Учреждение муниципального образования город краснодар «детский сад комбинированного вида «сказка», структурное подразделение №150
|
Скачать 1.1 Mb.
|
|
Задание 3.Цель: учить соотносить игрушки с сопряженным, отраженным или произвольным звукоподражанием и различать их. Игра «У нас в гостях» («Зоопарк»): Из-за ширмы последовательно появляются игрушки: мишка, кукла, крокодил, волк, зайчик. Они «здороваются» с малышом («а - а - а», «у -у - у») и прячутся за ширму. Вопросы и инструкции:
Усложнение: А. «Чудесный мешочек». Доставая из него игрушки, ребенок воспроизводит звукоподражания. Вопросы и инструкции:
Б. «Кто ушел?» На столе 2-3 игрушки (самолет, волк, крокодил). Ребенок воспроизводит звукоподражание к каждой игрушке. После этого одна из них убирается (например, крокодил). Вопрос: «Кто ушел?» (побуждать к произнесению звукоподражания). Взрослый обращает внимание на то, как ребенок фиксирует взгляд на игрушке и прослеживает взглядом ее движение над ширмой. НОД № 7. Задание 1. Цель: активизировать активные и пассивные движения пальцев рук, формировать по- ложительный настрой на занятия со взрослым. Взрослый действует руками ребенка: загибает и разгибает пальчики малыша попеременно на правой и левой руке, сопровождая движения словами: Этот пальчик - бабушка, Этот пальчик - дедушка, Этот мальчик - папочка, Этот пальчик - мамочка, Этот пальчик - Вовочка. Задание 2. Этот пальчик хочет спать, Этот пальчик - прыг в кровать! Этот пальчик прикорнул. Этот пальчик уж заснул. Встали пальчики. Ура! В детский сад идти пора! Цель: учить продолжительному ротовому выдоху. Игра «Ветерок»: взрослый предлагает ребенку подуть на цветок одуванчика, веточку с листочками или на листочки, вырезанные из папиросной бумаги, как ветерок, сопровождая действия ребенка стихотворным текстом: Очень жаркий день-денечек. Дунь - по дунь, наш ветерочек. Ветерочек, ветерок, Дунь - подунь, наш ветер Задание 3. Цель: активизировать зрительное восприятие ребенка, формировать его речевую активность, используя двигательные возможности. Игра «Удочка». На столе, расположенные в ряд, лежат 2-3 разноцветные ленты (удочки). К концам двух из них привязаны знакомые игрушки (ребенок может назвать их, используя звукоподражание). Взрослый предлагает «поймать на удочку» мишку (самолет, крокодила). Для этого нужно потянуть за нужную ленту и подтащить игрушку к себе (можно использовать совмещенные действия руками взрослого и ребенка или побуждать малыша повернуться и потянуться к нужной игрушке). После того как игрушка будет «поймана», ребенок называет ее, используя звукоподражание. НОД № 8. Задание 1. Цель: учить ребенка совершать действия руками (раскрывать ладони, широко разводя пальцы) в соответствии со стихотворным текстом. Взрослый произносит слова: Поехали - поехали, Поехали - поехали, С орехами, с орехами, К зайчику за мячиком, К дедушке за репкой, За мячиком твоим, Желтой, большой, Круглым и большим, Вот какой! Вот каким! (показ руками) (Взрослый разводит руки ребенка в стороны, показывая размеры репки и раскрывает его ладони). Задание 2. Цель: учить продолжительному ротовому выдоху Игра «Бабочка, лети». Взрослый показывает ребенку бабочку, вырезанную из цветной бумаги, закрепленную по центру ниткой, дует на нее. Бабочка «летает». Игра сопровождается стихотворным текстом: Бабочка летала, Над Вовочкой порхала. Вова не боится - Бабочка садится. Взрослый «сажает» бабочку на руку ребенка, побуждая малыша подуть на нее. Задание 3. Цель: учить ребенка определять направление звука. Два колокольчика находятся на расстоянии 1— 1,5 м друг от друга (в поле зрения ребенка). Взрослый попеременно звенит в колокольчики, предлагая ребенку повернуться к звучащему предмету. Варианты. А. «Где же, где же колокольчик?» Взрослый произносит стихотворную фразу, сопровождая ее демонстрационными действиями:
