ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ДЕТСКОГО
ДОРОЖНО-ТРАНСПОРТНОГО ТРАВМАТИЗМА
№
занятия
|
Тема занятия
|
Цель
|
1
|
Наш город и его транспорт
|
Познакомить с историей развития города, с движением транспорта.
|
2
|
Знакомство с улицей
|
Познакомить детей с улицей, ее особенностями.
|
3
|
Правила уличного движения
|
Расширить понятие: дорога ее части
(проезжая часть, тротуар, бордюр, велосипедная дорожка, пешеходный переход), уточнить правила уличного движения.
|
4
|
Целевая прогулка к пешеходному переходу
|
Уточнить и систематизировать знания детей о «пешеходном переходе», познакомить с «перекрестком», закрепить правила поведения пешеходов.
|
5
|
Городской транспорт
|
Дать представление о видах транспорта (наземном, подземном, воздушном, водном), особенностях
городского транспорта.
|
6
|
Улица нашего города
|
Знакомить со знаками пешеходного перехода, закрепление правил дорожного движения, правил поведения на улице
|
7
|
Очень быстро в час любой провезу вас под землей (безопасная поездка в метро)
|
Познакомить с правилами безопасного поведения и культурой общения в метро.
|
8
|
Безопасность на прогулке
|
Закрепить правила поведения при использовании личного транспортного средства передвижения (роликов, самоката, велосипеда).
|
9
|
Маленький велосипедист
|
Знакомить с правилами передвижения на велосипеде, опасными ситуациями, возникающими в городских условиях
при катании на велосипеде.
|
10
|
Мой друг - светофор (развлечение)
|
Закрепить знания о безопасности на прогулке, сигналов светофора, правил поведения на улице.
|
11
|
Мои друзья – дорожные знаки
|
Познакомить с дорожными знаками (классификация дорожных знаков) Развивать умение ориентироваться по дорожным знакам. Учить соблюдать правила дорожного движения.
|
12
|
О чем говорят дорожные знаки?
|
Продолжать учить детей различать и понимать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов.
|
13
|
Два блестящих огонька
|
Закрепить виды транспорта, профессии людей, управляющих различными видами транспорта.
|
14
|
Я по улице иду (совместное занятие с инспектором ГИББД)
|
Уточнить знания о сигналах светофора, «предупреждающих» и «запрещающих» дорожных знаках, видах транспорта.
|
15
|
Школа светофорных наук
(практическое занятие)
|
Познакомить с сигналами регулировщика.
|
16
|
Правила дорожные - всем друзья надежные (игра-викторина)
|
Систематизировать знания детей о правилах дорожного движения, назначения дорожных знаков, сигналов светофора, правил поведения пешеходов и пассажиров.
|
17
|
Азбуку города помни всегда, чтоб не случилась с тобою беда ( К В Н )
|
Закрепить знания детей по основам безопасности движения.
|
18
|
Правил много есть везде, но главней всех ПДД (Театрализованное представление)
|
Воспитывать у дошкольников навыки безопасного поведения на дороге и в транспорте.
|
19
|
Стоп, машина! Стоп, шофер! Это - строгий светофор! (итоговый праздник)
|
Формировать поведенческую культуру дошкольника как основу его безопасности на дорогах и на улицах.
|
Приложение 12
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ
ДОШКОЛЬНИКОВ С ПРАВИЛАМИ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ
Вторая младшая группа
Сентябрь
Формы работы с детьми и родителями
|
Содержание знаний
|
Занятия
|
Конструирование.
Тема: «Улица».
Цель: учить строить из кирпичиков широкую и узкую дороги (проезжая часть и тротуар), закреплять умение плотно присоединять одну деталь к другой узкой частью, предложить для обыгрывания транспорт и матрешек.
|
Целевые прогулки, наблюдения
|
Целевая прогулка по улице: закрепить знания об улице (проезжая часть, тротуар, бордюр, дома деревья, кусты); вспомнить правило: ходить по улице, придерживаясь правой стороны тротуара.
|
Беседа
|
«Что, для чего?» - закрепить название и назначение частей улицы «Машины на нашей улице».
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Можно - нельзя» - закреплять знания о правилах движения пешеходов по улице.
|
Игровые ситуации
|
«Постройка улицы» - (оградить брусочками) пешеходный переход-картон с нарисованными полосками, тротуар; побуждать обыгрывать ситуации: игрушки идут по тротуару, переходят через дорогу.
|
Двигательная деятельность
|
Подвижная игра «Цветные автомобили» - закрепление цветов светофора; «Автомобили-пешеходы» - развитие реакции на сигнал.
|
Чтение
|
В.Трофимов «Азбука маленького пешехода»,
А. Л. Барто «Грузовик», «Самолет», Б. Заходер «Шофер».
|
Работа с родителями
|
Общее родительское собрание
1.Информация о травматизме регионе за лето
2.Рекомендации ГИББД, демонстрация дорожных знаков, которые необходимо знать детям
3.Основные задачи по обучению правилам дорожного движения на учебный год
Рекомендации для родителей:
Улица, проезжая часть, тротуар, дома, деревья, кусты
|
Октябрь
Занятие
|
Рисование
Тема: «Пешеходный переход».
