Главное управление образования администрации города Красноярска
|
Скачать 0.68 Mb.
|
Природный заповедник «Столбы», лесопарк «Гремячая Грива», Парк имени 400-летия города Красноярска станут рекреационными зонами.Знакомство с материальным наследием будет гораздо более интересным и запоминающимся, если организовать экскурсии по объектам Универсиады.Организационно-ресурсный центр готов оказать содействие в этом вопросе (тел. 221-12-64).Нематериальное наследие. Позитивные устойчивые изменения, которые произойдут в Красноярске, в первую очередь будут заключаться в следующем:
Нематериальным наследием для регионов станет удовлетворение кадровой потребности территорий в специалистах высокого (мирового) уровня в области спортивного менеджмента, спортивной медицины и туризма. Раздел 3. Мероприятия, посвященные году экологии в России 3.1 День экологических знаний. История вопроса 2017 год официально объявлен в России Годом экологии. 15 апреля – в Международный день экологических знаний – в формате Единого дня действий во многих образовательных организациях прошли эколого-просветительские мероприятия. Цель – актуализация экологических знаний, содействие развитию экологического просвещения и образования в стране, формирование у населения экологического сознания на основе консолидации информационных и просветительских ресурсов. 12 мая Россия отмечала День экологического образования2. В этот день в городах и поселках проходили различные экологические акции, которые носят как просветительский, так и практический характер: проходят выставки, конференции и конкурсы детского творчества на тему сохранения природы, люди участвуют в природоохранных мероприятиях – очистке берегов рек и водоемов, уборке парков, озеленении территорий и пр. Этот праздник касается каждого, важность экологического образования переоценить сложно. Именно экологические знания позволяют человеку осознать, к каким катастрофически явлениям могут привести пагубные привычки в отношении природы; понять, как избежать подобных последствий. Высшая цель экологического образования – сформировать так называемую экологическую культуру. Впервые озабоченность экологическими проблемами, к появлению которых ведет развитие научно-технического прогресса на планете, представители мировой общественности высказали в 1972 году – на международной Конференции ООН по окружающей среде в Стокгольме. Через 20 лет, в июне 1992 года, в Рио-де-Жанейро собралась вторая подобная конференция, на которой в том числе поднимался и вопрос о необходимости распространения экологического образования. Главы большинства стран мира, в том числе и России, приняли и одобрили Программу действий по реализации концепции устойчивого развития человечества, в которой экологическому образованию отводится важная роль. Экологии придается большое значение при решении задач в сферах физической культуры, олимпийского и массового спорта. Это обусловлено тем, что физическая культура и спорт нуждаются в здоровой окружающей природной среде, а физкультурно-спортивная деятельность не должна наносить вред живой природе и здоровью человека, должна иметь, как и любой другой вид человеческой деятельности, природоохранную направленность3. На юбилейном олимпийском конгрессе в 1994 г. экология была признана «третьим столпом» олимпийского движения наравне со спортом и культурой. Была создана комиссия МОК «Спорт и окружающая среда», внесены дополнения по экологии в Олимпийскую хартию. Экологические критерии стали применяться при оценке успешности проведения Олимпийских игр. При реконструкции и строительстве крупных спортивных комплексов, их эксплуатации, таких как спортивные комплексы для проведения Олимпийских игр, мировых и континентальных чемпионатов по массовым видам спорта, большое внимание стало уделяться проведению экологической экспертизы, экологическому картографированию территорий, экологическому мониторингу. Стали уделять серьезное внимание и вопросам экологического маркетинга и менеджмента в сфере спорта и физической культуры, особенно относительно олимпийских видов спорта, развитию экологически безопасных технологий производства спортивного и физкультурного оборудования. Совершенно очевидна проблема экологической безопасности физкультурно-спортивной