Б. Использование погремушек, звуковых коробочек. НОД № 9. Задание 1. Цель: используя разницу температурных ощущений, побуждать ребенка к произвольным эмоциональным восклицаниям «Ой!АН! Ух! Ох!Ах!» На столе перед ребенком мисочки с теплой водой, куском льда, предварительно нагретым в горячей воде пинг - понговым шариком. Малыш последовательно прикасается к этим температурным раздражителям с помощью взрослого, сопровождая действия эмоциональными восклицаниями (образец дает взрослый). Задание 2. Цель: учить ребенка произвольному выдоху. Игра « Горячий чай». Взрослый предлагает ребенку подуть на горячий чай (суп) в блюдце (тарелке), чтобы он быстрее остыл. Показ действия сопровождается словами: «Наберу много воздуха и подую на чай!» Задание 3. Цель: учить сличать и объединять предметы по признаку цвета. Игра « Разноцветная коробочка». В коробочке находятся шарики разных цветов. Взрослый вынимает из нее красный шарик и просит ребенка достать из коробочки «такой же». Если малыш совершает неадекватные действия, взрослый сравнивает шарик ребенка со своим и дает установку: «Ты достал не такой шарик», - вынимает шар нужного цвета и говорит: «Достань такой же». НОД № 10. Задание 1. Цель: формировать представление о схеме тела. Взрослый читает стихотворный текст, сопровождая его совмещенными с ребенком движениями: Взрослый читает сокращенный вариант потешки: Водичка, водичка! Умой мое личико, Умой глазки, Умой ротик, Умой носик, Умой ушки! (совершает воображаемые действия - «умывается») При повторном чтении он побуждает ребенка к выполнению аналогичных действий. При наличии двигательных затруднений взрослый действует руками малыша. Вова хлопать как умеет, Своих ручек не жалеет: Хлоп - хлоп, хлоп - хлоп! (хлопает руками) Вова топать как умеет, Своих ножек не жалеет: Топ - топ, топ - топ! (топает ножками) Ручками захлопали: Хлоп - хлоп - хлоп! (хлопает руками) Ножками затопали: Топ - топ - топ! (топает ножками) Задание 2. Цель: учить узнавать и выделять барабан из ряда звучащих предметов (колокольчи- ка, погремушки, звучащей коробочки). Ребенку демонстрируется звучание барабана, дается звукоподражание: «Бом - бом». Далее взрослый показывает имитационное движение раскрытой ладонью по столу, побуждая малыша к одновременному с движением проговариванию звукоподражания. По просьбе взрослого ребенок выбирает барабан из ряда звучащих предметов (игрушки находятся перед малышом). Большое внимание уделяется имитационным движениям, согласованным со звукоподражанием. Задание 3. Цель: учить сличать и объединять предметы по признаку цвета. Игра «Разноцветная коробочка» (описание см. в занятии №9). Аналогичные задания проводятся с кубиками, счетными палочками, цветными карточками, мелкими игрушками, мелким материалом (мозаикой, пуговицами). НОД № 11. Задание 1. Цель: активизировать ощущения (различать на ощупь мокрое и сухое). Взрослый ставит перед ребенком два одинаковых широких бокала (в одном находится крупа, во втором - вода. Предлагает малышу опускать пальчики поочередно в каждый бокал и комментирует его ощущения: «Водичка мокрая. Ручки мокрые у Вовочки. Крупа сухая и ручки сухие у Вовочки.» После этого можно попросить ребенка найти мокрый (сухой) бокал, не опуская в него пальцы (дается инструкция: «Покажи мокрый (сухой) бокал»). Задание 2. Цель: формировать представление о схеме лица, выполнять воображаемые действия (вместе со взрослым или вслед за ним) с помощью стихотворного текста. Взрослый читает сокращенный вариант потешки: Водичка, водичка! Умой мое личико, Умой глазки, Умой ротик, Умой носик, Умой ушки! (совершает воображаемые действия - «умывается») При повторном чтении он побуждает ребенка к выполнению аналогичных действий. При наличии двигательных затруднений взрослый действует руками малыша. Задание 3. Цель: учить узнавать и выделять барабан из ряда звучащих предметов (колокольчика, погремушки, звучащей коробочки. А. Игрушки убираются за ширму и ребенок не видит, а только слышит звучание предметов. Если возникают трудности осмысления задания, можно сделать его более доступным, положив перед ребенком парную игрушку-барабан. Услышав звучание барабана за ширмой, малыш начинает стучать