Цель: учить проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру», перекресток.
|
Целевые прогулки и наблюдения
|
Целевая прогулка к остановке автобуса: познакомить со знаком «остановка автобуса», закрепить правило: не выходить на проезжую часть с остановочной площадки.
|
Беседа
|
«Пешеходный переход»: закрепить знания детей о месте
перехода улицы.
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Собери знак» - из разрезных картинок собрать дорожный
знак «пешеходный переход».
|
Сюжетно-ролевые игры
|
«Едем на автобусе»: пассажиры входят в автобус через переднюю дверь, на остановках осуществляют выход через заднюю дверь, переходят через дорогу по пешеходному переходу.
|
Чтение
|
С.Я Маршак «Мяч».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей: Научить детей при посадке в автобус входить первым, а выходить последним.
|
Ноябрь
Занятие
|
Рисование.
Тема: «Улица».
Цель: Закрепить умение проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии (проезжая часть, тротуар, переход)
|
Целевая прогулка,
наблюдение
|
Целевая прогулка по тротуару: воспитывать навыки спокойного, уверенного поведения - не отставать, не отвлекаться.
Наблюдение: за работой врача в медицинском кабинете.
|
Беседа
|
«Как надо переходить через улицу»: уточнить правила перехода через проезжую часть улицы по «зебре», по знаку «Пешеходный переход».
|
Беседа
|
Знак «Пункт первой медицинской помощи»: познакомить с новым дорожным знаком, учить находить его среди других дорожных знаков.
|
Дидактические игры и упражнения
|
Собери знак «Пешеходный переход» - закрепить название знака, его назначение, развивать умение из частей собирать целое.
|
Игровые ситуации
|
«Мишка заболел - (проблемная ситуация) кто и где ему окажет помощь в дороге?
|
Двигательная деятельность
|
Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»- развитие реакции на сигнал.
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей: Научить детей при переходе проезжей части улицы остановиться посмотреть налево, потом направо, снова налево и лишь потом переходить улицу.
|
Декабрь
Занятие
|
Ознакомление с окружающим.
Тема: «Рассматривание грузовой машины и автобуса».
Цель: учить выделять части автобуса и машины, знать назначение каждой, закрепить правила поведения в транспорте.
|
Целевая прогулка, наблюдение
|
Целевая прогулка по улице города - закрепить умение ходить по тротуару, придерживаясь правой стороны.
|
Ознакомление с окружающим
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Собери машину» - собрать машинку из 3-4 частей
«Ехали медведи»- закрепить знания детей о движении по правой стороне тротуара.
|
Игровая ситуация
|
«Обзор закрыт» (приложение).
|
Двигательная деятельность
|
Подвижная игра «Цветные автомобили»- начинать движение в соответствии с цветом флажка.
|
Чтение
|
Р.Бабина «Дорожная азбука»
Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике». (хрестоматия стр.402)
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей: закрепить правила движения по тротуару (придерживаться правой стороны).
|
Январь
Занятие
|
Ознакомление с окружающим.
Тема: «Экскурсия на кухню».
Цель: Познакомить с работой поваров и знаком «Пункт
питания».
|
Целевая прогулка, наблюдение
|
Целевая прогулка к проезжей части улицы: отметить, что машины движутся по правой стороне проезжей части, пешеходы переходят улицу, посмотрев сначала налево, дойдя до середины – направо.
|
Беседа
|
Знак «Пункт питания». Закрепить знания о знаке, его внешнем виде, назначении.
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Зайчик переходит улицу» - Закрепить навыки перехода улицы (практическое занятие - упражнение).
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«Автобус» - закрепить правила посадки и поведения в автобусе.
|
Игровая ситуация
|
« Пункт питания» - закрепить знания детей о знаке, его назначении.
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей: закрепить правила поведения в транспорте.
|
Февраль
Занятие
|
Аппликация.
Тема: «Светофор».
Цель: Закрепить навыки составления предмета из нескольких частей сигналы светофора.
|
Целевая прогулка и наблюдение
|
Целевая прогулка к светофору: закрепить знания о сигналах светофора, правилами движения у светофора.
|
Беседа
|
«Светофор» - закрепить сигналы светофора, действия водителя и пешехода по этим сигналам.
|
Дидактические игры и упражнения
|
«Собери светофор» - закрепить части светофора, его сигналы, назначение, порядок действия цветов.
|
Сюжетно – ролевая игра
|
«Автобус»- закрепление сигналов светофора, дорожных знаков «Пункт питания», « Медпомощь», правил поведения в транспорте.
|
Игровая ситуация
|
«Как мишка искал кафе» - закрепление знака «Пункт питания».
|
Двигательная деятельность
|
«Займи место» - учить правильно собирать сигналы светофора (Цветные обручи».
|
Чтение
|
С.Я.Маршак «Светофор».
|
Работа с родителями
|
Рекомендации для родителей: закрепить знания о сигналах светофора, действия водителей и пешеходов по сигналу светофора.
|
|
