23-24
|
4-создание изделий из текстильных и поделочных материалов(44ч)
Запуск 3-го проекта: «Столовое бельё»,
«Фартук для работы на кухне».
|
Текстильные материалы и их свойства.
(Урок-исследование)
ЛР
к/п
|
2
|
Знать: классификацию текстильных волокон. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного и ткацкого производства. Уметь: определять основную и уточную нити, кромку. Полотняное переплетение. Изнаночная и лицевая стороны ткани.
|
Познавательные: проявление умения читательской компетенции(понимать текст, работать с информацией).Ученики знакомятся с разными видами тканей, осуществляют
|
Формирование интереса (мотивации) к изучению материаловедения. Проявление познавательного интереса и активности в данной деятельности .
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Определение долевой нити в ткани;
- Определение лицевой и изнаночной
сторон ткани.
- Проведение сравнительного анализа прочности окраски ткани.
- Изучение свойств тканей из хлопка и
льна.
- Соблюдение правил ТБ.
|
Фронтальный опрос
Ответы на вопросы.
|
Учебник, компьютер, тетрадь,
раздаточный материал
|
|
|
25-26
|
|
Изготовление выкроек.
ОУиР
ПР
к/п
|
2
|
Виды рабочей одежды. Фартуки в национальном костюме. Фигура человека и ее измерение. Правила снятия мерок. Правила построения и оформления чертежей швейных изделий.
Линии талии и бедер, мерки, Ст, Сб, Ди, Дн;
конструирование модель, моделирование
|
поиск необходимой информации в области обработки тканей (Лабораторная работа).
Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение полно и точно выражать свои мысли.
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке;
-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу, использовать простейшие приборы,
-готовить рабочее место,
-выполнять контроль точности размеров деталей с
швейных машин; ученики осуществляют поиск необходимой информации в области использования швейных машин.
Регулятивные: умение оценивать результат, осознание качества и уровня усвоения приёмов работы
Знакомство с выполнением машинных швов, с терминологией в области технологии. Умение слушать и вступать в диалог, выражать свою точку зрения по ходу работы.
Коммуникативные:
соблюдение требуемой величины усилия , прикладываемого к изделию, с учётом технологических требований.
|
Проявление познавательного интереса, экономического мышления. Формирование эстетических потребностей и ценностей.
Проявлять познавательные интересы и активность в раскрое шв. изделия. Соблюдать ТБ, гигиену учебного труда и уметь организовать рабочее место.
Развитие трудолюбия, аккуратности и ответственности за качество своей деятельности.
Развитие
данной области предмета «Технологии»
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей работы. Формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.
Проявление познавательного интереса и активности в дан- ной области предметной технологической деятельности.
.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Определение размеров швейного
изделия
- Снятие мерок и изготовление выкройки
- Поиск информации в Интернете об
истории фартука-передника, юбки
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
|
Контроль за действиями.
|
Учебник, компьютер, тетрадь,
материал для ПР( инструменты и оборудование).
|
|
|
27-28
|
|
Раскрой швейного изделия.
ОУиР
ПР
|
2
|
Расчет количества ткани на изделие. Декатирование. Подготовка ткани к раскрою. План раскладки деталей выкройки на ткани. Припуск на швы. Правила раскроя деталей изделия. Выпады, дефекты ткани, направленный и ненаправленный рисунок, настил ткани, обмеловка, детали кроя.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Подготовка ткани к раскрою,
- Настил ткани,
- Раскладка выкроек,
- Обмеловка выкройки с учетом припусков на швы,
- Выкраивание деталей швейного изделия.
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
|
Контроль за качеством
|
Учебник,
материал для ПР( инструменты и оборудование), тетрадь
|
|
|
29-30
|
|
Бытовая швейная машина.
ОУиР
ЛР
к/п
|
2
|
Знать: виды машин, применяемых в швейной промышленности. Бытовая универсальная швейная машина, ее технические характеристики. Назначение основных узлов. Виды приводов швейной машины, их преимущества и недостатки. Уметь: подготовить машину
к работе. Заправка верхней и нижней ниток. Безопасные приемы труда на шв. машине. Основные детали шв. машины.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Намотка нижней нитки на шпульку,
- Заправка верхней и нижней ниток.
- Выведение нижней нитки наверх.
- Выполнение строчек с изменением
длинны стежка.