по лежащему перед ним инструменту. Б. «Играет - не играет» (ребенку предлагается определить, звучит ли барабан среди других инструментов за ширмой. Правильным ответом является имитационное движение, согласованное со звукоподражанием). Задание 4. Цель: формировать длительный произвольный выдох. Игра «Кораблики»: взрослый предлагает подуть на легкий бумажный или пластмассовый кораблик в тазике с водой. НОД № 13. Задание 1. Целы развивать моторику руки в сочетании со стихотворным текстом. Взрослый читает стихотворный текст: «Тук - тук, - я стучу, новый столик сколочу», побуждает ребенка удерживать руку в кулаке, отстукивая кулачком по поверхности стола каждое слово короткой потешки (помощь взрослого в виде совмещенных действий).  Задание 2. Целы организовать зрительное восприятие ребенка: находить игрушку (мячик, куклу, мишку) в заданном пространстве комнаты; учить соотносить игрушку с ее изображением на предметной картинке, называть ее, используя звукоподражание или лепетные слова. Взрослый побуждает ребенка находить заданные игрушки в пространстве комнаты, называть их. Вариант №1: после предварительного показа и игры взрослый прячет игрушку, затем просит малыша найти ее, назвать, используя звукоподражание, и предъявляет предметную картинку с ее изображением (рассматривает ее и называет). Вариант №2: взрослый дает инструкцию: «Найди мячик на диване (под столом)»; ребенок находит мячик и предметную картинку с его изображением, совершает игровые действия с игрушкой, называет, используя звукоподражание («оп»). Задание 3. Цель: учить соотносить предметы по признаку цвета (можно использовать игрушки из задания №2). Игра «Разноцветные домики»: ребенку предлагается разложить мелкие игрушки (кубики) в домики (2-4 коробочки, раскрашенные в основные цвета). Предлагаемые инструкции:
НОД № 14. Задание 1. Цель: формировать представление о схеме тела с использованием стихотворного текста. Взрослый читает стихотворение, сопровождая его показом на игрушке (ребенке, на себе): Заболела кисонька, Кисонька - беляночка. Заболела у кисоньки головушка: (поглаживает голову) Ой - ой! Заболела у кисоньки лапонька: (поглаживает лапку (руку) Ой - ой! Заболела у кисоньки ножка: (поглаживает ногу) Ой - ой! Заболел у кисоньки животик: (поглаживает животик) Ой - ой! и т.п. Таким образом отрабатываются все части тела и лица. Задание 2. Цель: учить ребенка различать звучание простейших музыкальных инструментов (барабана, погремушки, дудочки, бубна, колокольчика), развивать слуховую память. Взрослый предлагает ребенку прослушать звучание двух музыкальных инструментов (или звучащих игрушек). Каждое действие с ними он предваряет фразой: «Сначала я поиграю колокольчиком, потом - погремушкой» (интонационно выделяя слова «сначала», «потом»). Затем ребенка просят: А. Ответить на вопрос или показать, какую игрушку взяла сначала (потом)? Б. Воспроизвести звучание игрушек : «Поиграй, как я» (ребенок повторяет действия взрослого с игрушками). Задание 3. Целы учить соотносить предметы по признаку цвета. Игра «Цветное мороженое»: взрослый предлагает ребенку разложить в разноцветные чашечки мороженое (шарики) такого же цвета и угостить кукол (побуждает к произнесению слова «на»). НОД № 15. Задание 1. Цель: развивать моторику руки. Игра «Колобок»: ребенок выполняет движения, сопровождая их стихотворным текстом. В случае двигательных затруднений взрослый действует руками ребенка. Кулачок как колобок. Одна рука сжата в кулак - «колобок», другой рукой Мы сожмем его разок. ребенок поглаживает кулачок, несколько раз сжимает его рукой, затем положение рук меняется. Задание 2. Цель: формировать длительный целенаправленный ротовой выдох. Упражнение «Загоним мяч в ворота»: используя бумажный или выполненный из ваты «мячик», ребенок и взрослый попеременно дуют на него, перекатывая по столу. Задание 3. Цель: учить узнавать части тела и лица на предметной картинке, изображающей человека, и соотносить их с частями собственного тела Игра «Найди и покажи». Ребенку