Пояснительная записка Характеристика вида спорта
|
Скачать 0.76 Mb.
|
|
СОДЕРЖАНИЕ .Пояснительная111.1. Характеристика вида
1.1. Характеристика вида спорта 1.2. Специфика деятельности спортивной школы 2. Организационно-методические указания 2.1.Организация и планирование тренировочного процесса 2.2.Характеристика возрастных особенностей детей и подростков 3. Нормативная часть программы 4. Методическая часть программы 4.1. Физическая подготовка 4.2. Теоретическая подготовка 4.3. Психологическая подготовка 4.4. Техническая подготовка 5. Педагогический и врачебный контроль 6. Система контроля 7. Требования мер безопасности при проведении тренировочных занятий 8. Перечень информационного обеспечения 8.1. Список литературы 8.2. Перечень интернет-ресурсов
Баскетбол, как спортивная игра, в первую очередь привлекает своей яркой зрелищностью, наличием большого количества технико-тактических приемов. Обладая высокой динамичностью, эмоциональностью и в тоже время индивидуализмом и коллективизмом, баскетбол, по мнению многих специалистов в области спорта, является одним из самых эффективных факторов всестороннего физического развития. Игра заключается в том, что игроки двух команд, передвигаются по площадке с мячом или без него и, преодолевая сопротивление соперника, стараются забросить мяч в корзину противника, одновременно не давая возможности завладеть им мячом и бросить его в свою корзину. Победителем считается та команда, которая после истечения игрового времени забросила наибольшее количество мячей в корзину противника. 1.1.Характеристика вида спорта В системе физического воспитания баскетбол приобрел такую популярность в связи с экономической доступностью игры, высокой эмоциональностью, большого зрелищного эффекта и благоприятному воздействию на организм человека. Баскетбол - одна из самых популярных игр не только в мире, а также в нашей стране. Для нее характерны разнообразные движения: ходьба, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и ведение мяча, осуществляемые в единоборствах с соперниками. Такие разнообразные движения способствуют улучшению обмена веществ, деятельности всех систем организма, формируют координацию. Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений, а также всестороннего развития физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в баскетбол и сопряжённые с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культуры. Баскетбол имеет не только оздоровительно-гигиеническое значение, но и агитационно-воспитательное. Занятия баскетболом помогают формировать настойчивость, смелость, решительность, честность, уверенность в себе и чувство коллективизма. Эффективность воспитания зависит от того, насколько целеустремленно в педагогическом процессе осуществляется взаимосвязь физического и нравственного воспитания. Закрепление достигнутых результатов и дальнейшее повышение уровня спортивного мастерства тесно переплетаются с массовой оздоровительной работой и квалифицированной подготовкой резерва из наиболее талантливых юношей и девушек. Отличительные особенности баскетбола Отличительными особенностями баскетбола являются: 1) Естественность движений.В основе баскетбола лежат естественные движения – бег, прыжки, броски, передачи. 2) Коллективность действий. Эта особенность имеет большое значение для воспитания дружбы и товарищества, привычки подчинять свои действия интересам коллектива. 3) Соревновательный характер. Стремление превзойти соперника в быстроте действий, направленных на достижение победы, приучает занимающихся мобилизовать свои возможности, действовать с максимальным напряжением сил, преодолевать трудности, возникающие в процессе спортивной борьбы. 4) Непрерывность и внезапность изменения условий игры.Игровая обстановка меняется очень быстро и создает новые игровые ситуации. 5) Высокая эмоциональность.Соревновательный характер игры, непрерывное изменение обстановки, удача или неуспех вызывает у спортсменов проявление разнообразных чувств и переживаний, влияющих на их деятельность. 6) Самостоятельность действий.Каждый игрок на протяжении встречи, учитывая изменяющуюся игровую обстановку, не только самостоятельно определяет, какие действия ему необходимо выполнять, но и решает, когда и каким способом ему действовать. 7) Этичность игры.Правила игры предусматривают этичность поведения спортсменов по отношению к противникам и судьям. Программа составлена на основании Федерального стандарта спортивной подготовки по виду спорта баскетболу и служит основным документом для эффективного построения многолетней подготовки баскетболистов. В основу программы заложены основополагающие принципы спортивной подготовки занимающихся и юных спортсменов, основанные на результатах научных исследований и передовой спортивной практики. Целью Программы является организация и реализация тренировочного процесса на этапах многолетней спортивной подготовки. Результатом реализации Программы должно быть воспитание высококвалифицированных баскетболистов. 1.2.Специфика деятельности спортивной школы Спортивная школа, являясь учреждением дополнительного образования, призвана способствовать самосовершенствованию, познанию и творчеству, формированию здорового образа жизни, профессиональному самоопределению, развитию физических, интеллектуальных и нравственных способностей, достижению уровня спортивных успехов сообразно способностям. Для достижения высокой степени готовности к ведению эффективного поединка в МБУ ДО ДЮСШ «ОЛИМП» предусмотрена дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности по баскетболу. Дополнительная общеразвивающая программа физкультурно-спортивной направленности по баскетболу (далее Программа) – это программа поэтапной подготовки физических лиц. Программа взаимосвязана с предпрофессиональной программой по баскетболу, что позволит тренерам-преподавателям ДЮСШ придерживаться в своей работе единого стратегического направления в тренировочном процессе. Программа строится на основе и с учетом нормативно-правовых основ регулирующих деятельность учреждений дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности, Устава МБУ ДО ДЮСШ «ОЛИМП» г.Новороссийска. Программа реализует на практике следующие принципы:
возрастных групп детей на всех этапах их жизнедеятельности.
