Отчет о самообследовании муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Скачать 420.44 Kb.

Название	Отчет о самообследовании муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
страница	2/4
Тип	Отчет

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Отчет

1 2 3 4

Содержание и качество подготовки обучающихся.

Образовательная деятельность в учреждении осуществляется в соответствии с основной образовательной программой, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

- «Основы безопасности детей старшего дошкольного возраста» Н.Н. Авдеевой, Р.Б. Стеркиной. Программа музыкального воспитания детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки» И.А. Лыкова « Юный эколог» С.Н. Николаевой; «Я – человек» С.А. Козловой.

Образовательная программа дошкольного образования обеспечивает разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение детьми уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Освоение образовательной программы не сопровождается проведением промежуточной аттестации и итоговой аттестации воспитанников

Основной целью деятельности МБОУ является оптимизация педагогического процесса для повышения качества дошкольного образования. В основе учебно-воспитательной работы лежит взаимодействие педагогического персонала, администрации и родителей. Основными участниками воспитательно-образовательного процесса являются дети, родители, педагоги, специалисты.

Образовательный процесс строится на основании:

комплексно – тематического принципа организации образовательного процесса с ведущей игровой деятельностью;
интеграции образовательных областей для целостного восприятия окружающего мира;
интегрированный процесс взаимодействия взрослого и ребенка в течение дня;
интеграция разных видов деятельности: познавательно-исследовательской, художественно-творческой, речевой, коммуникативной;
изучения традиций и быта народов, проживающих на территории Бурятии (семейские, русские, буряты в тематическом календаре праздников)

Структура образовательного процесса в ДОУ

Деятельность в детском саду условно делится на три блока:

1.Утренний образовательный блок –

1. Образовательную деятельность, осуществляемую, в процессе различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно – исследовательской, продуктивной, музыкально – художественной, чтения;

2. Образовательную деятельность, осуществляемую в режимных процессах;

3. Самостоятельная деятельность детей

4. Взаимодействие с родителями

2. Развивающий блок – примерная продолжительность с 9.00 до 11.00 часов – представляет собой проведение игр, бесед, занятий в старших группах, продолжительность зависит от возраста детей.

3.Вечерний блок– продолжительность с 15.30 до 18.00 часов – включает

Самостоятельную деятельность ребенка и его совместную деятельность с воспитателем.

Взаимодействие с родителями

Совместная партнерская деятельность воспитателя и ребенка строится на основных тезисах:

включенность воспитателя в деятельность наравне с детьми;
добровольное присоединение дошкольников к деятельности (без психического и дисциплинарного принуждения);
свободное общение и перемещение детей во время деятельности (при соответствии организации рабочего пространства);
открытый временной конец деятельности (каждый работает в своем темпе).

Состояние воспитательной работы в ДОУ

Одной из основных задач годового плана стоит задача дальнейшего развития детско - взрослого сообщества в детском саду, где дети, педагоги и родители становятся равноправным участниками образовательного процесса, в котором формируются основы гражданственности и патриотизма. Воспитательная работа в ДОУ строится по следующим направлениям:

гражданско-патриотическое;
духовно-нравственное;
учебно-познавательное;
спортивно-оздоровительное;
работа с родителями

Воспитательная работа строится с учетом интересов и потребностей детей, педагогов и родителей и на традициях детского сада.

В детском саду сложились традиции, которые укрепляют детско-взрослое сообщество и дают пространства для инициатив и творческих начинаний.

Деятельность осуществляется через различные формы работы: ключевые творческие дела, традиционные общесадовские дела, флэшмобы, праздники, конкурсы. В течение года проведены обшесадовские мероприятия. Стали традиционными

«Неделя здоровья», фестиваль «Нам года - не беда!», военно – спортивная игра «Зарница», конкурсы чтецов «Мой проект», «День матери!», дни открытых дверей и общенациональные и фольклорные праздники: «Масленница», «Сагаалган собирает друзей», «Пусха». Все ключевые мероприятия запланированные на учебный год успешно выполнены.

Вывод: деятельность коллектива ДОУ в течение 2015 – 2016 учебного года была разнообразной и многоплановой. Достигнутые результаты работы, в целом, соответствуют поставленным в начале учебного года целям и задачам. Однако, есть проблемы, которые остались нерешенными. Проведенный анализ образовательной деятельности показал необходимость продолжать работу в следующих направлениях:

1. Продолжать повышать уровень профессиональной компетенции педагогов в вопросах изучения ФГОС ДО (с целью повышения качества образовательного процесса)

2. Продолжать создавать развивающую предметно-пространственную среду, способствующую развитию социальных, физических, психологических, интеллектуальных и личностных качеств дошкольника.

3. Совершенствовать речевое развитие детей посредством игровых технологий в условиях реализации ФГОС ДО.