деятельности. Следовательно, очень важно изучать экологические требования к спортивным и физкультурно-оздоровительным сооружениям, спортивным паркам, медико-биологические аспекты экологии физической культуры и спорта. На сегодняшний день в России экологическое образование является одним из приоритетных направлений. Знакомство с системой всеобщего комплексного экологического образования начинается с дошкольного возраста и продолжается вплоть до вузовской профессиональной подготовки и послевузовской переподготовки и повышения квалификации специалистов экологической сферы. Кроме того, экологические знания доносятся до населения через СМИ, а также при помощи различных проектов, которые реализуют музеи, библиотеки, природоохранные учреждения, спортивные и туристические организации. На законодательном уровне вопрос об экологическом образовании нашел отражение в статье 42 Конституции РФ, согласно которой каждому гражданину гарантируется право на благоприятную окружающую среду и достоверную информацию о ее состоянии. Мы живем в мире, который нуждается в защите и охране. Поэтому такие мероприятия должны проводиться по отношению к природным ресурсам регулярно. Предлагаем организовать и провести День экологических знаний в летнем оздоровительном лагере. Формат единого дня действий предполагает проведение в течение одного дня разнообразных по форме и содержанию пропагандистских мероприятий, объединенных общей тематикой, целями и задачами. Ведь защищать природу можно по-разному: проводить природоохранные акции, вести эколого-просветительскую работу с населением, а можно кисточкой и красками выразить своё отношение к защите окружающей среды, в рисунках и плакатах призвать людей беречь и охранять природу. По завершении дня можно провести конкурс на лучшее эколого-пропагандистское мероприятие. Тематику и форму мероприятия (квест-игра, экологический конкурс рисунков или поделок, мастер-класс, круглый стол и т.п.) участники выбирают самостоятельно, исходя из своих возможностей и спектра интересов по профилю дня. 3.2 Квест-игра «Найди «волшебные буквы» в заповеднике «Столбы»» Возраст участников: от 6 до 9 лет Предварительная работа: подготовить маршрутные листы (образец приложение 1), инструкцию для участников игры (приложение 2), спортивное оборудование и инвентарь (5 обручей диаметром 60 см., корзина для переноски «мусора», 10 пластиковых бутылок – «мусор», контейнер, 5 конусов-деревьев, комплект модульного конструктора (набор из 5-10 штук), мяч диаметром 20 см., верёвочная «лестница-мостик», конус, контейнер - «дупло», 10 «орешков» –мешочки для метания, корзина для «орешков» - мешочков, мягкие модули –«шагайки», туннель – «пещера». Сценарный ход: Ведущий: Добрый день, дорогие друзья! Дружба – слова нет роднее Те, кто дружат, всё сумеют Дом построить, песню спеть Беды все преодолеть! Звучит тревожная музыка, вбегает Старичок – Лесовичок. Старичок – Лесовичок: Здравствуйте, добрые люди, Слышал я, что вы дружные. Все сумеете и все преодолеете. Ведущий: Здравствуй, дедушка! Да, ребята у нас дружные и смелые. Трудностей не боятся. Старичок – Лесовичок: Ну, вот и хорошо! Значит, и просьбу Старичка-Лесовичка выполните. Беда у меня, ребята, Буквы свои волшебные в заповеднике потерял. Одному не найти, много надо пройти.... Ведущий: А как же мы их найдем, дедушка?! Старичок – Лесовичок: Вам помогут Маршрутные карты. Ведущий: Ну, что ребята, отправляемся в путь?! Ребята, в какой заповедник мы держим путь?! Дети: заповедник «Столбы» Старичок – Лесовичок: Забыл спросить, а вы знаете правила поведения в заповеднике?! Сейчас проверим. Я буду задавать вам вопросы, если вы согласны с утверждением, то отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет, то мотайте головой, топайте ногами и хлопайте в ладоши. Игра «Это я, это я, это все мои друзья» – Кто из вас скажите братцы, любит спортом заниматься? – Кто компанией веселой, с рюкзаком шагает в горы? – Любит, кто в лесу кричать, цветы лесные рвать? – В лесу мусор оставляет, и костры там разжигает? – Кто про все на свете знает, и друг другу помогает? Молодцы, вижу, что команды готовы отправиться в путешествие по заповеднику «Столбы». Вам предстоит путь через ручей, по горам, по звериным тропам, а не сбиться с пути поможет «Маршрутная карта». Приглашаю представителей от команды подойти ко мне и получить маршрутную карту. Ведущий: Счастливого пути! Задания для квест- игры:
Каждая команда начинает маршрут со своей станции, после того, как все станции пройдены и «Маршрутный лист» заполнен, капитан команды на последней станции обменивает «Маршрутный лист» на волшебную букву или буквы в зависимости от количества команд-участников. Старичок – Лесовичок: Вижу путь вы весь прошли! Буквы волшебные нашли?! Да! Тогда скорей несите и слова из них сложите. Представители от команд выходят с буквами и складывают словосочетание «Береги природу!» Приложение 1 Инструкция (для участников игры): * Перед началом квест-игры каждая из команд получает «Маршрутную карту» (приложение), в которой четко определен маршрут (очередность) посещения «станций». * За соблюдением времени пребывания на «станции» и времени на переход от «станции» к «станции» следит «Хранитель времени», который подает условный сигнал. * На посещение каждой из «станций» команде отводится ровно 5 минут. Участники игры не могут покидать станцию до того момента, пока не прозвучит условный сигнал. * «Руководитель станции» объясняет задание для команд строго после условного сигнала «……». * Команда, справившаяся с заданием, получает отметку в «Маршрутной карте» у «Руководителя станции». * Если команда справилась с заданием досрочно, то участники находятся на станции до момента истечения отведённого времени. * В случае если команда не успевает выполнить задание за отведенный промежуток времени, «Руководитель станции» останавливает работу за минуту до сигнала и дает дополнительное задание (загадывает загадку). За правильный ответ команда получает отметку в «Маршрутной карте». * Правило последнее и самое главное! В течение всего «путешествия» сопровождающие и участники-команды соблюдают правила техники безопасности и дисциплину. Приложение 2  3.3 Квест-игра по экологии «День экологических знаний»4 Цель и задачи: развитие познавательного интереса и познавательной активности обучающихся, формирование личностного отношения обучающихся к проблемам экологии, привитие навыков рационального расходования природных ресурсов, развитие коммуникативных умений, формирование навыков работы в коллективе, воспитание экологической культуры и экологической грамотности через организацию игровой деятельности. Игра рассчитана на детей в возрасте от 11-14 лет. Принять участие в игре могут сразу несколько команд. Материально-техническое обеспечение игры: 1.Маршрут следования и маршрутный лист. 2.Муляжи фруктов и овощей. 3.Фрукты и овощи из Средней Азии. 4.Тест-полоски для определения нитратов в овощах и фруктах, пинцеты, чашки Петри, емкость с водой. 5.Шесть частей мозаики-эмблемы «День экологических знаний»; 6.Буквы на цветочных горшках. 7.Пять воздушных шаров с вопросами. 8.Верёвки для завязывания узлов. 9.Шина, бинты. 10.Оборудование для демонстрации опытов на станции «Вода» (стеклянная банка, вода, металлическая крышка, пробирки, мыло 3-х видов). 11.Пятилитровая пластмассовая бутыль для умывальника и гвоздь. 12.Фото и рисунки «Ядовитые грибы», «Ядовитые ягоды». 13.Ватман для изготовления плаката. Игру проводят Хранители станций (8-10 человек). В начале игры каждая команда получает Маршрутный лист и начинает движение от первой станции «Старт». Маршрутный лист Команда ______________________________________________
К финишу можно попасть, только пройдя несколько станций - остановок с испытаниями, где участники команд отвечают на вопросы ведущих - Хранителей станций, решают логические задачи, отгадывают загадки, выбирают из предложенных вариантов верные, совершают определённые действия. За правильные ответы на каждой станции (всего их шесть) команда получает баллы, одну часть мозаики-эмблемы «День экологических знаний» (см. рисунок). На заключительной станции команда оформляет плакат «Это должен знать каждый».  