и реализации образовательных программ физкультурно-спортивной направленности.
Нормативная часть программы определяет задачи деятельности групп по реализации настоящей Программы по виду спорта «баскетбол», режимы тренировочной работы, основные требования по теоретической, общефизической, специальной и технической подготовке, условия зачисления в группы спортивно-оздоровительной подготовки и перевода учащихся на предпрофессиональные программы по виду спорта. В методической части программы раскрываются характерные черты подготовки учащихся в группах, как единого непрерывного процесса. Рекомендуемая направленность тренировочного процесса с учётом возрастных благоприятных фаз возрастного развития физических качеств. Новизна данной программы заключается в необходимости разработки и использования в практике методических материалов для работы с детьми с 7 лет. Актуальность программы заключается в том, что у взрослого и детского населения России в последнее десятилетие значительно понижаются показатели критериев здоровья, мотивации здорового образа жизни. Поэтому мотивацию детей к здоровому образу жизни необходимо начинать с младшего школьного возраста. Цель программы: привлечение детей к занятиям физической культурой и спортом и формирование у них устойчивого интереса к систематическим занятиям спортом. Задачи программы:
Для реализации данной Программы в МБУ ДО ДЮСШ «ОЛИМП» есть все необходимое дляведение тренировочного процесса это квалифицированные тренеры-преподаватели, финансовое обеспечение, материально-техническая база. Ожидаемый конечный результат освоения образовательной программы: Улучшение качества набора в группы по дополнительным предпрофессиональным программам и программам спортивной подготовки по виду спорта баскетбол, в том числе способных и одарённых детей. Возможность педагогического мониторинга в течение нескольких лет, позволяющего выявить и устранить недостатки физического развития детей. В результате к началу занятий в группах начальной подготовки, у учащихся будут сформированы основы мотивации к занятиям физической культурой и спортом. В результате обеспечения занятости детей и подростков, сократятся случаи правонарушений среди них. Формы предъявления результатов: - сдача контрольных нормативов по общей и специальной физической подготовке; - выступление учащихся спортивно-оздоровительных групп на спортивно-массовых мероприятиях, городских соревнованиях и турнирах. 2. Организационно-методические указания 2.1.Организация и планирование тренировочного процесса Организация тренировочного процесса по баскетболу и его содержания на первых годах обучения принципиальных различий не имеет. Естественное постепенное повышение тренировочных требований решает укрепление здоровья учащихся, развитие специфических качеств, необходимых в баскетболе, ознакомление с техническим арсеналом, привития любви к спорту и устойчивого интереса к дальнейшим занятиям баскетболом. Основой отбора учебного материала для групп спортивно-оздоровительной подготовки должен быть спортивно-игровой метод организации и проведении тренировочных занятий. Программный материал первых лет обучения предусматривает возможность работы с детьми и подростками, имеющими некоторый избыточный вес, неяркое проявление некоторых физических качеств, которые являются следствием условий жизни (обильного питания, малоподвижный образ жизни), но которым не противопоказаны занятия спортом. Периодизация тренировки в группах спортивно-оздоровительной направленности достаточно условна, поскольку основной задачей является развитие физических качеств, укрепление здоровья, ознакомление учащихся с основными средствами подготовки спортсмена, с особенностями командных игровых видов спорта. Формы занятий по баскетболу определяются в зависимости от контингента учащихся, задач и условий подготовки и различаются по типу организации (урочные и неурочные), направленности (общеподготовительные, специализированные, комплексные), содержанию учебного материала (теоретические, практические). Основной формой являются урочные практические занятия, проводимые под руководством тренера-преподавателя по общепринятой схеме согласно расписанию, которое составляется с учетом режима учебы учащихся, а также исходя из материальной базы. Теоретические занятия могут проводиться самостоятельно и в комплексе с практическими занятиями (например, в виде беседы, рассказа в течение 10-12 мин в начале практического урока). При проведении теоретических занятий целесообразно отдельные положения теории подкреплять примерами из практики, иллюстрировать их схемами, таблицами, рисунками и др. наглядными пособиями. Их лучше изготовить в виде слайдов и диапозитивов, что позволит создать со временем хороший методический комплекс, не требующий много места для хранения. Практические занятия могут различаться по цели (на учебные, учебно- тренировочные, тренировочные, контрольные), количественному составу учащихся (индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые), степени разнообразия решаемых задач (на однородные и