2. Методическое руководство по выполнению внеаудиторной самостоятельной работы
обучающихся по профессиональному модулю «Ввод и обработка цифровой информации»
В учебном процессе выделяют два вида самостоятельной работы:
аудиторная;
внеаудиторная;
Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.
Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.
Видами заданий для внеаудиторной самостоятельной работы по изучению профессионального модуля «Ввод и обработка цифровой информации» являются:
для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио - и видеозаписей, Интернета и др.
для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста, повторная работа над учебным материалом (учебника, первоисточника, дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), составление плана, составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, подготовка мультимедиа сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), подготовка реферата, тематических кроссвордов и др.
для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач, подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности, рефлексивный анализ умений с использованием аудио- и видеотехники и др.
Формы внеаудиторной самостоятельные работы обучающихся по изучению профессионального модуля «Ввод и обработка цифровой информации»:
1. Подготовка и написание сообщений, рефератов, докладов на заданные темы, с предоставлением право выбора темы.
2. Самостоятельное решение задач.
имеющихся в кабинете или методического пособия, составление задач с представлением эталонов ответов.
3. Подбор и изучение дополнительных литературных источников.
4. Подготовка к участию в научно-практических конференциях как внутри, так и вне техникума
5. Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового сопровождения докладов.
6. Подготовка схем, таблиц, кроссвордов, тестовых заданий.
Условные обозначения, используемые в рабочей тетради:
Задания выполнять в пособии;
*Дополнительное самостоятельное задание;
Задание выполняется на отдельных листах формата А-4;
Памятка обучающемуся при выполнении внеаудиторной самостоятельной работы по профессиональному модулю «Ввод и обработка цифровой информации»
Прежде чем выполнить любое дело, четко сформулируйте цель предстоящей деятельности.
Подумайте и до конца осознайте, почему вы будете это делать, для чего это нужно.
Оцените и проанализируйте возможные пути достижения цели. Постарайтесь учесть все варианты.
Выберите наилучший вариант, взвесив все условия.
Наметьте промежуточные этапы предстоящей работы, определите время выполнения каждого этапа.
Во время реализации плана постоянно контролируйте себя и свою деятельность. Корректируйте работу с учетом получаемых результатов, т. е. осуществляйте и используйте обратную связь.
1. Подготовка информационного сообщения – это вид внеаудиторной самостоятельной работы по подготовке небольшого по объему устного сообщения для озвучивания на семинаре, практическом занятии. Сообщаемая информация носит характер уточнения или обобщения, несет новизну, отражает современный взгляд по определенным проблемам.
Оформляется задание письменно, оно может включать элементы наглядности (иллюстрации, демонстрацию).
Регламент времени на озвучивание сообщения – до 5 мин.
Алгоритм действий обучающегося при подготовке информационного сообщения:
собрать и изучить литературу по теме;
составить план или графическую структуру сообщения;
выделить основные понятия;
ввести в текст дополнительные данные, характеризующие объект изучения;
оформить текст письменно;
сдать на контроль преподавателю и озвучить в установленный срок.
2. Подготовка реферата – это более объемный, чем сообщение, вид самостоятельной работы, содержащий информацию, дополняющую и развивающую основную тему, изучаемую на аудиторных занятиях. Реферативные материалы должны представлять письменную модель первичного документа – научной работы, монографии, статьи. Реферат может включать обзор нескольких источников и служить основой для доклада на определенную тему на семинарах, конференциях.
Регламент озвучивания реферата – 7-10 мин.
Алгоритм действий обучающегося при подготовке реферата:
идентична при подготовке информационного сообщения, но имеет особенности, касающиеся:
выбора литературы (основной и дополнительной);
изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного материала, краткое изложение, формулирование выводов);
оформления реферата согласно установленной форме.
3. Конспектирование текста. Конспект должен быть легко обозримым и легко читаемым. Для этого надо выполнить несложные правила оформления, которые заимствованы у зарубежных студентов.
Алгоритм действий обучающегося при составлении конспекта:
изучения информации (уяснение логики материала источника, выбор основного материала);
оформление информационно значимых мест.
Требования к конспекту:
заголовок пишется цветной пастой;
левая треть листа отводится под поле для отметок студента, 2/3 справа предназначены для конспектирования;
подзаголовки пишутся темной пастой и подчеркиваются цветной;
в тексте конспекта высота строчных букв 2 мм (бумага в клетку, записи в каждой строке);
абзацы текста отделяются друг от друга пробельной строкой, чтобы облегчить чтение записей;
в каждом абзаце ключевое слово подчеркивается цветной пастой;
в конце изучаемой темы оставляется чистая страница для построения структурно - логической схемы или сжатой информации иного типа.
5. Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм – это вид графического способа отображения информации (приложение 2).
Алгоритм действий обучающегося при составлении схем:
изучить информацию по теме;
создать тематическую схему, иллюстрацию, график, диаграмму;
представить на контроль в установленный срок.
6. Составление кроссвордов по теме и ответов к ним – это разновидность отображения информации в графическом виде и вид контроля знаний по ней.