Ведущий: Здравствуйте, уважаемые участники игры! Поздравляем всех с Днем экологических знаний!!! Желаем, чтобы в этом деле сопутствовал успех, чтобы люди на Земле долго могли жить здоровыми и опасности их не беспокоили. Пусть дыры озоновые не увеличиваются, а уменьшаются, чтоб, наконец, понять сумели мы, как это получается. Чтобы воздухом, водой, продуктами могли наслаждаться, и потомки наши, всегда могли радостно улыбаться! Команды-участники игры прошу получить Маршрутный лист. Следуя ему, пройдете весь маршрут и выполните все задания, которые вам предложат Хранители станций. За правильные ответы команда получит баллы, которые Хранитель станции занесет в Маршрутный лист, фрагменты мозаики эмблема «День экологических знаний». Желаю удачи! Добрый путь! 1 станция «Старт» Хранитель станции: Правильно ответив на мой вопрос, вы узнаете название следующей станции. Внимание, о каком дереве идет речь? 1.Оно выделяет фитонциды, убивающие болезнетворные бактерии. 2.Из него самые лучшие дрова. 3.Из его коры делают много полезных вещей. 4.Это самое любимое русское дерево. Ответ: береза. Команда получает первый фрагмент мозаики эмблема «День экологических знаний», следуя Маршрутному листу, переходит на следующую станцию. 2 станция «Человек и Природа» Хранитель станции встречает команду со словами: Знаете ли вы, что каждый взрослый человек потребляет в сутки в среднем: 1 кг пищи, - 2 литра воды, 25 кг воздуха? Поэтому важно, чтобы воздух, которым мы дышим, был чистым. Вопросы этой тематики в прямом смысле подвешены в воздухе. Они написаны на записках, которые находятся в четырех шарах, которые находятся под потолком. Чтобы прочесть записки с вопросами, шары надо лопнуть подручными средствами. Вопросы: 1.Укажите главную причину, для чего вокруг крупных городов необходимо сохранить леса? 1.Для красоты. 2.Для очищения воздуха.+ 3Для того чтобы в них селились птицы и животные. 4.Для заготовки дров. 2.Лучше всего поглощают выхлопные газы автомобилей и взамен выделяют кислород? 1.Береза. 2.Тополь. + 3.Сирень. 4.Ясень. 3. Какое дерево дольше живет? 1.Сосна. + 2.Осина. 3.Дуб. 4.Ель. 4. Быстрее всех вырастает? 1.Береза. + 2.Клен. 3.Сосна. 4.Ель. 5. Как бороться с пылью в городе? Примерные варианты ответа: - чаще убирать дворы, дороги, тротуары; - сохранять газоны, лесопарковые зоны; - озеленять территории с пустующими почвами; - мыть колёса автомобилей, работающих на стройках; - собирать пыль, образующуюся при ремонте в доме; - регулярно проводить влажную уборку дома, подъезда, квартиры. 6. Какие меры принимаются в Красноярске по улучшению качества воздуха? Примерные варианты ответа: - строительство скоростных магистралей: - строительство транспортных развязок; - развитие общественного транспорта. На следующие два вопроса команда даёт ответы самостоятельно уже без подсказок (время на обдумывание 5-го и 6-го вопроса – 20 секунд). Хранитель станции: Где растет фрукт, о котором говорится в загадке? Что за фрукт – шкатулочка с секретом! Семена – стекляшки на вид, Все прозрачные, все розового цвета, Потрясешь, как странно, не звенит! Ответ: (Гранат, Средняя Азия) Хранитель станции «Человек и Природа» дает команде вторую часть мозаики эмблема «День экологических знаний». Ориентируясь на Маршрутный лист, команда переходит на следующую станцию – «Родом из Азии». 3 станция «Родом из Азии» 1-й Хранитель станции: Мы рады приветствовать вас, уважаемые участники игры. Как сказал Н. Рерих: «Для всякого начала нужно малое семя. Учить можно и в очень малом. Творить можно и в тесном углу. Охранять можно и в самом скромном доспехе». 2-й Хранитель станции: Наше «малое семя» - это наша экологическая тропа, которая только рождается. Сегодня на нашей станции мы поговорим с вами о фруктах и овощах, которые родом из Азии. 1-й Хранитель станции: предлагаю вам выполнить задание. Осмотрите представленные фрукты и овощи. Как вы думаете, какие представленные экспонаты содержат нитраты в большом количестве? А в каких нитраты отсутствуют? Ответьте на вопросы: 1) в каких овощах накапливаются нитраты всегда в большом количестве? Ответ: салат, петрушка, щавель, укроп свекла, огурцы, капуста. 2) существуют ли фрукты и овощи, в которых нитраты содержатся в минимальном количестве? Ответ: фрукты, ягоды, лук 2-й Хранитель станции: А сейчас я предлагаю вам самостоятельно определить наличие или отсутствие нитратов в овощах и фруктах, выращенных в Средней Азии. 2-й Хранитель станции: Действительно, по внешнему виду сложно определить наличие нитратов в продуктах питания обычным покупателям, поэтому желательно при покупке требовать у продавца сертификат качества на овощи и фрукты. 