разнородные). По степени разнообразия решаемых задач различают однородные (избирательные) и разнородные (комплексные) учебные занятия. Наиболее часто применяются в тренировочном процессе по баскетболу занятия избирательного типа с однородным содержанием, на которых решается ограниченное число задач тренировочного занятия. Такие занятия позволяют сконцентрировать внимание на решении главной задачи (обучения, совершенствования, развития определенных физических качеств), что в большей мере содействует конструктивным адаптационным (приспособительным) процессам в организме учащихся. Практические занятия с разнообразным содержанием комплексного типа предусматривает последовательное решение широкого круга задач тренировочных занятий с использованием разнообразных средств и методов. Такие занятия применяются в практике относительно редко, главным образом в подготовительной части тренировочного занятия и связаны с общефизической подготовкой учащихся. В качестве внеурочных форм занятий в ДЮСШ проводятся различные воспитательные и оздоровительные мероприятия (праздничные показательные выступления, походы, экскурсии, игры на свежем воздухе и т.п.). Спортивно-оздоровительные группы комплектуются с учетом возраста и степени подготовленности учащихся. Проведение занятий по баскетболу возлагается на тренеров-преподавателей. Во время организации и проведения занятий следует обратить особое внимание на соблюдение мер по предупреждению и профилактике травматизма, а также санитарно-гигиенических требований к местам занятий, оборудованию и спортивному инвентарю. В соответствии с порядком, установленным Министерством здравоохранения РФ, все учащиеся обязаны проходить врачебный и медицинский осмотр не реже одного раза в 6 месяцев. Продолжительность одного занятия в группах не должна превышать двух академических часов. 2.2.Характеристика возрастных особенностей детей и подростков В связи с тем, что в детском и юношеском возрасте организм человека находится еще в стадии формирования, физические упражнения могут иметь как положительное, так и отрицательное воздействие. Поэтому для правильного планирования и осуществления процесса обучения необходимо учитывать: возрастные особенности формирования организма детей, подростков и юношей; закономерности и этапы развития нервной, вегетативной и мышечной систем, а также их взаимодействие в процессе занятий баскетболом. В педагогике школьный возраст принято разделять на младший (7-10 лет) подростковый (11-14 лет) и юношеский (15-18 лет). Младший возраст (7-10 лет). Существует такое понятие - «биологический возраст», что означает достигнутый к определенному моменту уровень морфологического и функционального развития организма. Установлено, что темп индивидуального развития детей неодинаков, хотя у большинства детей темпы развития соответствуют возрасту. Вместе с тем в любой возрастной группе есть дети, которые опережают сверстников в развитии или отстают от них. Число таких детей относительно невелико, но этот факт необходимо учитывать при подготовке юных баскетболистов. |
Похожие:
 |
Пояснительная записка характеристика как вида спорта и его отличительные особенности 5-9 Структура системы многолетней подготовки (этапы, уровни, ступени) |
|
Пояснительная записка характеристика баскетбола как вида спорта и его отличительные особенности Характеристика баскетбола как вида спорта и его отличительные особенности |
 |
Пояснительная записка 3 Характеристика вида спорта киокусинкай, его... Характеристика вида спорта киокусинкай, его отличительные особенности и специфика организации обучения |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Характеристика вида спорта «Горнолыжный спорт» Отличительные особенности горнолыжного спорта и специфика организации тренировочного процесса |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Электромонтажник» Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «бизнес-аналитик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта «бизнес-аналитик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности |
|
Пояснительная записка к Профессиональному стандарту «Автоклавщик» Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Пояснительная записка к проекту профессионального стандарта (актуализированного) Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Асфальтобетонщик» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка особенности речевого развития детей VIII вида характеристика группы Рабочая программа коррекционно-развивающей работы в группе VIII вида разработана на основе адаптированной общеобразовательной программы... |
|
Пояснительная записка к Профессиональному стандарту «Машинист строительного подъемника» Общая характеристика вида профессиональной деятельности и трудовых функций |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Машинист катка» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |
|
Пояснительная записка к профессиональному стандарту «Машинист асфальтоукладчика» Содержание Общая характеристика вида профессиональной деятельности, трудовых функций |