Резерв: 2 ч.
Итого: 70 ч.
7 класс
№
заня-тия
|
Тема урока
|
Тип
урока
|
Кол-
во
часов
|
Элементы
основного
содержания
|
Требования
к уровню
подготовки
|
Планируемые
результаты
|
Виды
контроля
|
Практическая
работа
|
Кол-
во
часов
|
Дата
|
личностные
|
УУД
Регулятивные,
познавательные
коммуникативные
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
1
|
Физико-механические свойства древесины.
|
Урок исследовательской деятельности.
|
1
|
Физические свойства древесины. Механические свойства древесины. Правила поведения в мастерской. Сушка древесины.
|
Знать физические и механические свойства древесины. Уметь различать эти свойства.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Беседа. Работа по группам. Тест №1
|
Определение плотности древесины по объему и весу образца. ТБ.
|
1
|
|
2
|
Конструкторская документация.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
1
|
Чертеж, детали, сборочный чертеж, спецификация, схема, инструкция. Она должно соответствовать (ЕСКД)
|
Знать комплект графических и текстовых документов. Уметь читать и составлять чертежи.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Самостоятельная работа. Тест №2
|
Разработка конструкции и выполнение чертежа изделия, заполнение спецификации.
|
1
|
|
3
|
Технологическая документация.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
1
|
ЕСТД. Основные документы-операционные, технологические, маршрутные карты.
|
Знать содержание данных карт и уметь работать по ним.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Беседа. Работа по группам. Тест №2
|
Разработка технологической карты на изделие. ТБ.
|
1
|
|
4
|
Заточка дереворежущих инструментов.
|
Урок-практикум.
|
1
|
Заточка стамески и ножа рубанка, столярной ножовки.
|
Знать устройство режущих инструментов и уметь выполнять заточку.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест№3
|
Практическая работа №1,2 учебника. ТБ.
|
1
|
|
5
|
Настройка рубанков, фуганков и шерхебелей.
|
Комбинированный.
|
1
|
Инструменты для строгания. Настройка стругов.
|
Знать устройство стругов и уметь их настраивать.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №4
|
Настройка стругов.ТБ.
|
1
|
|
6
|
Творческий проект «Набор разделочных досок».
|
Урок проектного обучения.
|
1
|
Исследовательская и созидательная деятельность.
|
Знать и уметь работать с материалами и инструментами.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Индивидуальный контроль. Наблюдение.
|
Работа над проектом. ТБ.
|
1
|
|
7
|
Отклонение и допуск на размеры деталей.
|
Комбинированный.
|
1
|
Отклонение на размеры деталей. Верхнее и нижнее отклонения. Допуски.
|
Знать отклонения для отверстия вала. Посадка. Уметь рассчитывать допуск о отклонения.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №5.
|
Расчет отклонений и допусков. ТБ.
|
1
|
|
8
|
Шиповые столярные соединения.
|
Экскурсия.
|
1
|
Столярные соединения. Шип, проушина, гнездо. Расчет шипового соединения.
|
Знать виды столярных соединений. Уметь рассчитывать шиповое соединение.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Отчет по экскурсии.
|
Посещение ФМИ.
|
1
|
|
9
|
Разметка и запиливание шипов и проушин.
|
Урок-практикум..
|
1
|
Выбор материала. Расчет шипов и проушин. Запиливание. Выдалбливание. Подгонка.
|
Знать виды шиповых соединений. Уметь рассчитывать и получать шиповые соединения.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Индивидуальное задание. Работа по группам.
|
Разметка, изготовление и сборка шипового соединения. ТБ.
|
1
|
|
10
|
Соединение деталей шкантами и шурупами
|
Урок закрепления новых знаний.
|
1
|
Шкант. Способ соединения. Разметка. Сверление. Соединение.
|
Знать способ соединения со шкантом. Уметь производить размеры под соединение со шкантом.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Фронтальный опрос. Работа по карточкам. Тест №7.
|
Разметка отверстий под шканты. Сборка шипового соединения шурупами в нагель. ТБ.
|
1
|
|
11
|
Творческий проект «Набор разделочных досок».
|
Урок проектного обучения.
|
1
|
Исследовательская и созидательная деятельность.
|
Знать и уметь работать с материалами и инструментами.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Индивидуальный контроль. Наблюдение.
|
Работа над проектом. ТБ.
|
1
|
|
12
|
Точение конических и фасонных поверхностей.
|
Урок закрепления изученного материала.
|
1
|
Приемы точения конических деталей. Приемы точения фасонных деталей. Контроль размеров точеных деталей.
|
Знать приемы точения конических и фасонных деталей. Уметь выполнять точение и контролировать размеры.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Игра «Вопрос-ответ». Работа по
вопросам. Тест №8
|
Точение ручек для напильников. ТБ.
|
1
|
|
13
|
Художественное точение изделий из древесины.
