Министерство здравоохранения Красноярского края
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Канский медицинский техникум»
Методическое обеспечение темы
«Лечение хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника»
по специальности 31.02.01 Лечебное дело
МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля
количество часов – 10
преподаватель – А.Ю.Ершова
Канск, 2015
Методическое обеспечение темы
«Лечение хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника»
по специальности 31.02.01. Лечебное дело
МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля
Содержание методического обеспечения темы (МОТ):
1. Перечень общих и профессиональных компетенций, знаний и умений, практического опыта, подлежащих формированию по теме.
2. Распределение часов по теме в соответствии с программой подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ).
3. Контрольно-оценочных средств (КОС) по теме (оценочные средства, которые использует преподаватель на занятии).
4. План самостоятельной работы студентов (СРС) (перечень теоретических источников, перечень вопросов для подготовки к занятиям по теме, перечень индивидуальных домашних заданий).
5. Оценка персональных достижений студентов в рамках освоения ППССЗ.
6. Методическая разработка для преподавателя.
7. Методическая разработка для студента.
8. Дидактический, иллюстративный и раздаточный материал по теме.
9. Список основной и дополнительной литературы для преподавателя и студента по теме.
1. Перечень общих и профессиональных компетенций, знаний и умений, практического опыта, подлежащих формированию по теме:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него профессиональных задач, а также для своего профессионального и личностного развития.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать и осуществлять повышение своей квалификации.
ОК 12. Организовывать рабочее место с соблюдением требований охраны труда, производственной санитарии, инфекционной и противопожарной безопасности.
ОК 13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп.
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента.
ПК 2.3. Выполнять лечебные вмешательства.
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения.
ПК 2.5. Осуществлять контроль состояния пациента.
ПК 2.6. Организовывать специализированный сестринский уход за пациентом.
ПК 2.7. Организовывать оказание психологической помощи пациенту и его окружению.
ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию.
ПК 2.9. Осуществлять лечение симптомов и синдромов.
После изучения темы студент должен
иметь практический опыт:
ПО1- назначения лечения и определения тактики ведения пациента;
ПО2- выполнения и оценки результатов лечебных мероприятий;
ПО3- организации специализированного ухода за пациентами с хроническим холециститом, дискинезиями желчевыводящих путей, желчнокаменной болезнью, синдромом раздраженного кишечника с учетом возраста;
ПО4 - оказания медицинских услуг в терапии.
уметь:
У1- проводить дифференциальную диагностику хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника;
У2- определять тактику ведения пациента;
У3- назначать немедикаментозное и медикаментозное лечение;
У4- определять показания и противопоказания к применению лекарственных средств;
У5- применять лекарственные средства пациентам разных возрастных групп;
У6- определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение;
У7- проводить лечебно-диагностические манипуляции;
У8- проводить контроль эффективности лечения;
У9- осуществлять уход за пациентами с хроническим холециститом, дискинезиями желчевыводящих путей, желчнокаменной болезнью, синдромом раздраженного кишечника с учетом возраста.
знать:
З1- принципы лечения и ухода в терапии, при осложнениях хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника;
З2- фармакокинетику и фармакодинамику лекарственных препаратов;
З3- показания и противопоказания к назначению лекарственных средств;
З4- побочные действия, характер взаимодействия лекарственных препаратов из однородных и различных лекарственных групп;
З5- особенности применения лекарственных препаратов у разных возрастных групп.
Перечень знаний и умений, обусловленных выделенными ПК и ОК
В ходе освоения ПМ 02 студент должен овладеть профессиональными и общими компетенциями
|
Знать
|
Уметь
|
Иметь практический опыт
|
ПК 2.1. Определять программу лечения пациентов различных возрастных групп
|
Представление индивидуальных программ медикаментозного и немедикаментозного лечения пациентов в зависимости от возраста, физиологического состояния и характера заболевания.
|
- Назначать индивидуальные программы немедикаментозного и медикаментозного лечения пациентам в зависимости от возраста, физиологического состояния и характера заболевания.
|
- Назначения немедикаментозного и медикаментозного лечения пациентам в зависимости от возраста, физиологического состояния и характера заболевания.
|
ПК 2.2. Определять тактику ведения пациента
|
- Определение тактики ведения пациента при заболевании на догоспитальном и госпитальном этапах. Определение показаний к госпитализации пациента и организации транспортировки в лечебно-профилактическое учреждение.
|
-Определять тактику ведения пациента при заболевании на догоспитальном и госпитальном этапах. Определять показания к госпитализации пациента и организовать транспортировку в лечебно-профилактическое учреждение.
|
- Определения тактики ведения пациента.