предъявляется картинка с изображением человека или куклы. Взрослый просит малыша показать свою ножку и найти ножку у куклы на картинке. Варианты: а) аналогичная игра проводится с отдельными картинками, выложенными в ряд или произвольно расположенными на столе; б) «Мойдодыр-1»: взрослый просит малыша вымыть определенную часть тела или лица, предъявляя ему соответствующую предметную картинку [пример: «Вова, вымой... (картинка с изображением глаз)]; в) «Мойдодыр-2»: предметные картинки лежат на столе изображением вниз. Малышу предлагается открыть любую, назвать ее и показать имитационное действие (напри мер, открыв картинку с изображением рук, он показывает как моет свои руки). НОД № 16. Задание 1. Цель: активизировать ощущения собственных движений (активных и пассивных -руками взрослого), побуждать к совершению знакомых действий с воображаемыми предметами. Взрослый напоминает ребенку, как причесывают волосы расческой (рукой, сжатой в кулак, поглаживает по волосам); как едят суп (рукой, сжатой в кулак, действует в направлении от стола ко рту); как пьют из кружки (руку, сжатую в кулак, прикладывает ко рту и запрокидывает голову), как грозят пальчиком и др. Задание 2. Цель: учить соотносить предметы по признаку цвета. Игра «Разноцветные столики». На столе перед ребенком 2-4 листа разноцветной бумаги и коробка, в которой находятся предметы аналогичных цветов (колечки от пирамидок, пуговицы и др.). Ребенку предлагается разложить эти предметы на соответствующий цвету лист бумаги. |
Похожие:
 |
Образовательная программа мбдоу «Детский сад №14 комбинированного вида» ... |
|
Отчет о результатах самообследования деятельности мдоу «Детский сад №9 комбинированного вида» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №9 комбинированного вида» функционирует с 1979 года |
 |
Публичный отчет мбдоу детский сад комбинированного вида №62 Общая характеристика доу Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №62 |
|
Анализ годового плана работы мбдоу «Детский сад №2 комбинированного вида» за 2014 2015 уч год Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №2 комбинированного вида» |
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение Центр... Мадоу црр детский сад №13 «Сказка» детский сад №13 «Сказка» от «13» ноября 2014 г. №163 |
|
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский... Мира, пр., 48, Ноябрьск, янао, 629807, телефон (3496) 35-37-86, 36-75-17. E-mail: mdou |
|
Согласовано Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №8 «Сказка» Карасукского района Новосибирской... |
|
1 Настоящая редакция Устава является новой редакцией Устава Муниципального... «Детский сад комбинированного вида №17» городского округа город Салават Республики Башкортостан и принята в связи с приведением его... |
|
Консультация: " Организация здоровьесберегающей деятельности логопеда в доу" Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №7 "Сказка" |
|
План работы Муниципального бюджетное дошкольного образовательного... Мбдоу «Детский сад комбинированного вида №34 «Рябинка», Управления по образованию Администрации городского округа Балашиха расположен... |
|
Согласовано Педагогический совет мдоау “Детский сад №221 «Сказка» комбинированного вида г. Орска” |
|
Инструкция для проведения вводного инструктажа по охране труда и пожарной Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение муниципального образования город краснодар «детский сад №130» |
|
«утверждено» Председатель профсоюзного комитета мбдоу «Детский сад №32 комбинированного вида» Заведующая мбдоу «Детский сад №32 комбинированного вида» Приволжского района г. Казани |
|
Управление муниципального заказа Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №197» |
|
Управление муниципального заказа Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №167» |
|
Программа развития Муниципального дошкольного образовательного учреждения... Муниципального дошкольного образовательного учреждения Богучарский детский сад комбинированного вида «Родничок» |