№ урока
|
Тема.
|
|
1
|
Русская литература и история.
Интерес русских писателей к историческому прошлому своего народа. Историзм творчества классиков русской литературы.
|
|
Устное народное творчество.
|
2
|
В мире русской народной песни (лирические, исторические песни).
Лирические и хороводные песни. «В темном лесе, в темном лесе…», «Уж ты, ночка, ты; ноченька тёмная…», «Вдоль по улице метелица метёт…»
|
3
|
Исторические песни. Предание как исторический жанр русской народной прозы. Предание «О Пугачеве», «О покорении Сибири Ермаком». Особенности содержания и формы народных преданий.
|
|
Из древнерусской литературы.
|
4
|
Житийная литература как особый жанр древнерусской литературы. «Житие Александра Невского». Защита русских земель от нашествий и набегов врагов. Бранные подвиги Александра Невского и его духовный подвиг самопожертвования.
|
5
|
Внеклассное чтение. «Шемякин суд». Изображение действительных и вымышленных событий - главное новшество литературы 17века. Новые литературные герои - крестьянские и купеческие сыновья. Особенности поэтики бытовой сатиры.
|
|
Из русской литературы XVIII века.
|
6
|
Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Слово о писателе. Социальная и нравственная проблематика комедии. Сатирическая направленность комедии. Проблема воспитания истинного гражданина. Понятие о классицизме.
|
7
|
Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Речевые характеристики персонажей как средство создания комической ситуации.
|
8
|
Р. р. Д.И. Фонвизин. «Недоросль». Подготовка к письменному ответу на один из проблемных вопросов.
Урок развития речи № 1.
|
|
Из русской литературы XIX века.
|
9
|
И.А. Крылов - поэт и мудрец. «Обоз» - басня о войне 1812 года.
|
10
|
К.Ф.Рылеев – декабрист, автор сатир и дум. Оценка дум современниками. «Смерть Ермака» как романтическое произведение. Историческая тема думы. Предводитель казаков – Ермак Тимофеевич. Текст думы К.Ф. Рылеева – основа народной песни о Ермаке.
|
11
|
А.С. Пушкин. Слово о поэте. Его отношение к истории и исторической теме в литературе. «История Пугачёва» (отрывки).
Урок внеклассного чтения № 1.
|
12
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка» как реалистический исторический роман. История создания произведения. Герои и их исторические прототипы.
|
13
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Образ главного героя. Гринев: жизненный путь героя, Нравственная оценка его личности. Гринев и Швабрин. Гринев и Савельич.
|
14
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Система образов романа.
|
15
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Маша Миронова – нравственный идеал Пушкина. Женские образы в романе.
|
16
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Образ предводителя народного восстания и его окружения.
|
17
|
А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Особенности содержания и структуры романа.
|
18
|
Р. р. А.С. Пушкин «Капитанская дочка». Классное сочинение по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
Урок развития речи № 2.
|
19
|
А.С. Пушкин. «19 октября», «Туча».
|
20
|
А.С. Пушкин. «К ***» («Я помню чудное мгновенье…») и другие стихотворения, посвящённые темам любви и творчества.
Урок внеклассного чтения № 2.
|
21
|
Контрольная работа по творчеству А.С. Пушкина.
|
22
|
М.Ю. Лермонтов. Слово о поэте. «Мцыри»как романтическая поэма.
|
23
|
М.Ю. Лермонтов «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Воспитание в монастыре. Романтически – условный историзм поэмы.
|
24
|
М.Ю. Лермонтов «Мцыри».Композиция и художественные особенности поэмы. Образ монастыря и образы природы, их роль в произведении. Развитие представлений о жанре романтической поэмы.
|
25
|
Р.р. Обучение сочинению по поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри»:
1. «Анализ эпизода в поэме «Мцыри» (по выбору учащегося).
2. «Мцыри как романтический герой».
3. «Природа и человек в поэме «Мцыри».
Урок развития речи № 3.
|
26
|
Н.В. Гоголь. «Ревизор» как социально-историческая комедия «со злостью и солью». История создания и постановки комедии. «Ревизор» в оценке современников.
|
27
|
Н.В. Гоголь. «Ревизор» как сатира на чиновничью Россию.Разоблачение пороков чиновничества в пьесе. Приемы сатирического изображения чиновников. Развитие представлений о комедии, сатире и юморе.
|
28
|
Н.В. Гоголь. «Ревизор». Образ Хлестакова. Понятие о «миражной интриге». Хлестаковщина как общественное явление.
|
29
|
Н.В. Гоголь. «Ревизор». Особенности композиционной структуры комедии. Специфика завязки, развития действия, кульминации, финала, немой сцены.
|
30
|
Н.В. Гоголь. «Ревизор». Подготовка к домашнему сочинению «Роль эпизода в драматическом произведении» (на примере элементов сюжета и композиции комедии Н.В. Гоголя «Ревизор»).
Урок развития речи № 4.
|
31
|
Н.В. Гоголь. «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. Потеря Башмачкиным лица. Духовная сила героя и его противостояние бездушию общества.
|
32
|
Н.В. Гоголь. «Шинель» как «петербургский текст».Мечта и реальность в повести «Шинель». Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании.
|
33
|
Контрольная работа по творчеству М.Ю. Лермонтова и Н.В. Гоголя.
|
34
|
И.С. Тургенев «Певцы»: сюжет и герои, образ повествователя в рассказе.
Урок внеклассного чтения № 3.
|
35
|
М.Е. Салтыков-Щедрин. Слово о писателе, редакторе, издателе.