Определения показаний к госпитализации пациента и организации транспортировки в лечебно-профилактическое учреждение.
|
ПК 2.3.Выполнение лечебных вмешательств
|
Выполнение лечебно-диагностических вмешательств в соответствии со стандартами и порядками оказания медицинской помощи, с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.
- Выполнение требований лечебно-охранительного режима и диетологических принципов лечения.
|
Выполнять лечебно-диагностические манипуляции в соответствии со стандартами и порядками оказания медицинской помощи, с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.
- Выполнять требования лечебно-охранительного режима и диетологических принципов лечения.
|
Выполнения лечебно-диагностических манипуляций в соответствии со стандартами и порядками оказания медицинской помощи, с соблюдением правил инфекционной и личной безопасности.
Выполнения требований лечебно-охранительного режима и диетологических принципов лечения.
|
ПК 2.4. Проводить контроль эффективности лечения
|
- Анализ проводимого лечения, изменения состояния здоровья пациента и качества
его жизни, оценку действия
лекарственных препаратов, своевременную
смену плана лечения.
- Фармакокинетику и
фармакодинамику, показания и
противопоказания к назначению
лекарственных средств, побочные
действия, характер взаимодействия
лекарственных препаратов из однородных
и различных лекарственных групп;
особенности применения лекарственных
препаратов у разных возрастных групп.
|
- Проводить контроль эффективности лечения.
- Определять показания и противопоказания к назначению лекарственных средств.
-Применять лекарственные средства пациентами разных возрастных групп.
|
- Проведения контроля эффективности лечения.
- Определения показаний и противопоказаний к назначению лекарственных средств.
- Применения лекарственных средств пациентами разных возрастных групп.
|
ПК 2.5.Осуществлять контроль состояния пациента
|
Ежедневную оценку и анализ состояния пациента, наблюдение динамики развития заболевания, определение параметров жизнедеятельности организма пациента, оценка изменений показателей лабораторных и инструментальных методов обследования под влиянием проводимого лечения.
|
- Проводить ежедневную оценку и анализ состояния пациента, наблюдение динамики развития заболевания, определять параметры жизнедеятельности организма пациента, оценку изменений показателей лабораторных и инструментальных методов обследования под влиянием проводимого лечения.
|
- Проведения ежедневной оценки и анализа состояния пациента, наблюдения динамики развития заболевания, определения параметров жизнедеятельности организма пациента, оценки изменений показателей лабораторных и инструментальных методов обследования под влиянием проводимого лечения.
|
ПК 2.6.Организовать специализированный сестринский уход за пациентом
|
- Своевременное выявление проблем пациента; правильное планирование сестринского ухода за пациентом в зависимости от возраста, пола, нозологии.
Организацию взаимодействия с родственниками пациента с соблюдением норм профессиональной этики и обучение их принципам и правилам ухода за пациентом.
|
- Своевременно выявлять проблемы пациента; правильно планировать сестринский уход за пациентом в зависимости от возраста, пола, нозологии.
- Организовать взаимодействие с родственниками пациента с соблюдением норм профессиональной этики и обучить их принципам и правилам ухода за пациентом.
|
- Своевременного выявления проблем пациента; правильного планирования сестринского ухода за пациентом в зависимости от возраста, пола, нозологии.