1-й Хранитель: в Средней Азии произрастает огромное количество разнообразных растений кроме овощей и фруктов. Я предлагаю вам отыскать буквы, из которых нужно составить слово. Составив слово, вы узнаете название следующей станции. Буквы прикреплены к цветочным горшкам, в которых растут папоротники. Внимательно осмотрите все цветочные горшки с папоротниками и найдите буквы. После сбора всех букв и составления слова («Вода»), команда получает третий фрагмент мозаики эмблема «День экологических знаний» и переходит на следующую станцию «Реки Сибири» 4 станция «Реки Сибири» 1-й Хранитель: Здравствуйте, уважаемые участники игры! Экологическая ситуация реки Енисей – неблагоприятная. После строительства Красноярской и Саяно-Шушенской ГЭС наступили серьёзные экологические последствия. Енисей в районе Красноярска, Дивногорска, Саяногорска перестал замерзать, в частности, протяженная незамерзающая полынья ниже Красноярска может иметь длину до 500 км. Официальный сайт «РусГидро» связывает формирование столь протяженной полыньи «не столько с работой ГЭС, сколько со сбросами теплых сточных вод в Красноярске» Климат стал более мягким, а воздух более влажным, благодаря огромному количеству воды, которая скапливается в Красноярском водохранилище. Кроме того, каскад енисейских ГЭС затопил большие площади ценных земель, привел к уничтожению археологических памятников, биоценозов, рыбных ресурсов, вынужденному переселению значительного количества населения. После постройки в Красноярске-26 в 1950-е годы горно-химического комбината были введены в эксплуатацию два прямоточных ядерных реактора для выработки оружейного плутония (плутония-239). Реакторы имели охлаждение прямоточного типа, то есть после забора воды и охлаждения реактора вода без очистки сбрасывалась обратно в Енисей — что привело к радиационному загрязнению Енисея. Весной 2012 года началось заполнение водохранилища БоГЭС, что привело к падению уровня воды, оголению берегов реки на десятки метров и истреблению кормовой базы для рыб. 2-й Хранитель станции «Реки Сибири» предлагает игрокам ответить на вопросы, спрятанные в одном из трёх пластиковых контейнеров, которые необходимо выловить с поверхности водоёма (аквариум). Задача игроков – как можно быстрее достать контейнер с вопросами и правильно ответить на них. Вопросы: 1.Назовите наиболее крупные реки Сибири. (Обь, Енисей, Лена и Амур). Может быть, вы знаете, что обозначают названия наших рек? (за правильные ответы начисляются баллы). 2.Эта река берет начало в Алтайских горах. Она течет по Западно-Сибирской низменности среди болот и лесов, течение у нее медленное. На этой реке расположен большой город — Новосибирск. (Обь) 3.Эта река, стиснутая с боков скалами, мчится с огромной быстротой, грохочет и плещется на порогах. И лишь выбираясь на простор равнины, становится плавной и медленной. (Енисей) 4.Назовите самый большой приток Енисея. (Ангара) 5.Как называется река, берущая свое начало в горах около озера Байкал? Берега этой реки по большей части гористы. На левом берегу этой реки расположен город Якутск. (Лена) 1-й Хранитель: Уважаемые участники, а вы знаете, как образуется дождь? Просим вас, используя подручные средства (стеклянная банка, металлическая крышка и горячая вода) продемонстрировать процесс образования дождевых капель. (Участники выполняют действия под руководством Хранителя станции. Обсуждают результаты.) Делаем облако Налейте в 3-х литровую банку горячей воды (1/3 объем банки). Положите ни металлическую крышку несколько кубиков льда и закройте ею банку. Воздух, внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако. Капли, встречаясь в облаке, увеличиваются, становятся тяжелыми и падают на землю в виде дождя. 2-й Хранитель: Атмосферный водяной пар соединяется с газообразными выбросами промышленных предприятий и на землю выпадает уже не чистая живая вода, а кислотный дождь, воздействие которого может быть самым неблагоприятным как для живых организмов, так и для созданных человеком сооружений. Происходит загрязнение не только почвы, но и водных ресурсов. 