Алгоритм действий обучающегося при составлении кроссвордов:
изучить информацию по теме;
создать графическую структуру, вопросы и ответы к ним;
представить на контроль в установленный срок.
7.Создание материалов-презентаций – это вид самостоятельной работы по созданию наглядных информационных пособий, выполненных с помощью мультимедийной компьютерной программы PowerPoint .
Алгоритм действий обучающегося при создании презентаций:
изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
установить логическую связь между элементами темы;
представить характеристику элементов в краткой форме;
выбрать опорные сигналы для акцентирования главной
информации и отобразить в структуре работы;
оформить работу и предоставить к установленному сроку.
8.Решение задач - это вид самостоятельной работы по систематизации информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.
Алгоритм действий обучающегося при решении задач:
изучить учебную информацию по теме;
провести системно – структурированный анализ содержания темы;
выбрать оптимальный вариант (подобрать известные и стандартные алгоритмы действия) или варианты разрешения проблемы (если она не стандартная);
оформить и сдать на контроль в установленный срок.
Перечень самостоятельных работ по модулю «Ввод и обработка цифровой информации»
№ п/п
|
Тема
|
№ работы
|
Количество часов
|
1
|
Архитектура ПК
|
Самостоятельная работа №1
|
2
|
Самостоятельная работа №2
|
2
|
Самостоятельная работа №3
|
2
|
Самостоятельная работа №4
|
2
|
2
|
Представление информации в ПК
|
Самостоятельная работа №5
|
2
|
3
|
Технологии обработки текстовой информации
|
Самостоятельная работа №6
|
2
|
Самостоятельная работа №7
|
2
|
Самостоятельная работа №8
|
2
|
Самостоятельная работа №9
|
2
|
4
|
Технологии обработки числовой информации
|
Самостоятельная работа №10
|
2
|
Самостоятельная работа №11
|
2
|
Самостоятельная работа №12
|
4
|
5
|
Технология хранения, поиска и сортировки информации
|
Самостоятельная работа №13
|
4
|
Самостоятельная работа №14
|
4
|
6
|
Технологии обработки графической информации
|
Самостоятельная работа №15
|
2
|
Самостоятельная работа №16
|
2
|
7
|
Технология создания мультимедийных презентаций
|
Самостоятельная работа №17
|
4
|
Самостоятельная работа №18
|
4
|
8
|
Ресурсы Интернета
|
Самостоятельная работа №19
|
2
|
9
|
Технология создания веб-страниц и сайтов
|
Самостоятельная работа №20
|
4
|
Самостоятельная работа №21
|
6
|
Список рекомендуемой литературы и информационных источников
Анеликова, Л.А. Тесты. Информатика. Информационные технологии, 6-11 / Л.А. Анеликова. - М.: Дрофа, 2009г.
Богатюк, В.А. Оператор ЭВМ. Учебное пособие для начального профессионального образования 3-е изд., стер. Гриф Экспертного совета по проф.образованию МО РФ / В.А. Богатюк, Л.Н. Кунгурцева. М.: Академия, 2010 г. – 288 с.
Виснадул, Б.Д. Основы компьютерных сетей: Учебное пособие - Профессиональное образование / Б.Д. Виснадул. - М.: Форум, Инфра-М, 2009 г. – 272 с.
Исаченко, О.В. Введение в Информационные технологии. Профессиональное мастерство / О.В. Исаченко. - М.: Феникс, 2009 г. – 237 с.
Лапчик, М.П. и другие. Методика преподавания информатики / М.П. Лапчик. - М.: Академия, 2010г. (глава 12).
Молодцов, В.А. и др. Репетитор по информатике / В.А. Молодцов. - Ростов – на – Дону: Феникс, 2008г. (глава 7).
Николаенко, И.Д.. Информационные технологии: Учебники, обучение / И.Д. Николаенко, Ю.С. Брановский, М.Е. Елочкин. - М.: Оникс, 2009 г. – 256 с.
Острейковский, В.А. Информатика. Теория и практика: учебное пособие / В.А. Острейковский. – М.: Мир и Образование, 2008 г. – 608 с.
Рудометов, Е. Современное железо. Настольные, мобильные и встраиваемые компьютеры/ Е. Рудометов. СПб.: БХВ-Петербург, 2010. – 464 с.
Симонович, С.В. Информатика. Базовый курс / С.В. Симонович. - СПб: Питер, 2007г. (глава 2).
Фигурнов, В.Э. IBM PC для пользователя/ В.Э. Фигурнов. М.: Инфра-М, 2006. – 640 с.
Шаньгин, В.Ф. Информационная безопасность компьютерных систем и сетей: Учебное пособие - Профессиональное образование / В.Ф. Шаньгин. - М.: Инфра-М, Форум, 2009 г. – 416 с.
Шевченко, А. Компьютер своими руками./ А. Шевченко, С. Глушаков. М.: АСТ-Пресс книга 2008. – 384 с.
http://www.metod-kopilka.ru
http://www.citforum.ru/
http://alleng.ru/edu/comp.htm
http://videouroki.net/
Раздел 1. Использование аппаратного и программного обеспечения персонального компьютера
Внеаудиторная самостоятельная работа №1 (2 часа)
|