- Организации взаимодействия с родственниками пациента с соблюдением норм профессиональной этики и обучения их принципам и правилам ухода за пациентом.
|
ПК 2.7.Организовать оказание психологической помощи пациенту и его окружению
|
Грамотную и корректную организацию психологической помощи и поддержки пациентам и их родственникам, близкому окружению с соблюдением норм профессиональной этики. Создание благоприятной психологической среды для пациента и его родственников при проведении лечения.
|
- Грамотно и корректно организовать психологическую помощь и поддержку пациентов и их родственников, близкого окружения с соблюдением норм профессиональной этики. Создать благоприятную психологическую среду для пациента и его родственников при проведении лечения.
|
- Грамотной и корректной организации психологической помощи и поддержки пациентов и их родственников, близкого окружения с соблюдением норм профессиональной этики. Создания благоприятной психологической среды для пациента и его родственников при проведении лечения.
|
ПК 2.8. Оформлять медицинскую документацию
|
Полноту, точность, грамотность при заполнении медицинской документации с использованием соответствующей медицинской терминологии в соответствии с предъявляемыми требованиями.
|
- Соблюдать полноту, точность, грамотность при заполнении медицинской документации с использованием соответствующей медицинской терминологии в соответствии с предъявляемыми требованиями.
|
- Соблюдения полноты, точности, грамотности при заполнении медицинской документации с использованием соответствующей медицинской терминологии в соответствии с предъявляемыми требованиями.
|
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
|
Демонстрацию интереса к будущей профессии и понимание ее значимости в современном обществе.
|
- Демонстрировать интерес к будущей профессии и понимать ее значимость в современном обществе.
|
- Демонстрации интереса к будущей профессии и понимания ее значимости в современном обществе.
|
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
|
Выбор и применение методов и способов решения профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов;
Анализ и оценку эффективности и качества собственной профессиональной деятельности.
|
Выбрать и применить методы и способы решения профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов;
- Анализировать и оценивать эффективность и качество собственной профессиональной деятельности.
|
Выбора и применения методов и способов решения профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов;
- Анализа и оценки эффективности и качества собственной профессиональной деятельности.
|
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность
|
Грамотное решение стандартных и нестандартных профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов различных возрастов, при различной патологии и в различных ситуациях.
- Анализ своей профессиональной деятельности и ответственность за нее.
|
Грамотно решать стандартные и нестандартные профессиональные задачи в сфере здравоохранения при лечении пациентов различных возрастов, при различной патологии и в различных ситуациях.
- Анализировать свою профессиональную деятельности и нести ответственность за нее.
|
Грамотного решения стандартных и нестандартных профессиональных задач в сфере здравоохранения при лечении пациентов различных возрастов, при различной патологии и в различных ситуациях.
- Способности анализировать свою профессиональную деятельности и несения ответственности за нее.
|
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессион. и личностного развития
|
Эффективный поиск необходимой информации.
Использование различных источников информации, включая электронные.
|
Проводить эффективный поиск необходимой информации.
- Использовать различные источники информации, включая электронные.
|
Эффективного поиска необходимой информации.
- Использования различных источников информации, включая электронные.
|
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности
|
Грамотную работу с персональным компьютером, Интернетом, другими электронными носителями на уровне пользователя.
|
- Грамотно работать с персональным компьютером, Интернетом, другими электронными носителями на уровне пользователя.
|
- Грамотной работы с персональным компьютером, Интернетом, другими электронными носителями на уровне пользователя.
|
ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями
|
Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и представителями практического здравоохранения в ходе обучения.
- Грамотное взаимодействие с пациентами и их родственниками в процессе выполнения профессиональной деятельности.
|
- Взаимодействовать с обучающимися, преподавателями и представителями практического здравоохранения в ходе обучения.
- Грамотно взаимодействовать с пациентами и их родственниками в процессе выполнения профессиональной деятельности.
|
- Взаимодействия с обучающимися, преподавателями и представителями практического здравоохранения в ходе обучения.