«История одного города» (отрывок): сюжет и герои. Художественно-политическая сатира на общественные порядки. Обличение строя, основанного на бесправии народа.
|
36
|
М.Е. Салтыков-Щедрин «История одного города». Средства создания комического в произведении. Ирония, сатира, гипербола, гротеск, пародия, эзопов язык.
|
37
|
Н.С. Лесков. Слово о писателе. Сюжет и герои.
|
38
|
Н.С. Лесков. «Старый гений». Нравственные проблемы рассказа «Старый гений». Защита беззащитных. Сатира на чиновничество. Развитие понятия о рассказе. Художественная деталь как средство создания художественного образа.
|
39
|
Л. Н. Толстой. Слово о писателе. Социально-нравственные проблемы в рассказе «После бала». Образ рассказчика. Главные герои. Идея разделенности двух Россий. Мечта о воссоединении дворянства и народа.
|
40
|
Мастерство Л.Н. Толстого в рассказе «После бала». Особенности композиции. Антитеза, портрет, пейзаж, внутренний монолог как приемы изображения внутреннего состояния героев. Психологизм рассказа.
|
41
|
Контрольная работа по творчеству М.Е Салтыкова-Щедрина, Н.С. Лескова, Л.Н. Толстого.
|
42
|
Поэзия родной природы в русской литературе XIX века.
Урок развития речи № 5.
|
43
|
А.П. Чехов. «Человек в футляре».
Урок внеклассного чтения № 4.
|
44
|
А.П. Чехов. Рассказ«О любви» (из трилогии) как история об упущенном счастье. Психологизм рассказа.
|
|
Из литературы XX века.
|
45
|
И.А. Бунин. Слово о писателе. «Кавказ»:лики любви. Повествование о любви в различных ее состояниях и в различных жизненных ситуациях. Психологизм прозы писателя.
|
46
|
А.И. Куприн. Слово о писателе. Нравственные проблемы рассказа «Куст сирени». Утверждение согласия и взаимопонимания, любви и счастья в семье. Понятие о сюжете и фабуле.
|
47
|
Р.р. Урок-диспут «Поговорим о превратностях любви»
Урок развития речи № 6.
|
48
|
Р.р. Урок-диспут «Поговорим о превратностях любви»
Урок развития речи № 6.
|
49
|
А.А.Блок. Слово о поэте. «На поле Куликовом», «Россия». Историческая тема в стихотворении, ее современное звучание и смысл.
|
50
|
С.А. Есенин. Слово о поэте. «Пугачев» - поэма на историческую тему. Характер Пугачева. Понятие о драматической поэме.
|
51
|
Урок-конференция.Образ Пугачева в фольклоре, произведениях А.С. Пушкина и С.А. Есенина. Подготовка к домашнему сочинению.
Урок развития речи № 7.
|
52
|
И.С. Шмелев. Слово о писателе.«Как я стал писателем». Рассказ о пути к творчеству.
|
53
|
М.А. Осоргин. Слово о писателе.Сочетание реальности и фантастики в рассказе «Пенсне».
|
54
|
Журнал «Сатирикон». «Всеобщая история, обработанная «Сатириконом» (отрывки). Сатирическое изображение исторических событий.
|
55
|
Тэффи. «Жизнь и воротник» и другие рассказы.
Урок внеклассного чтения № 5.
|
56
|
М.М. Зощенко. «История болезни» и другие рассказы.
Урок внеклассного чтения № 6.
|
57
|
А.Т. Твардовский. Слово о поэте. Поэма «Василий Теркин». Картины фронтовой жизни в поэме. Тема честного служения родине. Восприятие поэмы современниками.
|
58
|
А.Т. Твардовский. Василий Теркин - защитник родной страны. Новаторский характер образа Василия Теркина. Правда о войне в поэме Твардовского.
|
59
|
А.Т. Твардовский. Композиция и язык поэмы «Василий Теркин». Юмор. Фольклорные мотивы. Авторские отступления. Мастерство А. Твардовского в поэме.
|
60
|
А.П. Платонов. Картины войны и мирной жизни в рассказе «Возвращение». Нравственная проблематика и гуманизм рассказа.
Урок внеклассного чтения № 7.
|
61
|
Р.р. Урок-концерт. Стихи песни о Великой Отечественной войне.
Боевые подвиги и военные будни в творчестве М.Исаковского («Катюша», «Враги сожгли родную хату»), Б. Окуджавы («Песенка о пехоте», «Здесь птицы не поют»), А.Фатьянова («Соловьи»), Л.Ошанина («Дороги»), Е.К. Маслова «Земля моя», «Доля солдатская», «Старые солдаты».
|
62
|
В.П. Астафьев. Слово о писателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие представлений о герое-повествователе.
|
63
|
В.П. Астафьев. «Фотография, на которой меня нет». Автобиографический характер рассказа.
Урок развития речи № 8.
|
64
|
Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине.Н.Оцуп «Мне трудно без России», З.Гиппиус «Знайте!», Дон Аминадо «Бабье лето», И.Бунин «У птицы есть гнездо».
|
65
|
Годовая контрольная работа по литературе в формате ГИА.
|
|
Из зарубежной литературы.
|
66
|
У. Шекспир. Слово о писателе. «Ромео и Джульетта». Семейная вражда и любовь героев. «Вечные проблемы» в творчестве Шекспира. Конфликт как основа сюжета драматического произведения.
|
67
|
Сонеты У. Шекспира: «Кто хвалится родством своим со знатью», «Увы, мой стих не блещет новизной». Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии.
|
69
|
Жан Батист Мольер. Слово о писателе. «Мещанин во дворянстве» (обзор с чтением отдельных сцен). Сатира на дворянство и невежественных буржуа.
Урок внеклассного чтения № 8.
|
70
|
В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман (обзор).
Итоги года.
|