1-й Хранитель: Мы с вами ежедневно используем воду, поэтому качество воды для всех нас много значит. Водой с мылом мы очищаем кожу от загрязнения. Давайте проверим, как мыло взаимодействует с водой. А для этого мы «намылим» воду в пробирке. (Участники выполняют действия под руководством Хранителя станции. Обсуждают результаты.) 2-й Хранитель: Так как вода из водопроводного крана жесткая, в пробирке появляется осадок, потому что мыло плохо растворяется. Уважаемые участники, я назову вам три слова: вода, костер, палатка. Ответьте одним словом, что их объединяет? Ответ: поход. 1-й Хранитель: Ваша следующая станция – «Экстрим на природе» Команда получает следующий фрагмент эмблемы, баллы в Маршрутный лист и следует на следующую станцию «Экстрим в природе». 5 станция «Экстрим на природе» 1-й Хранитель станции. Здравствуйте, уважаемые участники игры. Вы добрались на станцию «Экстрим на природе». Находясь в походе с друзьями и отдыхая с родителями на природе, вы можете столкнуться с некоторыми ситуациями, которые могут испортить впечатления об отдыхе. Здесь сегодня мы с вами разберем несколько ситуаций, которые, надеюсь, вам будут вам полезны. Первое задание: вы с друзьями выбрали поляну для отдыха и хотите развести костер. Определите последовательность ваших действий для того, чтобы правильно разжечь костер. Правила разжигания костра на природе: 1.Необходимо убедиться, что костры в это время года разводить можно. 2.Выбрать место не ближе 5 метров от любых деревьев. 3.Расчистить площадку от сухих листьев, хвои. Желательно убрать дерн. 4.Площадку для костра обложить камнями или землей. 5.Разжечь костер. 6.Перед уходом с этого места костер затушить, залить водой, а площадку заложить снятым дерном. 1-й Хранитель станции: Костер благополучно разведен. Желательно помыть руки перед приготовлением пищи. Предложите свой способ изготовления умывальника из подручных средств. (Из подручных средств – 5-ти литровая пластмассовая бутыль и гвоздь.) Изготовление умывальника. Берем баклажку любой емкости и горячим гвоздем, шилом или любым другим острым предметом в днище проделывается небольшое отверстие, только отверстие должно быть действительно небольшое в районе 2 – 3 мм. Закрыть сделанную дырочку пальцем, наполнить емкость водой, плотно закрутить крышку. Так как доступа воздуха сверху нет, вода через дырочку выливаться не будет. Но стоит нам немного ослабить крышку, воздух начнет поступать в емкость и по мере его поступления, вода будет течь из отверстия в днище. Если же вы снова закрутите крышку, процесс остановится. 2-й Хранитель: Молодцы, с задачей успешно справились! А теперь предложите 2-3 способа очистки воды в походных условиях. Несколько способов очистки воды в походе: 1.Простейший фильтр для воды может быть изготовлен из любой пустой ненужной емкости, например, консервной банки или пластиковой бутылки. Перед использованием в дне этой емкости необходимо пробить несколько небольших отверстий и застелить дно куском материи. После этого емкость нужно на 2/3 объема заполнить песком. Фильтр готов. Подлежащая очистке вода заливается в фильтр сверху. Очищенная вода вытекает через отверстия. Процесс фильтрации может быть повторен многократно до достижения необходимой степени очистки. Периодически песок необходимо менять. 2. Если под рукой нет песка, то фильтрующая емкость может быть заполнена тем, что у туриста есть в большинстве случаев – древесным углем из прогоревшего костра. Крупные куски угля раскалывают на небольшие кусочки, сдувают с них золу и засыпают в фильтрующую емкость. При использовании древесного угля необходимо учитывать, что он должен быть получен сожжением только лиственных пород дерева, так как фильтрация воды через древесный уголь хвойных пород придаст ей специфический привкус и запах. 3. На расстоянии 50 до 100 сантиметров от водоема копается яма глубиной порядка 50 сантиметров. Вода, просачиваясь, будет постепенно ее заполнять. После того как яма до краев заполнится водой, ее осторожно вычерпывают. Воду из ямы удаляют несколько раз, пока она не очистится и станет прозрачной. Эту воду можно смело использовать. 1-й Хранитель: В походе случается всякое. Продемонстрируйте ваши умения оказывать первую помощь при травме ноги. 2-й Хранитель: Отдыхая на природе, трудно отказаться от сбора ягод и грибов. На фото и рисунках изображены грибы и ягоды. Задание: Удалите из всего предложенного ядовитые грибы и ягоды. 