- Грамотного взаимодействия с пациентами и их родственниками в процессе выполнения профессиональной деятельности.
|
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий
|
Умение анализировать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег, отвечать за результаты коллективной деятельности. Умение работать в команде, взаимодействовать со студентами и преподавателями, с коллегами по работе и нести ответственность за результат коллективного труда.
|
- Уметь анализировать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег, отвечать за результаты коллективной деятельности. Уметь работать в команде, взаимодействовать со студентами и преподавателями, с коллегами по работе и нести ответственность за результат коллективного труда.
|
- Умения анализировать собственную профессиональную деятельность и деятельность коллег, отвечать за результаты коллективной деятельности. Умения работать в команде, взаимодействовать со студентами и преподавателями, с коллегами по работе и нести ответственность за результат коллективного труда.
|
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности
|
Анализ инноваций в сфере здравоохранения при лечении пациентов с использованием передовых технологий и планирование применения их в своей профессиональной деятельности.
|
- Анализировать инновации в сфере здравоохранения при лечении пациентов с использованием передовых технологий и планировать применять их в своей профессиональной деятельности.
|
- Анализа инноваций в сфере здравоохранения при лечении пациентов с использованием передовых технологий и планирование применения их в своей профессиональной деятельности.
|
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные различия
|
Уважительное отношение к пациентам, бережное и толерантное отношение к представителям других национальностей, вероисповеданий и культур, лицам, принадлежащим к различным социальным слоям общества, милосердное отношение к ветеранам всех войн, бережное отношение к историческому наследию своего народа и народов других национальностей и государств.
|
- Уважительно относиться к пациентам, бережно и толерантно относиться к представителям других национальностей, вероисповеданий и культур, лицам, принадлежащим к различным социальным слоям общества, милосердно относиться к ветеранам всех войн, бережно относиться к историческому наследию своего народа и народов других национальностей и государств.
|
- Уважительного отношения к пациентам, бережного и толерантного отношения к представителям других национальностей, вероисповеданий и культур, лицам, принадлежащим к различным социальным слоям общества, милосердного отношения к ветеранам всех войн, бережного отношения к историческому наследию своего народа и народов других национальностей и государств.
|
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, человеку
|
Ответственное отношение к окружающему миру живой природы, обществу, ответственность за высказывания и поступки, бережное и ответственное отношение к каждому человеку как к личности, включая пациентов.
|
- Ответственно относиться к окружающему миру живой природы, обществу, отвечать за высказывания и поступки, бережно и ответственно относиться к каждому человеку как к личности, включая пациентов.
|
- Ответственного отношения к окружающему миру живой природы, обществу, ответственности за высказывания и поступки, бережного и ответственного отношения к каждому человеку как к личности, включая пациентов.
|
ОК 12. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной деятельности
|
Четкое соблюдение техники безопасности, соблюдение инфекционной безопасности, соблюдение личной безопасности при работе с пациентами, обеспечение безопасности для пациентов.
|
- Четко соблюдать технику безопасности, соблюдать инфекционную безопасность, соблюдать личную безопасность при работе с пациентами, обеспечивать безопасность для пациентов.
|
- Четкого соблюдения техники безопасности, соблюдения инфекционной безопасности, соблюдения личной безопасности при работе с пациентами, обеспечения безопасности для пациентов.
|
2. Распределение часов по теме, в соответствии с основной профессиональной образовательной программой (ОПОП)
Вид занятия
|
Кол-во часов
|
Методическое обеспечение
|
Лекция
|
2
|
Конспект
|
Практическое занятие
|
8
|
ФОС
|
3. Фонд оценочных средств (ФОС) по теме (контрольно-оценочные средства, которые используются преподавателем на занятии по данной теме).
ОС – 1. Входящий тестовый контроль (приложение)
ОС – 2. Решение проблемно-ситуационных задач, выписка рецептов (приложение)
ОС – 3. Выполнение технологий практических умений (приложение)
ОС – 4. Выходной тестовый контроль (приложение)
4. План самостоятельной работы студентов (СРС) по теме (перечень теоретических источников, перечень вопросов для подготовки к занятию по теме, перечень индивидуальных домашних заданий):
1. Повторите теоретический материал «Лечение хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника», используя в качестве основного источника лекционный материал или учебник: Смолева Э.В. «Терапия с курсом ПМСП» с.297-311, 337-340.
2. Ответьте на вопросы входящего тестового контроля (вопросы прилагаются).
