить; справедливый, здоровенный, роковой, административный;
    
17. 
    побелить, непроходимый, возвести, соорудить; глухой, тонкий;
    
18. 
    отважный, жалкий, трусливый, хвастливый; сразиться, отколотить;
    
19. 
    знаменитый; восславить, создать, смешной, кропать, бездарный.
    

1. 
   Своеобразие учения Джорджа Мида определяется стремлением вывести индивидуальное сознание, самосознание и абстрактное мышление из “социального процесса”, понятого как взаимодействие индивидов посредством речевых действий. Джородж Мид начал с положения о том, что значение слова для произносящего его субъекта остается закрытым, пока он не примет на себя роль того, кому оно адресовано, то есть н установит отношение с другим человеком.
   
2. 
   – Клетку надо покупать?
   

1. 
   Место научного стиля в стилистической парадигме русского языка. Экстралингвистические параметры научного стиля.
   
2. 
   Место научного стиля в стилистической парадигме русского языка. Лексическая система научного текста.
   
3. 
   Морфологические характеристики научного текста.
   
4. 
   Синтаксические особенности научного текста.
   
5. 
   Экстралингвистические параметры официально-делового стиля.
   
6. 
   Структура официально-делового стиля.
   
7. 
   Лексический строй официально-делового текста.
   
8. 
   Морфологические особенности делового текста.
   
9. 
   Синтаксическая специфика официально-делового текста.
   

3. 
   Своеобразие учения Джорджа Мида определяется стремлением вывести индивидуальное сознание, самосознание и абстрактное мышление из “социального процесса”, понятого как взаимодействие индивидов посредством речевых действий. Джородж Мид начал с положения о том, что значение слова для произносящего его субъекта остается закрытым, пока он не примет на себя роль того, кому оно адресовано, то есть н установит отношение с другим человеком.
   
4. 
   – Клетку надо покупать?
   

• 
  В целях повышения уровня методической работы Университета и для координации работы методических советов факультетов приказываю:
  

1. 
   Утвердить структуру Методического совета университета и его состав согласно приложению;
   
2. 
   Председателю Методического совета университета план работы Методического совета и его секций на 2007 – 2008 учебный год представить на утверждение ректората в месячный срок.
   

• 
  Когда работает магазин?
  
• 
  Заверит ли нотариус копию документа, если у меня с собой нет паспорта?
  
• 
  Мне могут поменять удостоверение, если нет новой фотографии?
  
• 
  Можно ли провозить в маршрутке детей бесплатно?