ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
Сентябрь
Занятие
|
Рисование.
Тема: «Улица».
Цель: отражать в рисунке впечатления окружающего мира.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка к перекрестку- вспомнить работу пешеходного и транспортного светофоров.
|
Беседа
|
«Два светофора» - уточнить представления о назначении разных светофоров на пешеходном переходе.
«Безопасное поведение на улице».
«Всем ребятам надо знать, как по улице шагать».
|
Минутка
|
Какая опасность может возникнуть, когда ребенок увидит свой дом.
Какой из переходов опаснее: обозначенный знаками и «зеброй» или переход со светофором?
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Разложи по группам», классификация дорожных знаков:
- запрещающие
- предупреждающие
- указательные
- знаки сервиса
|
Сюжетно – ролевая игра
|
ГИББД, «Водители и пешеходы».
|
Игровая ситуация
|
«Расставь знаки» - упражнять в правильном расположении знаков на улице.
|
Двигательная деятельность
|
«Игра в футбол» - играть можно только в специально отведенном месте.
|
Чтение,
развлечение
|
Б.Жидков «Что я видел»
С.Я.Маршак « И в снег и дождь»
С.Михалков Светофор», « Дядя Степа – милиционер»
Н.Сорокин «Пешеход»
В.Семернин «Запрещается – разрешается»
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
-сходить к перекрестку , где два светофора;
-уточнить место безопасной игры во дворе;
-закрепить правила перехода проезжей части.
|
Октябрь
Занятие
|
Конструирование
Тема: «Транспорт».
Цель: создавать постройки, используя разные геометрические фигуры, закрепление разных видов транспорта.
Ознакомление с окружающим.
Тема: Встреча с сотрудником ГИББД.
Цель: познакомить с трудом сотрудников дорожно – патрульной службы ,рассказ сотрудника отдела пропаганды о форме, атрибутах (жезл, свисток),случаях ДТП в районе.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка по улице – закрепить знания о культуре поведения при ходьбе по тротуару.
Наблюдение за движением спецтранспорта (ГИББД, «скорая помощь», «пожарная машина») при включенном сигнале (мигалка, звук).
|
Беседа
|
« Кто регулирует движение транспорта» - закрепить знания о сигналах светофора, уточнить представление о труде работников ДПС.
|
Минутки
|
-Какое место опаснее – перекресток или остановка?
-Какое транспортное средство труднее заметить в потоке машин?
-Что на улице самое главное?
-Опасно ли играть вблизи проезжей части?
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Автотрасса», лото «Осторожность» ( дидактический материал « Дорожная безопасность» С.Вохринцева).
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«Улица» - сотрудники автоинспекции наблюдают за порядком на дороге, следят за соблюдением правил дорожного движения, сами регулируют про помощи жезла.
|
Игровые ситуации
|
«Кому и что говорят сигналы» - закрепление сигналов регулировщика.
|
Чтение
|
Я. Пишумов «Говорящая машина»
Н. Носов «Милиционер»
|
Развлечение
|
«Моя безопасность» - викторина (совместно с сотрудником ГИББД ).
|
Другие формы работы с детьми
|
Диафильм «Замечательный подарок».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
- учить детей переходить проезжую часть только там, где хорошо просматриваются обе стороны дороги, радиусе 200 метров.
|
Ноябрь
Занятие
|
Развитие речи.
Тема: составление рассказов по опорным словам (дорога, пешеход, знак, машина).
Цель: составлять творческие рассказы на основе личного опыта.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка к остановке: наблюдение за переходом улицы.
Наблюдение за ремонтными работами – дать представление о работе ремонтной службы, знакомство со знаком « Дорожные работы».
|
Беседа
|
« Опасные предметы на дороге» - дать представление о том, что нельзя бросать на проезжую часть камни, стекла – это опасно для водителей и пешеходов .
|
Минутки
|
-Легко ли остановить машину на скользкой дороге?
-Может ли пешеход двигаться по левой стороне дороги?
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Красный – зеленый» - классифицировать действия примерных пешеходов ( зеленый круг),нарушителей дорожного движения ( красный круг) по иллюстрациям.
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«Улица полна неожиданностей» за движением транспорта наблюдает «сотрудник ГИББД», нарушителей движения «штрафует», отправляет в «Школу Светофора».
|
Игровая ситуация
|
« Я вышел из автобуса и увидел друга на другой стороне улицы» - закрепить правила перехода улицы.
|
Чтение
|
Я. Пишумов « Посмотрите постовой»
С.Михалков « Скверная история»
А. Северный « Светофор»
|
Развлечение
|
«Угадай про какой знак я рассказала» (см. Приложение).
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
Познакомить с указателем « Аварийный выход».
|
Декабрь
Занятие
|
Развитие речи.