3. Решите проблемно-ситуационные задачи (смотри приложение).
4. Прокурируйте пациентов с хроническим холециститом, дискинезиями желчевыводящих путей, желчнокаменной болезнью, синдромом раздраженного кишечника, заполните медицинскую документацию.
5. Выпишите рецепты на лекарственные средства (смотри приложение).
6. Интерпретируйте данные общего, биохимического и иммунологического анализов крови, исследование маркеров вирусных гепатитов, фракционного дуоденального зондирования, исследования кала на скрытую кровь, копрологию, на кишечную группу патогенных бактерий (шигеллы, сальмонеллы, иерсинии), яйца глистов и паразитов, анализ мочи общий и на диастазу; данных рентгенографии ЖКТ, холецистографии, ирригоскопии, колоноскопии, ЭРХПГ, эзофагофиброгастроскопии, УЗИ органов брюшной, компьютерной томографии, исследования сосудов брюшной полости и других методов дополнительного обследования.
7. Отработайте выполнение лечебно-диагностических манипуляций (см. перечень в приложении).
8. Ответьте на вопросы выходного тестового контроля (вопросы прилагаются).
5. Оценка персональных достижений студентов в рамках освоения основной профессиональной образовательной программой (ОПОП).
Оценка персональных достижений студентов гр. 301 (I, II, III) в рамках освоения МДК 02.01. «Лечение пациентов терапевтического профиля»
тема 3.3. «Лечение хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника»
№
п/п
|
ФИО студента
|
ОС – 1.
Входящий тестовый контроль
|
ОС – 2.
Решение проблемно-ситуационных задач, выписка рецептов
|
ОС – 3. Выполнение технологий практических умений
|
ОС – 4.
Выходной тестовый контроль
|
Медиана
освоения
знаний и умений по теме
3.3.
|
Оценка
в журнал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оценка персональных достижений студентов гр. 302 (I, II, III) в рамках освоения МДК 02.01. «Лечение пациентов терапевтического профиля»
тема 3.3. «Лечение хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника»
№
п/п
|
ФИО студента
|
ОС – 1.
Входящий тестовый контроль
|
ОС – 2.
Решение проблемно-ситуационных задач, выписка рецептов
|
ОС – 3. Выполнение технологий практических умений
|
ОС – 4.
Выходной тестовый контроль
|
Медиана
освоения
знаний и умений по теме
3.3.
|
Оценка
в журнал
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Методическая разработка для преподавателя – 2шт.
Лекционное занятие – 1 методическая разработка (2 ч.), практическое занятие – 2 методическая разработка (4 ч., 4ч.)
Методическая разработка для преподавателя содержит:
Тему занятия.
Цели занятия (в соответствии с образовательной программой).
Перечень компетенций, которые должен освоить студент (в соответствии с ФГОС и образовательной программой).
Тип занятия.
Методы и формы обучения.
продолжительность занятия.
Оснащение занятия.
Межпредметные и внутрипредметные связи.
Основные этапы занятия и ориентировочное время их проведения, коды формируемых компетенций.
Методические указания по проведению основных этапов занятия и отработке практических умений.
Список основной и дополнительной литературы для преподавателя и студента по теме.
Приложения дидактического контролирующего и обучающего материала.
7. Методическая разработка для студента - 1шт.
1 методическая разработка – практическое занятие – 4ч.
Методическая разработка для студента содержит:
Тему занятия.
Формируемые компетенции.
Цели занятия (в соответствии с образовательной программой).
Оснащение занятия.
План проведения занятия.
Методические рекомендации по выполнению студентами самостоятельной работы с описанием каждого этапа, времени на его выполнение и формы работы.
Задание на дом.
Список основной и дополнительной литературы для студента по тематике занятия, необходимой для подготовки.
Приложения (вопросы для самоподготовки, алгоритмы, схемы и др.)
8. Дидактический, иллюстративный и раздаточный материал по теме (методическое пособие «Технологии выполнения медицинских услуг»; инструкции к лекарственным средствам; занятие №5: «Различия дискинезий ЖВП», «Диетическое питание при заболеваниях желчного пузыря и желчевыводящих путей », «Диетическое питание при синдроме раздраженного кишечника. Ведение пищевого дневника».
