Рабочая программа подготовительной к школе группы №8 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Джалильский детский сад №3 «Алёнушка»

Скачать 1.75 Mb.

Название	Рабочая программа подготовительной к школе группы №8 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Джалильский детский сад №3 «Алёнушка»
страница	2/15
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

Рабочая программа

направлена на охрану и укрепление здоровья воспитанников, их всестороннее (физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое) развитие;
обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста;
соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности;
строится на адекватных возрасту видах деятельности и формах работы с детьми;
обеспечивает осуществление образовательного процесса в двух основных организационных моделях, включающих:
совместную деятельность взрослого и детей,
самостоятельную деятельность детей;
учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;
обеспечивает преемственность с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;
направлена на взаимодействие с семьей.

Цель рабочей программы – образование и развитие, а также присмотр, создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Для достижения целей рабочей программы первостепенное значение имеют:

забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка;
создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;
максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;
творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса;
вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка;
уважительное отношение к результатам детского творчества;
единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи;
соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Решение обозначенных в рабочей программе целей и задач воспитания возможно только при целенаправленном влиянии педагога на ребенка с первых дней его пребывания в дошкольном образовательном учреждении.
Основные задачи:

Обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического и физического развития детей.
Развитие гуманных чувств, формирование этических представлений к навыкам культурного поведения через народные традиции.
Воспитание гуманного отношения к окружающему миру, любви к родной семье, родному дому, краю, Родине, уважение к людям разных национальностей.
Формирование у детей потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье.
Осуществление тесного взаимодействия с семьей в целях комплексного решения задач формирования и развития личности ребенка.
Обеспечение преемственности дошкольного и начального общего образования.
Охрана и укрепление физическогои психического здоровья детей.
Воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.
Осуществление необходимой коррекции личностного развитии детей через развивающие занятия учителя-логопеда и педагога-психолога.
Взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей.
Оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения развития.

При реализации рабочей программы учитываются региональные особенности климата.

1.1.4. Приоритетное направление деятельности образовательного учреждения по реализации рабочей программы подготовительной к школе группы
Приоритетным направлением деятельности образовательного учреждения по реализации рабочей программы подготовительной к школе группы является познавательно–речевое развитие детей. Для реализации приоритетного направления имеются необходимые условия: кабинет татарского языка, краеведческий мини–музей культуры и быта татарского народа, автокласс по изучению ПДД, «Зимний сад». Для самостоятельной детской деятельности в группе создана развивающая среда, отвечающая современным требованиям; имеется яркое, красочное игровое оборудование для сюжетно-ролевых игр и сенсорного развития.

Цель: Способствовать развитию ребенка, как субъекта познания, его любознательности, инициативности, самостоятельности в поиске новых впечатлений, решению проблемных ситуаций. Развивать общие представления ребенка об окружающим мире, о себе, о других людях. Совершенствовать и обогащать речь ребенка, как одного из необходимых условий познания.

Задачи:

оздоровительные задачи:

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
совершенствование функций организма, повышение его защитных свойств и устойчивости к заболеваниям средствами движения, дыхательной гимнастики, закаливания;
формирование правильной осанки, гигиенических навыков.

образовательные задачи:

формирование жизненно необходимых двигательных умений и навыков ребенка в соответствии с его индивидуальными особенностями;
создание возможности для ознакомления детей с физическими свойствами предметов и явлений, многообразие растительного и животного мира, разнообразными условиями жизни на Земле;
обеспечение детей возможностью для обогащения словарного запаса, совершенствования звуковой культуры, образной и грамматической сторон речи;
ознакомление с прошлым и настоящим нашей страны, республики, с достопримечательностями родного края;

воспитательные задачи:

расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире, уважительное отношение к родной природе, создание положительной основы для воспитания экологических чувств;
воспитание физических качеств, необходимых для полноценного развития личности.