Тема: составление рассказов по серии картинок «Дорожная безопасность» - учить видеть логику развития сюжета по серии картинок, составлять последовательный рассказ, закрепить знания о правилах поведения в транспорте.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка и наблюдение: уточнить номера транспорта, проходящего вблизи дома и детского сада.
|
Беседа
|
« Будь вежлив» - закрепить знания о необходимость помогать пожилым людям.
|
Минутки
|
-Можно ли ехать по островку безопасность?
- Обязательны ли для пешехода сигналы светофора?
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Разноцветные ладошки» - закрепить правила культуры и поведения во дворе на тротуаре, В транспорте, при переходе через дорогу, использовать цветные ладошки (красные, зеленые).
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«Регулировщики» - закрепить знания о работе регулировщика.
|
Чтение
|
Я.Аким « Улица».
|
Другие формы работы
|
Просмотр диафильма «Уроки за рулем».
|
Развлечение
|
Викторина « Это знает и дошкольник».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
- Закрепить правила катания на санках, лыжах, коньках.
|
Январь
Занятие
|
Рисование.
Тема: «Мы по улице идем».
Цель: отражать впечатления окружающего мира в рисунке.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Развитие речи
Тема: придумывание конца рассказа «Как мы переходим улицу».
Цель: закрепить навыки составления творческого рассказа,
побуждать придумывать разные способы перехода проезжей части улицы, способствовать закреплению алгоритма
действий при переходе улицы.
|
Беседа
|
«Полезные знаки» - дать представление о том, что нельзя ломать дорожные знаки, это приведет к аварии.
|
Дидактические игры и наблюдения
|
«Угадай знак» - по описанию и назначению угадать знак.
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«ГИББД» - закрепить знания о профессии.
|
Игровая ситуация
|
«Где играете в хоккей, ответьте дети поскорей» - закрепить знания о безопасной игре.
|
Чтение
|
В.Семернин « Запрещается – разрешается».
|
Минутка
|
- Можно ли играть на тротуаре?
-Можно ли переходить улицу при желтом сигнале светофора?
|
Другие формы работы с детьми
|
Изготовление «прав» и «удостоверений».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
-Показать безопасные места для катания;
-Показать правила катания с горок.
|
Февраль
Занятия
|
Развитие речи
Тема: «В городе светофорных наук».
Цель: Придумывать сказку на заданную тему, описывая события и их последствия.
Рисование по замыслу.
Тема: «Дорожное движение».
Цель: изображать различные виды транспорта, дорожную обстановку.
Аппликация.
Тема: «Наш город».
Цель: создавать сюжетную композицию, дополняя работу дорисовыванием деталей.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка к автобусной остановке – уточнить правило: спереди и сзади обходить транспорт нельзя.
|
Беседа
|
« Как ходить по улице» (см. Приложение «обзор закрыт», ситуации 1,2,3,4 – «кажется не опасно»).
|
Минутка
|
Должен ли пешеход двигаться по тротуару, если он есть?
В чем разница знаков «Пешеходный переход» в квадрате
и в треугольнике?
|
Дидактические игры и упражнения
|
« Дорожная грамота» -составлять дорожные знаки из 8 – 10 частей.
|
Сюжетно – ролевая игра
|
« Улица» - объединить с играми «Школа», «Библиотека».
|
Чтение
|
И.Лешкевич «Азбука безопасности».
|
Развлечение
|
«Два блестящих огонька» - викторина.
|
Другие формы работы с детьми
|
Прослушать аудиозапись « Приключение в городе Поющих Светофоров».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
- организовать место для игры на улице.
|
Март
Занятия
|
Конструирование.
Тема: «Светофор».
Цель: выполнять поделку из бросового материала (катушки, бумага, коробки), прорисовывание деталей.
Ознакомление с окружающим.
Тема: «Примерный пешеход».
Цель: закрепить правила поведения пешехода на улице.
Конструирование.
Тема: «Дорожные знаки».
Цель: помнить назначение знаков.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка к школе – познакомить с дорожным знаком «Дети».
|
Беседа
|
«Знаки в треугольнике» - дать знания о назначении предупреждающих дорожных знаках.
|
Минутка
|
- Обозначают ли пешеходный переход на асфальте?
- Можно ли начинать переход проезжей части при мигающем зеленом свете?
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Три письма» ( настольно – печатная игра),развитие ориентировки в пространстве.
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«Улица» - закрепление дорожных знаков, «Дети», « Пункт питания», «Больница».
|
Чтение
|
Н.Кончаловская «Самокат».
|
Развлечение
|
Чтение стихов о дорожных знаках.
|
Другие формы работы с детьми
|
Просмотр диафильма «По улице, по мостовой».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей:
- общее родительское собрание «Я. ты, он, она..» (совместно с детьми и представителем ГИББД ).
|
|