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
Развивающее обучение
|
Ответы на вопросы. Контроль за действиями
|
Учебник, компьютер, шв. машинка, тетрадь
|
|
|
31-32
|
|
Основные операции при машинной
обработке изделия.
ОУиР
ПР
|
2
|
Знать: соединительные и отделочные машинные швы;
стачной шов вразутюжку и взаутюжку; краевые швы с открытым срезом, с открытым обметанным срезом, с закрытым срезом
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Изготовление образцов машинных
работ: обметывание, стачивание, застрачивание.
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
|
Текущий опрос.
Контроль за дейст-виями.
|
Учебник, шв. машина для ПР. тетрадь
|
|
|
33-34
|
|
Влажно – тепловая обработка ткани.
ОУиР
ПР
|
2
|
Терминология влажно-тепловых работ. Декатировать, отутюжить, разутюжить, приутюжить, заутюжить.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Проведение ВТО: приутюжить,
разутюжить, заутюжить.
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
|
Ответы на вопросы. Реферат об истории появления утюга.
|
Учебник, тесты, компьютер, утюг, тетрадь
|
|
|
35-36
|
|
Промежуточный мониторинг
|
2
|
- работа с тестовым материалом
|
|
|
|
Раздаточный. мат.- тесты.
|
|
|
37--38
|
|
Обработка нижней части фартука
швом вподгибку с закрытым срезом.
ОУиР
ПР
|
2
|
Обработка нижней части фартука швом вподгибку с
закрытым срезом или тесьмой.
|
Регулятивные УУД:
-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроках, в жизненных ситуац., - понимать смысл инструкции учите-ля и принимать учебную задачу. – учиться высказывать своё предложение (версию) на основе работы с алгоритмом. – с помощью учите-ля объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения заданий материалов, инструментов, способов. –
|
-Проявление познавательных интересов и активности при изготовлении фартука. -Выражение желания учиться и трудиться в промышленном производстве. –Развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
-Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. -Формирование эстетических
потребностей, ценностей и чувств. -Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками. –Знать основные нормы поведения.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка нижней части фартука
швом вподгибку с закрытым срезом.
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Учебник, шв. машина, инструменты для ПР. тетрадь
|
|
|
39-40
|
|
Изготовления и оформление карманов.
ОУиР
ПР
|
2
|
Изготовления и оформление карманов
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Изготовления и оформление карманов
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Учебник, шв. машина и инсрументы для ПР, тетрадь
|
|
|
41-42
|
|
Соединение карманов с нижней частью фартука.
ОУиР
ПР
|
2
|
Соединение карманов с нижней частью фартука.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Соединение карманов с нижней частью фартука.
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Учебник, шв. машина и иструменты для ПР
|
|
|
43-44
|
|
Обработка верхнего среза фартука.
ОУиР
ПР
|
2
|
Обработка верхнего среза фартука.
Мягкие складки
|
использовать при-боры, шв. машины. –учиться готовить рабочее место. –выполнять контроль точности разметки припусков на швы, качества швов Коммуникативные: -умение отвечать на вопросы, рассуждать описывать действия - умение выделять главное. – слушать и слышать учителя. –принимать участие в коллективной работе(парами, группами).
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка верхнего среза фартука.
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Учебник, шв. машина и инструменты для ПР, тетрадь.
|
|
|
45-46
|
|
Обработка пояса.
ОУиР
ПР
|
2
|
Обработка пояса.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка пояса.
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль за действиями.
|
Учебник, шв. машина и инструменты для ПР, тетрадь.
|
|
|
47-48
|
|
ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
ОУиР
ПР
|
2
|
ООИ. ВТИ изделия. Контроль и оценка качества готового изделия.
|
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- ООИ. ВТИ изделия.
- Проведение контроля и оценки
качества готового изделия.
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Учебник, тетрадь
|
|
|
49-50
|
|
Обработка проектного материала. Защита
|
2
|
Уметь: обосновать выбор изделия для проекта. Разработка банка идей, анализ и выбор лучшего варианта. Задачи проекта. Соблюдать последовательность изготовления изделия. Иметь представление о эргономических требованиях. ТБ
|
.
|
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Обработка проектного материала.
ЗСТ
|
Контроль за действиями.
|
Компьютер
|
|
|
51-52
|
5-Художественные ремёсла(14ч)
Запуск 5-го проекта «Лоскутное изделие для кухни-столовой»
|
Основы композиции.