Занятие №6: «Алгоритм оказания неотложной помощи при желчной колике», «Лечение желчегонными препаратами (показания, противопоказания)», «Тюбаж по Демьянову», «Сравнительная характеристика различных вмешательств на жёлчном пузыре при ЖКБ», «Клиническое исследование кала»).
9. Список основной и дополнительной литературы.
Основная:
Смолева Э.В., Шутов Ю.Э. Терапия для фельдшера / Э.В. Смолева, Ю.Э. Шутов.- Ростов-н/Д:Феникс, 2007.-213 с.
Мухин Н.А., Моисеев В.С., Мартынов А.И. Внутренние болезни: учебник для студентов мед.вузов: в 2 т. + СD/ Н.А. Мухин, В.С. Моисеев, А.И.Мартынов,-М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -Т.1. -672 с., Т.2. -592 с.
Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи / Э.В.Смолева, Е.Л.Аподиакос. – Изд. 10-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2012. – 652, [ 1] с.: ил. – (Среднее профессиональное образование).
Федюкович Н.И. Внутренние болезни: учебник / Н.И.Федюкович. Изд. 7-е, доп. и перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 573 с. (Среднее профессиональное образование).
Мироненко О.И. Терапия с курсом первичной медико-санитарной помощи. Теория и практика. - Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 286 с. (Среднее профессиональное образование).
Отвагина Т.В. Терапия: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2011. – 367с. с. (Среднее профессиональное образование).
Мартынов А.И. Внутренние болезни: учебник /А.И Мартынов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2007.-314 с.
Косарев В.П. Общая и клиническая фармакология: учебник для медицинских училищ и колледжей / В.В.Косарев, С.А.Бабанов. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 477 с.
Дополнительная:
Практикум по пропедевтике внутренних болезней: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-208 с.
Мухин Н.А., Моисеев, В.С.Пропедевтика внутренних болезней: учебник для студентов мед.вузов + СD / Н.А.Мухин, В.С. Моисеев.-М.: ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-848 с.
Гребенев А.Л. Пропедевтика внутренних болезней: учебник / А.Л Гребенев.- М.: Медицина, 2005.-592 с.
Пропедевтика внутренних болезней: ключевые моменты: учебное пособие для студентов мед. вузов / под ред. Ж.Д. Кобалавы, В.С. Моисеева.-М.: ГЭОТАР МЕДИА. 2008.-400 с.
Денисов И.М. Практическое руководство для врачей общей (семейной) практики / И.М.Денисов.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2005.-257 с.
Обрезан А.Г., Стрельников А.А. Семейная медицина: учебное пособие для студентов мед. вузов / А.Г. Обрезан, А.А. Стрельников.-М.: СпецЛит, 2010.- 463 с.
Михаэль Ю.М. Общепрактическая и семейная медицина / Ю. М. Михаэль.- Мн.: Беларусь, 2007.-298 с.
Ослопов В.Н., Богоявленская О.В. Общий уход за больными в терапевтической клинике: учебное пособие для студентов мед.вузов / В.Н. Ослопов , Богоявленская, О.В. --М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009.-464 с.
Сумин С.А. Неотложные состояния: учебное пособие для студентов мед. вузов / С.А Сумин.-М.: МИА, 2010.- 960 с.
Суворов А.В. Основы диагностики и терапии неотложных состояний: руководство для врачей / А.В.Суворов.-М.:НГМА,2010.-400 с.
Верткин А.Л. Скорая помощь: руководство для фельдшеров и медсестер / А.Л.Верткин.-М.:Эксмо, 2010.- 528с.
Елисеев Ю.Ю. Справочник фельдшера / Ю.Ю.Елисеев.- М.: ГЭОТАРМЕД, 2002.-387 с.
Комаров Ф.И. Руководство для врачей. Диагностика и лечение внутренних болезней: в 3-х томах / Ф.И. Комаров.- М.: Медицина, 2006.-304 с.