|
Экскурсия.
|
1
|
Выполнение чертежа фасонных деталей. Инструменты для художественного точения. Приемы точения внутренней поверхности.
|
Знать инструменты для художественного точения уметь выполнять чертежи и выполнять приемы внутреннего точения.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Отчет об экскурсии.
|
Посещение ФМИ. ТБ.
|
1
|
|
14
|
Профили и специальности рабочих и машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности.
|
Урок-лекция.
|
1
|
Профессия. Специальность. Оператор, станочник, наладчик, столяр- мебельщик, столяр фанеровщик
|
Знать виды профессий и специальностей и машины в лесной и деревообрабатывающей промышленности. Уметь различать профессии по роду занятия.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Тест.
|
Подготовка к сочинению на тему «Россия славилась своими мастерами». ТБ.
|
1
|
|
15
|
Творческий проект «Набор разделочных досок».
|
Урок проектного обучения.
|
1
|
Исследовательская и созидательная деятельность.
|
Знать и уметь работать с материалами и инструментами.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Проектная Защита проектов.
|
Работа над проектом. Экономические расчеты. Экологическое обоснование. ТБ.
|
1
|
|
16
|
Мозаика на изделиях из древесины.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
1
|
Виды и применение мозаики по дереву. Материалы и инструменты.
|
Знать виды мозаики и ее применение. Знать виды инструментов. Уметь выполнять мозаичный набор.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №9.
|
Работа по изготовлению рисунка. ТБ.
|
1
|
|
17
|
Технология изготовления мозаичного набора.
|
Комбинированный.
|
1
|
Разметка. Выпиливание отдельных деталей к набору. Подгонка.
|
Знать и уметь выполнять разметку, выпиливание деталей мозаичного набора.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Фронтальный опрос. Работа по группам.
|
Выполнение мозаичного набора. ТБ.
|
1
|
|
18
|
Изготовление рисунка, склеивание и отделка мозаичного набора.
|
Урок закрепления изученных знаний.
|
1
|
Выпиливание, сборка и отделка мозаичного набора.
|
Знать и уметь производить выпиливание, сборку и отделку мозаичного набора.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5,7)
3(1,2,3,4)
|
Фронтальный опрос. Работа по группам.
|
Изготовление рисунка и отделка мозаичного набора. ТБ.
|
1
|
|
19
|
Классификация сталей. Термическая обработка сталей.
|
Урок усвоения новых знаний.
|
1
|
Углеродистые и легированные стали. Виды термообработки.
|
Знать способы получения углеродистых и легированных сталей. Уметь
Выполнять закалку, отжим, отпуск сталей.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5,7)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №11.
|
Ознакомление с видами термической обработки стали. ТБ.
|
1
|
|
20
|
Чертежи деталей, изготовленных на токарном и фрезерных станках
|
Комбинированный.
|
1
|
Сечения и разрезы. Штриховка детали. Обозначение наружной и внутренней резьбы.
|
Знать и уметь различать понятия: сечение, штриховка деталей. Обозначение наружной и внутренней резьбы.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №12.
|
Выполнение чертежей деталей, изготовленных на токарном и фрезерных станках. ТБ.
|
1
|
|
21
|
Творческий проект «Набор деревянных ложек для сковородки «Тефаль».
|
Урок проектного обучения.
|
1
|
Исследовательская и созидательная деятельность.
|
Знать и уметь работать с материалами и инструментами.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Индивидуальный контроль. Наблюдение.
|
Работа над проектом. ТБ.
|
1
|
|
22
|
Назначение и устройство токарного станка ТВ-7
|
Урок изучения новых знаний.
|
1
|
Механизмы движения. Назначение токарного станка. Устройство токарного станка ТВ-7.
|
Знать устройство станка и уметь выполнять работы: закрепить заготовку, заправить резец.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Сообщения учащихся. Работа по карточкам. Тест №13.
|
Ознакомление с устройством токарного станка ТВ-7. ТБ.
|
1
|
|
23
|
Виды и назначение токарных резцов.
|
Комбинированный.
|
1
|
Элементы резца. Углы резания токарного резца. Виды резцов.
|
Знать виды резцов, элементы и углы резания токарных резцов. Уметь различать резцы.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №14.
|
Ознакомление с видами токарных резцов. ТБ.
|
1
|
|
24
|
Приемы управления токарно-винторезным станком.
|
Урок-практикум.
|
1
|
Подготовка станка к работе. Режим резания при точении. Основные виды операций, выполняемых на станке.
|
Знать и уметь подготовить станок к работе. Режим резания и основные виды операций, выполняемых на станке.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №14.
|
Практическая работа№1,2. Управление и настройка станка. ТБ.
|
1
|
|
25
|
Приемы работы на токарном станке.
|
Урок-практикум.
|
1
|
Безопасность работы на токарно-винторезном станке ТВ-7. Управление станком. Установка заготовки и резца.
|
Знать последовательность подготовки станка к работе. Уметь соблюдать безопасность труда.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по вопросам. Тест №14.
|
Практическая работа №1,2. Обтачивание и подрезание торцов заготовок. ТБ.
|
1
|
|
26
|
Технологическая документация для изготовления изделий на станках.
|
Комбинированный.
|
1
|
Содержание операционных карт.
