Сценарий урока
|
Скачать 1.58 Mb.
|
| Lesson 1 Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя. Цели деятельности педагога: обеспечить понимание учащимися значения и целей обучения иностранному языку; отработать навыки работы с новым учебником; создать соответствующие условия, положительно влияющие на эмоциональный настрой, на изучение нового учебного предмета, способствующие пробуждению мотивации к его изучению, любознательности, развитию памяти, мышления, познавательных и речевых умений. Тип урока: вводный. Планируемые результаты (предметные): находят на карте страны изучаемого языка; адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [i:], [t], [d], [eı], [z], [ʤ]; отвечают на вопросы учителя по содержанию услышанного; ведут элементарный этикетный диалог в ситуации знакомства; владеют новым лексическим и грамматическим материалом. Универсальные учебные действия (метапредметные): Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей, выражают свои эмоции по поводу услышанного; высказывают свое отношение к иностранным языкам и различным профессиям; примеряют на себя роль социально активной, мобильной, толерантной и адаптивной личности. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность своих действий для решения учебно-познавательной задачи; учатся работать по предложенному учителем плану. Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях) и на карте мира; выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями. Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме (на элементарном уровне); слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им; работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этикета. Образовательные ресурсы: куклы: Mr Tongue, девочка, мальчик; карта мира. Сценарий урока I. Оргмомент. Учитель здоровается с учащимися (сказанное сопровождается соответствующими жестами). Teacher. Good morning! Sit down, please! II. Формирование темы и целей. Teacher. Мы будем заниматься с вами английским языком. Как вы думаете, что это за язык? Зачем он нужен? Каким образом можно изучать иностранные языки? С кем и где можно общаться на английском языке? III. Эвристическая беседа. Teacher. Человечество уже много веков изучает иностранные языки. В Европе изучение иностранных языков началось в XI веке. Приблизительно в это же время начали изучать чужие языки и в России. Известно, что князь Ярослав Мудрый знал много иностранных языков. Но в то время изучение иностранных языков было доступно лишь богатым людям. В разных странах мира говорят на разных языках. В мире существует несколько тысяч языков. И все они для нас иностранные. А какие иностранные языки вы знаете? Учащиеся перечисляют известные им иностранные языки. Как же возникло столько языков? Почему люди на Земле не говорят на одном языке? Как было бы замечательно! Об этом даже существует легенда. В древности все люди говорили на одном языке, все они жили дружно и счастливо. Однажды они решили построить башню до небес, чтобы прославить себя. Строили эту башню не год, и не два, и не 10 лет. И вот когда высота этой башни была такой, что с земли не было видно ее верха, Бог разгневался на людей за то, что они так возгордились собой, и, разрушив башню, расселил людей по разным концам Земли. Люди перестали общаться, забыли общий язык и в разных местах начали говорить по-разному, по-иному. Так и возникли иностранные языки. Но чтобы общаться с людьми из разных стран, нужно знать их языки. Ребята, как вы думаете, для чего еще нужно изучать иностранные языки? Pupils. Для того чтобы путешествовать по миру; приобрести друзей из других стран, разговаривать с ними, переписываться; читать книги, журналы на иностранных языках. Есть профессии, для которых очень важно хорошо владеть иностранным языком: учитель иностранного языка, переводчик, журналист, ученый. Teacher. Мы с вами будем изучать английский язык, на котором говорят многие миллионы людей в Великобритании, США, Канаде, Австралии и других странах (показывает названные страны на карте). Многие английские слова вы уже знаете, употребляя их в русском языке: приз, актер, чемпион, старт и другие. Изучать английский язык мы будем с помощью этого красивого, веселого учебника (учащиеся листают учебник). Учитель рассказывает о структуре учебника и рабочей тетради, обращая внимание учащихся на англо-русский справочник и другие приложения, имеющиеся в учебнике; говорит о том, что в новом учебном году детям будут помогать при изучении языка Mr Tongue, Mr Rule, девочка из Англии Энн и мальчик из России Петя. IV. Основной этап. 1. Фонетическая зарядка. Teacher. Наш первый гость – Mr Tongue. Разомнем наши язычки! – Mr Tongue встает утром и улыбается: [i:], [i:], [i:]. – Mr Tongue выбивает ковер: [t], [t], [t]. – Mr Tongue выбивает подушку: [d], [d], [d]. – Mr Tongue зовет гостей: [eı], [eı], [eı]. – Прилетели комарики: [z], [z], [z]. – Mr Tongue едет на прогулку на машине, он заводит ее: [ʤ], [ʤ], [ʤ]. Учащиеся повторяют все звуки за учителем, сначала хором, потом 2–3 ученика. 