Положительные результаты освоения детьми образовательной программы(%)

	2013- 2014 г.	2014 -2015г.
Ранний возраст	96%	96%
Дошкольный возраст	100%	100%
В целом по ОУ	100%	100%

Общая готовность дошкольников к обучению в школе


	2013- 2014 г.	2014 -2015г.
Готов к обучению	100%	95,5%
Условно готов	-	1%

Отмечается сформированность мотивационной сферы. Анализ контингента выпускников, показывает, что дети, уходящие в школу, не только осваивают обязательный минимум содержания образования, но имеют высокий уровень развития познавательных способностей, предпосылок учебной деятельности и социальной адаптации.

Количество дошкольников образовательного учреждения занявших призовые места и участники на городских и районных конкурсах2014 - 2015 г.

уровень	Призовые места	участники
город	2 ч.	12 ч.
район	-	10ч.

Количество дошкольников образовательного учреждения занявших призовые (1-3) места на республиканских и Всероссийских конкурсах и участники 2014 -2015 г.

уровень	Призовые места	Участники
РБ, РФ.	15	45

Удовлетворенность родителей качеством деятельности ДОУ за 2015-2016 г. 1 раз в квартал проводятся опросы родителей, средние показатели таковы

Полностью удовлетворен	Частично удовлетворен	не удовлетворен
65%	35%

4.Организация учебного процесса
На 01.09.2016 года составлены и утверждены учебный план, календарный план, режим дня расписание занятий на 2016- 2017 учебный год, все документы размещены на сайте ДОУ

Учебный план полностью включает все 5 образовательных областей.Сетка занятий (НОД)составлено в соответствии с уставом ДОУ, режимом работы и требованиям СанПиН, а также с учетом дневной и недельной умственной работоспособности. Во всех группах предусмотрена динамическая пауза в середине занятия. Соблюдается перерыв между занятиями 10 минут. Учебная нагрузка в течение недели распределена таким образом, что наибольший ее объем приходится на вторник и среду. Календарный план учитывает комплексно – тематический план на год, праздничные дни. Учебный план соответствует заявленным образовательным программам в части реализации программ дошкольного образования.
Методическая деятельность.

Полнота реализации планов и программ методической деятельности	Методическая работа – часть системы непрерывного образования, ориентированная на освоение педагогами содержания основной общеобразовательной программы дошкольного образования; достижений науки и передового педагогического опыта, методов воспитания и образования детей, обеспечивающих реализацию основной общеобразовательной программы дошкольного образования; повышение уровня готовности педагогов к организации и ведению образовательного процесса в современных социальных и экономических условиях; содействующая развитию у них рефлексивного педагогического мышления, включению педагогов в режим инновационной деятельности. Целью методической работы является: Повышение качества воспитательно-образовательного процесса в соответствии с ФГОС ДО. Развитие творческой индивидуальности, профессионального мастерства педагогов. Функциональная деятельность методической службы выстроена по четырем основным направлениям: Аналитическая деятельность, Информационная деятельность, Организационно-методическая деятельность, Консультационная деятельность. Задачи методической работы: Диагностика состояния методического обеспечения и качества воспитательно-образовательного процесса в ДОУ. Повышение уровня воспитательно-образовательной работы и ее конкретных результатов. Повышение профессиональной ориентированности педагогов в новейших технологиях, лично-ориентированных – технология группового сбора, проектной деятельности.. Развитие у педагогов потребности в профессиональном росте, в творческой самореализации путем включения каждого педагога в инновационную деятельность. Обобщение и распространение результативности педагогического опыта. Обеспечение взаимодействия ДОУ с семьей и социумом для полноценного развития дошкольников. Все формы методической работы в ДОУ направлены на выполнение задач, сформулированных в Уставе, ООП и годовом плане. Обязательными в системе методической работы с кадрами в ДОУ являются: - семинары, - семинары-практикумы, - мастер-классы, - педагогические тренинги, - практические занятия, направленные на решение наиболее актуальных проблем воспитания и обучения детей дошкольного возраста, конкурсы, - аукцион педагогических идей, - просмотры открытых занятий и др. Приоритет отдается активным методам работы (решению проблемных ситуаций, деловым играм), которые способствуют наибольшему развитию педагогов, повышают их мотивацию и активность в совершенствовании педагогической культуры. Важным фактором повышения профессионального уровня педагогов является самообразование. Направление и содержание самообразования определяется самим воспитателем в соответствии с его потребностями и интересами. Результаты работы по самообразованию – источник пополнения методического кабинета. Это и конспекты занятий, планы разнообразных видов деятельности, дидактические игры.
Эффективность проводимой методической работы	За период с 2015 – 2016 г.: - 70% педагогов прошли курсовую подготовку; - 10 педагогов защитили 1 квалификационную категорию; - 10 педагогов прошли аттестацию на соответствие с должностью; - 3 педагога провели открытые мероприятия с детьми по инновационным технологиям; -2 педагога – системно внедряют детское экспериментирование, проектной деятельности. - участие в Международной Ярмарке социально - педагогических инноваций 2016г. Печать в журнале «Альманах» - сохраняется положительная динамика подготовки детей к школе и составляет 96%.
Участие в работе российских, региональных, городских, конференций, семинаров, конкурсов	Педагоги детского сада являются активными участниками семинаров и конкурсов на муниципальном, республиканском, российских уровнях - на базе ДОУ проведено 2 городских семинара для педагогов ДОУ, показаны 3 открытых мероприятия с детьми; -12 педагогов приняли участие в конкурсах разного уровня -2 педагога приняли участие в республиканских, городских семинарах - 12 педагогов победители дистанционных всероссийских конкурсов

Качество кадрового, учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения.