Фомина И. Г. Внутренние болезни :учеб пособие / И. Г.Фомина.-М.: Медицина, 2008.- 720 с.
Смирнов А.Н. Симптомы и синдромы: краткий словарь-справочник / А.Н. Смирнов .-М.: Практическая медицина,2010.- 269с.
Внутренние болезни: руководство к практическим занятиям по госпитальной терапии: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Л.И. Дворецкого.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2010.-336 с.
Внутренние болезни с основами доказательной медицины и клинической фармакологией: руководство / под ред. В.С. Моисеева. -М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008.-832 c.
Внутренние болезни. 333 тестовые задачи и комментарии к ним: учебное пособие для студентов мед.вузов.-М. :ГЭОТАР МЕДИА, 2008.-160 с.
100 клинических разборов. Внутренние болезни: учебное пособие для студентов мед.вузов / пер.с англ. под ред. Ж.Д. Кобалавы. -М.:ГЭОТАР МЕДИА, 2009. -320 с.
Внутренние болезни по Дэвидсону. Гастроэнтерология. Гепатология: учебное пособие для студентов мед.вузов / под ред. Николаса А. Буна и др.; пер. с англ. под ред.В.Т. Ивашкина.-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2009. -192 с.
Берзегова Л.Ю. Классификация болезней. Симптомы и лечение: учебное пособие для студентов мед.вузов / Л.Ю. Берзегова .-М.:ГЭОТАР МЕДИА,2008. -320 c.
Милькаманович В.К. Методическое обследование, симптомы и симптомокомплексы в клинике внутренних болезней : руководство для студентов и врачей./ В.К. Милькаманович.- Мн.: Полифакт-Альфа, 2005.-290 с.
Михайлов А.А. Справочник фельдшера /А.А. Михайлов.- М.: Новая волна, 2004.-369 с.
Нагнибеда А.Н. Фельдшер скорой помощи: руководство / А.Н. Нагнибеда.- СПб.: СпецЛит, 2005.-317 с.
Шифф, Юджин Р. Болезни печени по Шиффу. Вирусные гепатиты и холестатические заболевания/ Юджин Р Шифф.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 408 с
.Шифф, Юджин Р. Болезни печени по Шиффу. Сосудистые, опухолевые, инфекционные и гранулематозные заболевания/ Юджин Р Шифф.-М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.- 360с.
Справочник по оказанию скорой неотложной медицинской помощь : в 2-хтомах.-Ростов-н/Д.:Феникс, 2005.-359 с.
Шершень, Г.А. Неотложные состояния: диагностика, тактика, лечение: справочник для врачей / Г.А. Шершень.- Мн.: Беларусь, 2005.- 574 с.
Яхонтова Ю.И., Рутгайзер Я.М., Валенкевич Л.Н. Дифференциальный диагноз основных синдромов при заболеваниях внутренних органов: учебное пособие / Ю.И.Яхонтова, Я.М. Рутгайзер, Л.Н.Валенкевич.- Петрозаводск: Петрозаводский университет,2005.- 296 с.
Кантемирова Р.К., Чернобай В.Г. Фармакотерапия в гериатрической практике: руководство для врачей / Р.К Кантемирова, В.Г.Чернобай.-М.: СпецЛит, 2010.- 160 с.
Чистяков С.С. Опухоли пищеварительного тракта: учебное пособие для студентов мед.вузов / С.С. Чистяков. -М.:Дрофа,2010.-200 с.
Министерство здравоохранения Красноярского края
Краевое государственное бюджетное
профессиональное образовательное учреждение
«Канский медицинский техникум»
-
|
Рассмотрено на заседании
цикловой методической комиссии
специальных дисциплин
Председатель ЦМК
__________Крашенинина Н.Ю.
от «___»_____________ 20__г.
протокол № ________________
|
Методическая разработка для преподавателя темы «Лечение хронического холецистита, дискинезий желчевыводящих путей, желчнокаменной болезни, синдрома раздраженного кишечника»
по специальности 31.02.01 Лечебное дело
МДК 02.01. Лечение пациентов терапевтического профиля
преподаватель – А.Ю.Ершова
Канск, 2015
|