Ожидаемый результат:

снижение уровня заболеваемости.
повышение уровня физической подготовленности.
формирование творческой личности ребенка через различные виды деятельности в зависимости от творческого потенциала педагога, здоровья и способностей ребенка и запросов родителей.
благотворное влияние на речевое развитие, расширение кругозора, физических и нравственных качеств, сохранение и укрепление здоровья.

Приоритетное направление деятельности ДОУ по реализации Рабочей программы подготовительной к школе группыосуществляется через ряд Программ:

От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, Москва Мозаика-Синтез, 2011г.
Региональная программа дошкольного образования, Р.К.Шаехова Казань, 2012г.
Учебно-методический комплект:

Татарча сөйләшәбез. 5-6 яшьлек балаларны татар теленә өйрәтү буенча методик ярдәмлек / З.М.Зарипова һ.б. – Татарстан Республикасы, «Хәтер» нәшрияты, 2012.

Туган телдә сөйләшәбез: 5-7 яшьлек балаларны туган телдә сөйләшергә өйрәтү буенча методик ярдәмлек / Төз.:З.М.Зарипова, Л.Н.Вәҗиева, Р.СЗөфәрова һ.б. – Казан:«Фолиант», 2012.
Изучаем русский язык: методическое пособие по обучению русскому языку детей дошкольного возраста / С.М.Гаффарова и др. – Казань: Татарское республиканское издательство Хэтер, 2011.

Парциальная программа «Математические ступеньки». Автор: Е.В.Колесникова, Москва, 2005г.
Парциальная программа «Юный эколог». Автор: С.Н.Николаева, Москва, 2010г.
Парциальная программа «Основы безопасности детей дошкольного возраста Авторы: Р.Стеркина, Н.Авдеева, О.Князева, Москва,1998г.

1.1.5. Принципы и подходы к формированию рабочей программы.
Содержание рабочей программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребёнка, и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В основе рабочей программы лежат следующие принципы:

Принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.
Принцип научной обоснованности и практической применимости (содержание программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики).
Принцип единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста.
Принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
Принцип активности, инициативности в развитии ребенка.
Принцип ведущей роли личностного развития по отношению к интеллектуальному и физическому.
Принцип уникальности и самоценности развития ребенка в дошкольном детстве.

Подходы:

Учёт возрастных и индивидуальных особенностей развития ребёнка.
Деятельностный подход к организации образования, включение познавательного компонента в разнообразные виды и формы организации детской деятельности.

1.2. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

1.2.1. Ежедневная организация жизни и деятельности детей в ДОУ.
В детском саду разработан гибкий режим дня, учитывающий возрастные психофизиологические возможности детей, их интересы и потребности, обеспечивающий взаимосвязь планируемых занятий с повседневной жизнью детей в детском саду. Кроме того, учитываются климатические условия (в течение года режим дня меняется дважды).

Режим работы дошкольного учреждения и длительность пребывания в нем детей определяются Уставом, Договором, заключаемым между дошкольным образовательным учреждением и учредителем, и является следующим:

-группы функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели и в режиме /12-часовое пребывание детей/ с 6.00 до 18.00.

Режим дня составлен с учетом требований СанПиН.
Режим дня на холодный период

(подготовительная к школе группа)

Дома
Подъем, утренний туалет	6.00-7.00
В дошкольном учреждении
Прием детей, игры, самостоятельная деятельность, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство	6.00-7.30
Подготовка к завтраку, завтрак	7.30-8.00
Игры, самостоятельная деятельность	8.00-8.30
Непосредственно образовательная деятельность	8.30-9.00, 9.10-9.40, 9.50-10.20
Второй завтрак	9.00-9.05
Игры, подготовка к прогулке	10.20-10.30
Прогулка (игры, наблюдения) /1ч.20мин./	10.30-11.50
Возвращение с прогулки, игры	11.50-11.55
Подготовка к обеду, обед	11.55-12.20
Подготовка ко сну	12.20-12.25
Дневной сон /2ч./	12.25-14.25
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	14.25-14.40
Игры, самостоятельная деятельность детей	14.40-15.00
Кружковая работа (1 раз в неделю), НОД	15.00-15.25
Чтение художественной литературы	15.25-15.50
Подготовка к полднику, полдник	15.50-16.10
Подготовка к прогулке	16.10-16.20
Вечерняя прогулка /1ч.40мин./	16.20-18.00
Уход детей домой	18.00
Дома
Прогулка	18.00-19.00
Возвращение домой, ужин, спокойные игры, гигиенические процедуры	19.00-20.30
Ночной сон	20.30-6.00