В успехах детского сада большая заслуга его творчески работающего коллектива. Краткая характеристика кадрового состава дает наглядное представление о потенциале дошкольного учреждения. Совокупность качественных и количественных характеристик кадрового потенциала, а также принципов управления им, может дать представление о состоянии персонала учреждения и тенденциях его изменения для целей управления персоналом, в том числе планирования, анализа и разработки мероприятий по повышению эффективности использования трудовых ресурсов учреждения. Оценить возможности кадрового потенциала и обеспечить эффективное функционирование учреждения - одна из задач кадровой политики учреждения.

В 2015 году штатная численность увеличилась до 1 единицы воспитатель

Общая характеристика кадров ДОУ

Штатным расписание ДОУ предусмотрено 118,55единицы, из них 50,9- педагогические:

заведующий – 1,00
старший воспитатель – 2,5
педагог – психолог – 2,0
музыкальный руководитель –5,0
инструктор по физической культуре – 2,0
воспитатели – 37,4

Педагогический стаж распределяется следующим образом:

до 5 лет - 13 педагогов;
5 – 10 лет – 3 педагог;
10 – 15 лет – 7 педагога;
20 – 25 лет – 14 педагога.

Образовательный ценз педагогов:

высшее образование – 15 педагогов;
среднее – специальное образование –16 педагога;

не имеют образования - 0 педагогов

Результаты аттестации:

Одна из главных задач ДОУ - обеспечение его квалифицированными специалистами, повышение профессионального мастерства педагогов. В ДОУ созданы оптимальные условия для профессионального роста педагогов, основанные на принципах плановости, доступности, наглядности, стабилизации и поисков методов, средств повышения педагогического мастерства.

высшая категория – 2 педагога

первая категория – 15 педагогов;
соответствие занимаемой должности – 10 педагогов;
без категории – 5 педагогов (4 педагога вновь принятые).

В текущем учебном году проходили аттестацию 10 человек: на 1 квалификационную категорию - 9, на высшую - 1 На следующий 2015-2016 учебный год планирует пройти процедуру аттестации:

- на квалификационную категорию –3 воспитателя

- на соответствие занимаемой должности – 2 воспитателя:

Награды:

Почетная грамота Правительства РБ – 1 человек

Почетная грамота Администрации г. Улан-Удэ – 1 человек

Почетная грамота Министерства образования и науки Республики Бурятия – 1 человек

Почетные грамоты Администрации Советского района – 3 человека

Почетная грамота Комитета образования – 2человека

Изучив проблемы кадрового обеспечения учреждения, количественные, качественные и структурные характеристики персонала учреждения, можно определить некоторые принципиальные позиции, на которых должно базироваться управление кадровым потенциалом учреждения:

- повышение уровня готовности персонала к организационным изменениям;

- эффективнее использование трудового потенциала;

- улучшение финансового состояния учреждения;

- повышение мотивации сотрудников учреждения.

В учреждении ведется целенаправленная работа по повышению квалификации педагогических работников.

1 2 3 4

	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №12 «аленушка» С. Восток		Рабочая программа Муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №216
	Отчет о самообследовании муниципального бюджетного образовательного учреждения Анализ показателей деятельности школы, устанавливаемых Федеральным органом исполнения власти		Публичный отчёт за 2013 2014 учебный год Муниципального бюджетного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центрразвития ребёнка – детский сад «Светлячок»
	Отчет о проведении самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Получение объективной информации о состоянии образовательной деятельности и обеспечение доступности и открытости информации о деятельности...		Доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчетный доклад о деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения
	Годовой план муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения №1 «Солнышко»		Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Публичный отчет муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Ласточка» п. Таежный»
	Отчет о работе Муниципального бюджетного дошкольного «абвгдейка» открыто 15 сентября 2011 года на основании Постановления №606 от 31. 05. 2011 г. «О создании муниципального дошкольного...		Образовательная программа дошкольного образования Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №40 «Медвежонок» для детей раннего возраста»
	Положение о кабинете педагога-психолога муниципального бюджетного... Настоящее Положение, регламентирующее деятельность работы кабинета педагога-психолога муниципального бюджетного дошкольного образовательного...		Отчет о самообследовании государственного бюджетного образовательного... Целью самообследования является определение объективной оценки деятельности образовательного учреждения педагогическим коллективом...
	Рабочая программа воспитателей группы раннего возраста Муниципального... Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №2»		Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного... Предназначение дошкольного образовательного учреждения и средства его реализации. 5
	Отчет о результатах самообследования муниципального бюджетного дошкольного... Характеристика реализуемых Образовательных программ, образовательного процесса		Акт проверки готовности дошкольного образовательного учреждения к 2014 – 2015 учебному году Полное наименование дошкольного образовательного учреждения Пироговский детский сад структурное подразделение муниципального бюджетного...

Отчет о самообследовании муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения

Похожие: