3.2.6 Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий
Условия достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся, созданные в МКОУ «Хвощеватовская СОШ», реализующей ООП ООО
соответствуют требованиям ФГОС ООО;
обеспечивают достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы образовательной организации и реализацию предусмотренных в ней образовательных программ;
учитывают особенности образовательной организации, ее организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;
предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнерами, использования ресурсов социума, в том числе и сетевого взаимодействия.
Система условий реализации ООП МКОУ «Хвощеватовская СОШ» базируется на результатах проведенной в ходе разработки программы комплексной аналитико-обобщающей и прогностической работы, включающей:
анализ имеющихся в образовательной организации условий и ресурсов реализации основной образовательной программы основного общего образования;
установление степени их соответствия требованиям ФГОС, а также целям и задачам основной образовательной программы образовательной организации, сформированным с учетом потребностей всех участников образовательного процесса;
выявление проблемных зон и установление необходимых изменений в имеющихся условиях для приведения их в соответствие с требованиями ФГОС;
разработку с привлечением всех участников образовательного процесса и возможных партнеров механизмов достижения целевых ориентиров в системе условий;
разработку сетевого графика (дорожной карты) создания необходимой системы условий;
разработку механизмов мониторинга, оценки и коррекции реализации промежуточных этапов разработанного графика (дорожной карты).
3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий
Направление мероприятий
|
Мероприятия
|
Сроки реализации
|
I. Нормативное обеспечение введения ФГОС ООО
|
1. Наличие решения Управляющего совета о введении в образовательной организации ФГОС ООО
|
ноябрь 2014 г
|
2. Разработка и утверждение плана-графика введения ФГОС ООО
|
май,
2015 г
|
3. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям ФГОС ООО (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и др.)
|
В течение года
|
4. Разработка на основе примерной основной образовательной программы основного общего образования основной образовательной программы основного общего образования образовательной организации
|
Январь-август
|
5. Утверждение основной образовательной программы образовательной организации
|
01.09. 2015 г.
|
|
6. Приведение должностных инструкций работников образовательной организации в соответствие с требованиями ФГОС основного общего образования и тарифноквалификационными характеристиками и профессиональным стандартом
|
Август 2015 г.
|
7. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС основного общего образования
|
Май
2015 г.
Утверждение
01.09.2015 г.
|
8. Разработка и корректировка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательной организации с учетом требований к минимальной оснащенности учебного процесса
|
Июнь 2015 г.
|
9. Доработка:
– образовательных программ (индивидуальных и др.);
– учебного плана;
– рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей;
– годового календарного учебного графика;
– положений о внеурочной деятельности обучающихся;
– положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы;
– положения об организации домашней работы обучающихся;
– положения о формах получения образования
|
август
|
II. Финансовое обеспечение введения ФГОС основного общего образования
|
1. Определение объема расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов
|
В течение года
|
2. Корректировка локальных актов, регламентирующих установление заработной платы работников образовательной организации, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования
|
В течение года
|
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
|
август
|
III. Организационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования
|
1. Обеспечение координации взаимодействия участников образовательных отношений по организации введения ФГОС ООО
|
В течение года
|
2. Разработка и реализация моделей взаимодействия организаций общего образования и дополнительного образования детей и учреждений культуры и спорта, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности
|
В течение года
|
3. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности
|
В течение года
|
4. Привлечение органов государственнообщественного управления образовательной организацией к корректированию основной образовательной программы основного общего образования
|
В течение года
|
IV. Кадровое обеспечение введения ФГОС основного общего образования
|
1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС основного общего образования
|
Март
|
2. Создание (корректировка) планаграфика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательной организации в связи с введением ФГОС основного общего образования
|
Март
|
3. Корректировка плана научно-методических семинаров (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения ФГОС основного общего образования
|
В течение года
|
V. Информационное обеспечение введения ФГОС основного общего образования
|
1. Размещение на сайте образовательной организации информационных материалов о реализации ФГОС
|
В течение года
|
2. Широкое информирование родительской общественности о введении ФГОС и порядке перехода на них
|
Июнь - сентябрь
|
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам реализации ФГОС и внесения возможных дополнений в содержание ООП ОО
|
Май -август
|
4. Разработка и утверждение локальных актов, регламентирующих: организацию и проведение публичного отчета образовательной организации
|
август
|
VI. Материально
техническое обеспечение введения ФГОС основного общего образования
|
1. Анализ материально технического обеспечения реализации ФГОС основного общего образования
|
март
|
2. Обеспечение соответствия материальнотехнической базы образовательной организации требованиям ФГОС
|
в течение года
|
|
3. Обеспечение соответствия санитарногигиенических условий требованиям ФГОС основного общего образования
|
в течение года
|
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательной организации
|
в течение года
|
5. Обеспечение соответствия информационнообразовательной среды требованиям ФГОС основного общего образования
|
в течение года
|
6. Обеспечение укомплектованности библиотечноинформационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами
|
в течение года
|
7. Наличие доступа образовательной организации к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещенным в федеральных, региональных и иных базах данных
|
август
|
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в сети Интернет
|
август
|
iсм. Лотман Ю. М. История и типология русской культуры. СПб.: Искусство-СПБ, 2002. С. 16
iiЗдесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.
iii Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл,уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.
ivЗдесь и далее – распознавать конкретные примеры общих понятий по характерным признакам, выполнять действия в соответствии с определением и простейшими свойствами понятий, конкретизировать примерами общие понятия.
v Здесь и далее – знать определение понятия, уметь пояснять его смысл,уметь использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.
vi Здесь и далее – знать определение понятия, знать и уметь доказывать свойства (признаки, если они есть) понятия, характеризовать связи с другими понятиями, представляя одно понятие как часть целостного комплекса, использовать понятие и его свойства при проведении рассуждений, доказательств, решении задач.
|