1-й Хранитель: В походе бывают случаи, когда необходимо завязать качественно узел. Наши помощники сейчас покажут вам несколько способов завязывания узлов. Вы можете вместе с помощниками попробовать завязать правильные узлы. (Помощники показывают способы завязывания узлов с пояснениями. Помогают завязать узлы участникам.) А сейчас, глядя на рисунок, ответьте на несколько вопросов: 1.Сколько туристов отдыхает на данной поляне? (4) 2.Они сюда приехали сегодня или несколько дней назад? (Несколько дней назад) 3.Куда ушел Шура? (Ловит бабочек) 4.Какое сейчас время дня? (Обед) 2-й Хранитель: Я думаю, что и вам пора отдохнуть, перекусить, т.е. сделать что? …привал. Ваша следующая станция «Привал» 1-й Хранитель. Вот и закончилось ваше время пребывания на нашей станции. Вы получаете еще один фрагмент мозаики, маршрутный лист с полученными баллами и отправляетесь на заключительную станцию «Привал» 6 станция «Привал» 1-й Хранитель: Я рад приветствовать вас на заключительной станции. На привале вам нужно оформить плакат на тему «Это должен знать каждый». Я вручаю вам заключительную часть эмблемы. И предлагаю приступить к работе. Каждая команда оформляет свой плакат. Подсчитываются полученные баллы, награждаются победители. |
Похожие:
 |
Об утверждении муниципальной программы "управление земельно-имущественными... Красноярска", Распоряжением администрации города от 27. 08. 2013 n 185-р "Об утверждении перечня муниципальных программ города Красноярска",... |
 |
Распоряжение администрации г. Красноярска от 26. 02. 2007 n 46-р... Федеральным законом "Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации", ст ст. 16, 47, 58 Устава города... |
|
Распоряжение В целях совершенствования деятельности администрации города, руководствуясь статьями 41, 58, 59 Устава города Красноярска |
|
Администрация города красноярска Межведомственной комиссии по вопросам бронирования граждан, пребывающих в запасе, от 03. 02. 2015 №664, руководствуясь статьями 41,... |
|
Конкурсная документация для проведения открытого конкурса на право... Предмет конкурса выбор исполнителя (страховщика) на право заключения муниципального контракта на оказание услуг по страхованию автомобильного... |
|
Об утверждении порядка выдачи разрешения (ордера) Во исполнение Решения Красноярского городского Совета депутатов от 25. 06. 2013 n в-378 "Об утверждении Правил благоустройства территории... |
|
Решение №1236 Муниципальное казенное учреждение города Красноярска «Управление капитального строительства» |
|
Тверь Управление муниципального заказа администрации города Твери приглашает к участию в открытом аукционе на право заключения муниципального... |
|
Положение об Управлении правового обеспечения Администрации города Серпухова Московской области Управление) является функциональным органом Администрации города Серпухова Московской области, созданным для правового, консультационного,... |
|
Отчет о результатах деятельности Главы Администрации города Сарапула,... Инистрации города Сарапула, Администрации города Сарапула осуществлялась в соответствии с Федеральным законом «Об общих принципах... |
|
Отчет о результатах деятельности Главы Администрации города Сарапула,... Инистрации города Сарапула, Администрации города Сарапула осуществлялась в соответствии с Федеральным законом «Об общих принципах... |
|
Распоряжение Утвердить Положение о департаменте городского хозяйства администрации города Красноярска согласно приложению |
|
«Средняя общеобразовательная школа №8» города Оренбурга Общие сведения... Управление образования администрации города Оренбурга, Гордеева Н. А., город Оренбург, ул. Советская, 60 |
|
Тверь Управление муниципального заказа администрации города Твери приглашает к участию в открытом аукционе на право заключения муниципального... |
|
Конкурс проводится Управлением образования администрации города Урай... Руководство конкурсом осуществляется Оргкомитетом, состав которого утверждается приказом Управления образования администрации города... |
|
Администрация города постановление Администрации города от 25. 10. 2010 №5591 «О порядке разработки и утверждения административных регламентов предоставления муниципальных... |