ОНЗ
к/п
|
1
|
Виды Д-П искусства: вышивка, вязание кружевоплетение, роспись, ковроткачество.
Композиция; правила, приемы, средства композиции; статичная, динамичная, ритмическая и пластическая композиции. Ритм, симметрия, асимметрия. Фактура, текстура, колорит, стилизация
|
Регулятивные УУД: -принятие учебной цели;
-освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
-выполнение правил ТБ, гигиены учебного труда;
-учиться высказывать своё предложение (версию) на основе работы с инструкционной картой;
-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения прихватки ткани, прокладочных материалов, инструментов.
Познавательные:
-формирование умения планировать, контролировать и
оценивать учебные действия в
В соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата;
-использование различных способов поиска (в справочных источниках, сети Интернета);
Коммуникативные:
-умение рассуждать описывать действия –выделять главное, -слушать и слышать учителя, собеседника.
|
Воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю Росси. Формирование целостного, социального ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов. Формирование эстетических потребностей; установки на
безопасный и здоровый образ жизни.
Готовность к рациональному ведению домашнего хозяйства. Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи одноклассникам.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о народных промыслах, о способах украшения праздничной одежды в старину.
|
Ответы на вопросы. Поиск информации.
|
Учебник, тетрадь, компьютер (к/п)
|
|
|
53-54
|
|
Орнамент.
|
1
|
Символика в орнаменте. Характерные черты орнаментов народов России
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете о видах орнаментов;
|
Ответы на вопросы. Поиск информации.
|
Учебник
Тетрадь
Компьют
ер (к/п)
|
|
|
55-56
|
|
Цветовые сочетания
в орнаменте.
Урок творчества
ПР
|
2
|
.Цветовые сочетания в орнаменте. Виды орнаментов. Выполнение эскизов орнаментов для платка, резьбы по дереву.
|
Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Создание орнамента
|
Ответы на вопросы. Контроль за действиями.
|
Учебник,
тетрадь,
компьют
ер (к/п)
|
|
|
57-58
|
|
Лоскутное шитье.
ОНЗ
к/п
ПР
|
2
|
Знать: историю создания изделий из лоскута. Орнамент в д-п искусстве. Геометрический орнамент. Возможность лоскутного шитья, его связь с направлениями современной моды.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных определений и
понятий по теме;
- Поиск информации в Интернете об истории лоскутного шитья;
- Выполнение образцов лоскутных узоров.
- Соблюдение правил ТБ.
|
Контроль качества.
|
Учебник, тетрадь к/п,
|
|
|
59-60
|
|
Соединение деталей изделия.
ОУиР
ПР
|
2
|
Уметь: подбирать ткани по цвету, рисунку и фактуре, подготовка их к работе. Раскрой ткани с учетом направления долевой нити. Лоскутная мозаика.
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Изготовление шаблонов;
- Выкраивание деталей;
- Соединение деталей кроя;
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
|
Контроль за действиями.
|
Материалы и инструменты для выполнения ПР
|
|
|
61-62
|
|
Сборка изделия.
ОУиЗ
ПР
|
2
|
Знать: технологию соединения деталей между собой и с подкладкой. Использование прокладочных материалов.
|
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Соблюдение правил ТБ.
ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Материалы и инструменты для выполнения ПР
|
|
|
63-64
|
|
Декоративная и окончательная отделки изделий.
ОУиР
ПР
|
2
|
Декоративная и окончательная отделки изделий. Окантовочная полоса
|
- Участие в беседе по теме;
- Усвоение основных операций и
понятий по теме;
- Выполнение стежки, аппликации;
- Соблюдение правил ТБ. ЗСТ
|
Контроль качества.
|
Материалы и инструменты для выполнения ПР
|
|
|
65-66
|
|
Повторительно-обобщающий урок по
теме «Создание изделий
из текстильных и
поделочных материалов»
|
2
|
Публичные выступления уч-ся с обоснованием представляемых объектов.
|
- Защита проекта.
|
Тестирование.
|
Раздаточный мат.-тесты.
|
|
|
67-68
|
Итоговый мониторинг. 2ч
|
- Работа с тестовым материалом.
|
Тестирование.
|
|
|
|
69-70
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
Итого: 68 часов (70ч резерв)
|