Технологический переход.
Наименьший и номинальный размеры. Допуск на размеры деталей.
|
Знать виды технологической документации для изготовления деталей на станках. Уметь читать технологическую документацию.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Индивидуальные задания.
|
Разработка операционной карты на изготовление деталей на станках. ТБ.
|
1
|
|
27
|
Устройство горизонтально-фрезерного станка.
|
Урок изучения содержания новых знаний.
|
1
|
Устройство и операции, выполняемые на фрезерном станке. Инструменты для работы на фрезерном станке.
|
Знать устройство, приемы работы и инструменты и приспособления для работы. Уметь выполнять приемы работы на фрезерном станке.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Индивидуальные задания. Работа по вопросам. Тест №16.
|
Практическая работа №1,2. Ознакомление с режущими инструментами. Наладка, настройка. ТБ.
|
1
|
|
28
|
Нарезание резьбы на токарном станке.
|
Урок-практикум.
|
1
|
Элементы резьбы. Резьбовые соединения. Наружная резьба. Внутренняя резьба. Нарезание резьбы на токарном станке.
|
Знать виды и приемы нарезания резьбы. Уметь проводить приемы нарезания резьбы.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5,7)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Работа по группам. Тест №17.
|
Приемы нарезания резьбы на токарном станке. ТБ.
|
1
|
|
29
|
Тиснение по фольге.
|
Комбинированный.
|
1
|
Фольга. История о фольге. Материалы и инструменты для работы с фольгой.
|
Знать историю о фольге. Какие материалы и инструменты необходимы для выполнения работы.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №18.
|
Приемы тиснения по фольге. ТБ.
|
1
|
|
30
|
Художественные изделия из проволоки(ажурная скульптура из металла).
|
Урок изучения новых знаний.
|
1
|
Ажурная скульптура . инструменты и материалы для работы с проволокой. Приемы соединения деталей.
|
Знать и уметь выполнять приемы создания изделий из проволоки.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №19.
|
Приемы изготовления изделий из проволоки. ТБ.
|
1
|
|
31
|
Основы технологии оклейки помещения обоями.
|
Комбинированный.
|
1
|
Виды обоев. Расчет количества обоев для оклейки. Подготовка поверхности под оклейку. Подготовка обоев под оклейку.
|
Знать виды обоев. Уметь рассчитать количество обоев, подготовить поверхность и обои под оклейку.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Тест №24.
|
Изучение видов обоев и технологии оклейки помещений обоями. ТБ.
|
1
|
|
32
|
Основы технологии малярных работ.
|
Комбинированный.
|
1
|
Виды лакокрасочных материалов. Инструменты. Приемы нанесения краски.
|
Знать виды лакокрасочных материалов. Уметь проводить приемы покрытия изделий лаком.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Беседа. Тест №25.
|
Изучение технологии малярных работ. ТБ.
|
1
|
|
33
|
Основы технологии плиточных работ
|
Комбинированный.
|
1
|
Виды керамических плиток. Инструменты. Расчет количества плиток. Инструменты, приемы укладки.
|
Знать виды керамических плиток, инструменты и приспособления для укладки плиток. Уметь правильно укладывать.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Работа по карточкам. Вопросы. Тест №26.
|
Ознакомление с технологией плиточных работ. ТБ.
|
1
|
|
34
|
Творческий проект «Набор деревянных ложек для сковородки «Тефаль».
|
Урок проектного исследования.
|
1
|
Проектная документация. Анализ разделов проекта. Оформление стенда.
|
Знать правильность оформления проектной документации. Уметь защищать свой проект.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Защита проектов. Оценка проектов.
|
Работа над проектом. Подготовка к защите проектов. Реклама. Самоанализ. Требования к проекту. ТБ.
|
|
|
35
|
Итоговое занятие.
|
Выставление оценок. Анализ творческих проектов.
|
1
|
Определение себестоимости проекта. Пояснительная записка. Реализация продукции. Вывод, оценка изделия.
|
Знать существенные признаки технического решения: основные требования защиты проектного задания. Уметь оформлять пояснительную записку и выводы.
|
4(1,2,3,4)
|
1(1,2,3,4,5)
2(1,2,3,4,5)
3(1,2,3,4)
|
Выставление оценок. Анализ творческих проектов.
|
Оформление стенда. ТБ.
|
|
|
|
|
|
35
|
|
|
|
|
|
|
35
|
|
|