1.2.2. Модель организации учебно-воспитательного процесса.
Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения). Характеристиками деятельности являются целенаправленность, понимание обращённой речи, вербализация. Организация деятельности может быть представлена в виде понятийных пар (схем):

цель–результат;
цель–средство (способ);
стратегия–цель (задача);
замысел–реализация (хочу, могу).

В старшем дошкольном возрасте модель является средством познания самого дошкольника.

Модель организации образовательного процесса в ДОУ представлена по основным направлениям развития ребенка:
Старший дошкольный возраст.

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие и оздоровление	Прием детей на воздухе в теплое время года. Утренняя гимнастика: подвижные игры, игровые сюжеты ( в теплое время года на улице). Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта). Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке, обширное умывание, воздушные ванны). Физкультминутки на проектах. Физкультурные проекты. Двигательная активность во время прогулки.	Закаливание (босохождение, воздушные ванны). Корригирующая гимнастика после сна. Обширное умывание. Эстафеты и игры соревнования. Упражнения на фитболлах. Пальчиковая и дыхательная гимнастика. Оздоровительные упражнения по осанку, коррекцию зрения, профилактику плоскостопия. Свободная двигательная деятельность с использованием нестандартного физкультурного оборудования и спортивного инвентаря. Подвижные игры. Физкультурные досуги, праздники, развлечения.
2	Познавательное развитие	Проекты познавательного цикла. Дидактические игры. Наблюдения. Беседы. Экскурсия по участку. Исследовательская работа, опыты, экспериментирование.	Проекты. Развивающие игры. Интеллектуальные досуги. Индивидуальная работа.
3	Социально-личностное развитие	Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы. Оценка эмоционального состояния. Формирования навыков культуры еды. Этика быта, трудовые поручения. Помощники и хозяева (столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к проектам). Утро радостных встреч. Различные виды игр.	Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе. Эстетика быта. Тематические досуги в игровой форме. Работа в книжном уголке. Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли). Сюжетно-ролевые игры. Сладкие вечера. Различные виды игр.
4	Художественно-эстетическое развитие	Проекты по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности. Эстетика быта. Экскурсии в природу. Посещение музеев, театров.	Проекты по изобразительной деятельности. Музыкально-художественные досуги. Индивидуальная работа.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 15

	Рабочая программа подготовительной к школе группы для детей с общим... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка по пяти образовательным областям		Рабочая программа воспитателей группы раннего возраста Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2»
	Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного...		Рабочая программа воспитателя подготовительной группы муниципального... Целевой раздел обязательной части Программы и части, формируемой участниками образовательных отношений
	Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчетный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения		Рабочая программа второй младшей группы (3-4 года) №4 муниципального... «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по позновательно-речевому направлению развития детей...
	Рабочая учебная программа по реализации основной образовательной... Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное упреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности...		Образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №40 «Медвежонок» для детей раннего возраста»
	Итоги летнего оздоровительного периода Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №30 «Чебурашка»		Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации. 5
	Доклад муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения мбдоу «Детский сад №59 «Дружба»		Доклад Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида №137»
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №12 «аленушка» С. Восток		Основная образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка Детский сад №15 «Северные звёздочки» го...
	Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного... Программа развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №8» общеразвивающего вида городского...		Публичный отчёт за 2013 2014 учебный год Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центрразвития ребёнка – детский сад «Светлячок»

Рабочая программа подготовительной к школе группы №8 Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения Джалильский детский сад №3 «Алёнушка»

Похожие: