Группы
|
Скачать 1.56 Mb.
|
анализ форм работы с воспитанниками, имеющими особые образовательные потребности |
Соответствие взаимодействия педагогов с детьми требованиям индивидуального подхода подтверждается тем, что: - Воспитатели готовы осуществлять взаимодействие с дошкольниками на основе уважения к ребёнку, признавать за каждым ребёнком права быть не похожим на других; - ориентироваться на возможности ребёнка, на зону его ближайшего развития; - учитывать как задачи развития ребёнка, происходящего благодаря взаимодействию со взрослыми, так и потребности в саморазвитии; - уделять внимание к индивидуальным и коллективным детским инициативам и их поддержку ощущения значимости проживаемого ребёнком этапа детства, накапливаемых впечатлений и жизненного опыта для всей. Соответствие взаимодействия педагогов с детьми требованиям учета потребностей и интересов детей лишь частично и выражается в том, что педагоги выстраивают процесс взаимодействия с детьми, лишь частично основываясь на изучении детских потребностей и интересов, поддержании детских инициатив. При выборе в качестве темообразующего фактора планирования образовательного процесса незначительно учитываются познавательные интересы детей. С целью создания условий для развития и поддержки одарённых детей в дошкольном образовательном учреждении ежегодно организуются конкурсы, выставки, викторины. Основными формами работы с одарёнными детьми являются привлечение детей к занятиям в кружках. Результатом работы с одаренными детьми является ежегодное участие в муниципальных, региональных, всероссийских конкурсах. Вывод: В Учреждении создаются максимально благоприятные условия для развития способностей, осуществляется учёт возрастных, индивидуальных особенностей и потребностей воспитанников. В связи с чем, данный критерий может быть оценен положительно – соответствует. |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
организация обучения по программам специального (коррекционного) обучения |
В 2015-2016 учебном году в Учреждении, для осуществления коррекционной работы использовались следующие адаптивные программы:
• осуществление необходимой коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста; • развитие произвольного внимания к звуковой стороне речи; • воспитание стремления детей преодолеть недостатки речи, сохранить эмоциональное благополучие в своей адаптивной среде; • совершенствование методов логопедической работы в соответствии с возможностями, потребностями и интересами дошкольника. В учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям: - диагностическое -коррекционно-развивающее -консультативное - методическое. Вывод: Использование указанных адаптивных программ по логопедии свидетельствует об обеспеченности коррекционной работы необходимым программным материалом и поэтому данный критерий может быть оценен удовлетворительно – соответствует |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Оценка качества кадрового обеспечения |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
профессиональный уровень кадров: количество педагогических работников, имеющих высшее (среднее специальное) образование, без педагогического образования; количество педагогических работников с высшей, первой квалификационной категорией, не имеющих квалификационной категории; стаж работы (до 5 лет, 10 лет, 15 лет, свыше 15 лет, от 50 до 55 лет, старше 55 лет); своевременность прохождения повышения квалификации |
Кадровый состав МАДОУ: Всего - 49 чел. Административный персонал: – 3 чел. Обслуживающий персонал: - 22 чел. Педагогический персонал: - 24 чел.
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Рабочая программа Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» «Капельки», ясельной группы «Паровозики», ясельной группы «Теремок», второй младшей группы «Утята», второй младшей группы «Ласточки»,... |
 |
Должностная инструкция field Engineering Manager / Менеджер полевого инжиниринга Organization Менеджер полевого инжиниринга подчиняется директору по строительству. Он является руководителем группы полевого инжиниринга, группы... |
|
Отчет об участии в двадцать третьем совещание Метеорологической группы... Наименование мероприятия: Двадцать третье совещание Метеорологической группы Европейской группы аэронавигационного планирования (eanpg)... |
|
Годовой план 19 Сетка нод 54 Приложение План по преемственности между школой №169 и доу №180 2 Режим работы – 12 часовые группы (2) – с 30- 18. 30; 10,5 группы (4) – с 30-18. 00 |
|
Должностная инструкция начальника группы Единой дежурно-диспетчерской... Настоящая должностная инструкция определяет функциональные обязанности, права и ответственность начальника группы Единой дежурно-диспетчерской... |
|
Инструкция по обеспечению безопасности перевозки организованной группы... Для осуществления организованной перевозки группы детей необходимо наличие следующих документов |
|
Диагностирование состояния деталей цилиндропоршневой группы двигателей... Перечень ключевых слов, которые дают общее представление о содержании курсовой работы: субъективные и инструментальные методы диагностирования... |
|
Конкурса является yunnat ld@yandex В смотре-конкурсе принимают участие: детские объединения ландшафтных дизайнеров (группы, бюро, студии), а также инициативные группы... |
|
Обзор сми На заседании будут представлены три концепции: министерства экономического развития, группы экспертов под руководством экс-министра... |
|
Программа Совещания содержала встречи с профактивом Нижегородских предприятий «Группы газ» «Группы газ», организованном ЦК профсоюза работников асм в Нижнем Новгороде на базе ппо в ОАО «газ» |
|
Должностная инструкция воспитателя группы продленного дня Воспитатель группы продленного дня (гпд) назначается и освобождается от должности директором школы |
|
Инструкция по присвоению группы 1 по электробезопасности неэлектротехническому персоналу. 3-15 Перечень профессий и рабочих мест, требующих присвоения 1 группы допуска по электробезопасности не электротехническому персоналу |
|
Лицом с группой по электробезопасности не ниже III. Присвоение группы... Вновь принятые работники проходят обучение с присвоением группы 1по электробезопасности в месячный срок с момента оформления контракта... |
|
Хроника Московской Хельсинкской группы ежемесячный информационный... Леонард Борисович Терновский – врач, правозащитник, один из создателей Московской Хельсинкской группы, бывший политзаключенный |
|
Диплом об образовании, свидетельство, сертификат о профессиональной... При заказе срочного перевода стоимость увеличивается на 100% для документов 1 группы и на 50% для документов 2 группы и текстов |
|
Руководство деятельностью рабочей группы анк осуществляется руководителем... Постоянно-действующая рабочая группа Антинаркотической комиссии города Лангепаса (далее – рабочая группа анк) создается, реорганизуется... |