2. Работа с лексикой. 1. Введение новой лексики. Teacher. Mr Tongue хочет поговорить с вами. Mr Tongue. Я прилетел к вам на самолете. Fly! Fly! Fly! Mr Tongue показывает движение полета. Дети повторяют за ним и произносят слово. Mr Tongue. Я бежал к вам на урок, чтобы не опоздать. Run! Run! Run! – Я умею прыгать на одной ноге. Jump! Jump! Jump! – Я умею забираться на дерево. Climb! Climb! Climb! – Я умею плавать. Swim! Swim! Swim!  ФизкультминуткаTeacher. Время отдохнуть. Сделаем зарядку! Fly, please! Pupils. Fly! Fly! Fly! Дети выполняют движение и повторяют слово. Teacher. Run, please! Pupils. Run! Run! Run! Teacher. Jump, please! Pupils. Jump! Jump! Jump! Teacher. Climb, please! Pupils. Climb! Climb! Climb! Teacher. Swim, please! Pupils. Swim! Swim! Swim! 2. Разучивание фраз приветствия и знакомства. Teacher. Сегодня к нам пришла и девочка из Англии. Ее зовут Энн. Она хочет познакомиться с вами, ребята. Итак, чтобы поздороваться, мы будем говорить друг другу: “Good morning!” Учитель от имени Энн повторяет фразу несколько раз, здоровается с каждым учеником и получает ответ по-английски. Teacher. Вы, здороваясь друг с другом, можете говорить “Hello!” (Привет!) Учащиеся здороваются друг с другом. Ann. My name is Ann. Меня зовут Энн. My name is Ann. Дети повторяют данную фразу. Teacher. У Энн есть друзья. Послушайте, как они здороваются и знакомятся с вами. 3. Выполнение упр. 1 на с. 5 учебника. Ann. What is your name? Как твое имя? What is your name? Дети повторяют данную фразу. Далее Энн обращается к нескольким ученикам с этим же вопросом и получает ответ по-английски. 4. Развитие диалогической речи. Учащиеся разбиваются на пары и разыгрывают диалог. А: Hello! В: Hello! А: What is your name? В: My name is… 5. Выполнение упр. 4 на с. 6 учебника. Teacher. Я – учительница. I am a teacher. В мире много профессий. Посмотрите на картинки на с. 6 учебника и послушайте, как клоун Тим произносит названия профессий. Ученики повторяют названия профессий хором и отдельно по очереди. 3. Работа с новым грамматическим материалом (конструкция “I am а …”). Teacher. Энн будет вас спрашивать, кем вы хотите стать. Ann. What are you? Teacher. I am a teacher. Ann. What are you? Pupil 1. I am a doctor. Ann. What are you? Pupil 2. I am a pilot. Ann. What are you? Pupil 3. I am a dentist. 4. Аудирование (упр. 5, с. 6). Teacher. Клоун Том тоже устал и прилег на диван. Посмотрите на картинку на с. 6 учебника. Как много у него вещей! Послушайте и найдите на рисунке вещи, которыми он пользуется. V. Рефлексия. Teacher. Well done! Вы хорошо поработали. Какие шаги вы сделали для достижения поставленной цели? Как вы взаимодействовали друг с другом? Какой опыт вы сегодня приобрели на уроке? С помощью каких действий достигались поставленные вами цели урока? Домашнее задание: выполнить упр. 1 на с. 3 рабочей тетради. Lesson 2 Знакомство. Буква Аа. Цель деятельности педагога: обеспечить усвоение учащимися графического отображения буквы Аа и знаков транскрипции, развитие фонетических навыков и навыков аудирования; способствовать развитию памяти, мышления, познавательных и речевых умений. Тип урока: комбинированный. Планируемые результаты (предметные): адекватно произносят и различают на слух звуки и звукосочетания [h], [ɑ], [w] [eı], [æ]; воспроизводят графически корректно букву Aa; отвечают на вопросы учителя по содержанию услышанного; ведут элементарный этикетный диалог в ситуации знакомства; воспринимают на слух имена собственные (мужские и женские); владеют новым лексическим и грамматическим материалом. Универсальные учебные действия (метапредметные): Личностные: осознают роль языка и речи в жизни людей, выражают свои эмоции по поводу услышанного; оценивают свои поступки; примеряют на себя роль социально активной личности. Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя; проговаривают последовательность действий на уроке для решения учебно-познавательной задачи; учатся высказывать свое предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; работать по предложенному учителем плану. Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями. Коммуникативные: оформляют свои мысли в устной форме, понятной для учителя, собеседника, партнера; слушают и понимают речь других; договариваются с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следуют им, работают в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета. Образовательные ресурсы: куклы: Mr Tongue, Mr Rule, девочка, мальчик; плакат «Английский алфавит»; карточки со словами cat, Ann, name, Kate. Сценарий урока I. Оргмомент. Teacher. Good morning, pupils! (Good morning, dear teacher!) I am glad to see you! (We are glad to see you, too!) Учитель учит детей правильно отвечать на приветствие, дает перевод фраз. II. Постановка темы и целей. Teacher. Сегодня на уроке мы узнаем много нового и интересного. Для начала рассмотрите внимательно карточки со словами на доске. Заметили что-то необычное? (Во всех словах есть буква А.) Кто догадался, какова цель сегодняшнего урока? Что мы будем делать с буквой Аа? (Учиться читать и писать.) Где, как вы думаете, нам понадобятся эти знания и умения? III. Обобщение и систематизация знаний. Teacher. А теперь к нам в гости снова пришла наша иностранная гостья девочка Энн. Ann. Good morning, pupils! I am Ann. What is your name? Pupil. Good morning, Ann! I am Pavel. Энн здоровается и обращается с вопросом к нескольким учащимся. Далее можно попросить детей разыграть подобный диалог перед классом (несколько пар учащихся). IV. Основной этап. 1. Фонетическая зарядка. Teacher. Meet Mr Tongue. Встречаем мистера Тан. – Mr Tongue моет окно и дышит на стекло: [h], [h], [h]. – Mr Tongue поранился: [ɑ:], [ɑ:], [ɑ:]. – Mr Tongue ложится спать и задувает свечку: [w], [w], [w]. 2. Развитие коммуникативно-речевых навыков. Учитель показывает детям куклу (Peter). Peter. Hello! I am Peter! Teacher. Давайте разучим вместе с Петей стихотворение! Good morning! Good morning! Good morning to you! Good morning, dear teacher! I am glad to see you! Учащиеся повторяют за учителем предложения хором, затем по цепочке. ФизкультминуткаTeacher. Время отдохнуть! Я буду называть действие, а вы будете его изображать. Например: Fly, please! – I fly! I fly! I fly! (Учитель показывает.) – Run, please! – Jump, please! – Climb, please! – Swim, please! Дети выполняют движения и повторяют по 3 раза каждую фразу: I run. I jump. I climb. I swim. 3. Работа с лексикой. Teacher. Сегодня мы пойдем в театр. Клоун Том познакомит вас с будущими артистами этого театра. Учащиеся рассматривают картинку на с. 7 и слушают аудиозапись. Teacher. Переведите следующие слова на английский язык. Teacher. Тигр. Teacher. Слон. Pupil 1. Tiger. Pupil 3. Elephant. Teacher. Крокодил. Teacher. Лиса. Pupil 2. Crocodile. Pupil 4. Fox, etc. Teacher. Найдите на картинке новых артистов и назовите их. Учащиеся выполняют упражнение 5 на с. 6 учебника. 4. Письмо. Teacher. Давайте познакомимся с буквой Аа. Mr Rule поможет нам в этом. Он будет объяснять нам основные правила английского языка. На доске: А а [eı] [æ] Mr Rule. Гласная буква Аа в разных словах читается по-разному: [eı] и [æ]. Послушайте и повторите слова с различными способами чтения буквы Аа. name cat Kate [eı] Ann [æ] …… …… Ученики повторяют звуки и слова с данными звуками, записывают букву Аа на доске. V. Рефлексия. Teacher. Итак, мы научились здороваться по-английски. Напомните, как? Мы научились представлять себя по имени. Как мы можем это сделать? Мы научились спрашивать имя. Каким образом? Мы научились представлять себя по профессии. Какие профессии вы запомнили? Мы выучили стихотворение. (Учащиеся читают его.) Что нового и полезного вы узнали сегодня на уроке? Каким образом достигались поставленные вами цели урока? Домашнее задание: выполнить упр. 1, 2 на с. 4 рабочей тетради. Lesson 3 Введение счета от 1 до 5. Возраст. Буква Bb. Цель деятельности педагога: создать условия для овладения учащимися умением составлять предложения с опорой на схему, используя числительные от 1 до 5, обеспечить развитие навыков говорения; развивать и совершенствовать творческие способности, мышление, познавательные и речевые умения. |
Похожие:
 |
Приложение №3 Сценарий программы Давайте Дарить Улыбки Приложение... Приложение №2 План проведения паралимпийского урока |
|
Педагогический сценарий перевёрнутого урока Аминокислоты: состав,... |
 |
Сценарий открытия лагерной смены «неугомон» Сценарий городского мероприятия «Мульт шоу» |
|
Школа 3 Сценарий на Последний звонок Сценарий Последнего звонка в театральной школе 147 |
|
Школа 3 Сценарий на Последний звонок Сценарий Последнего звонка в театральной школе 154 |
|
"Уроки начинаются" 135 Сценарий на Последний звонок Сценарий Последнего звонка в театральной школе 155 |
|
Урока: Анимация. Тип урока Цель урока: создание условий для формирования представлений об анимации и способах её создания в Power Point |
|
План урока по трудовому обучению Тема урока Тема урока: Назначение, принцип действия и устройство сверлильного станка. Правила безопасной работы. От |
|
Сценарий урока нравственности 17 Кряквина Е., режиссер-постановщик... Ветрова И., директор Коротоякского центра культуры и досуга Острогожского района Воронежской области 44 |
|
Тема урока: Мой дом – моя семья. Цель урока ... |
|
Программы В программе: Формы и приемы обучения современного урока по физической культуре. Календарно-тематическое планирование современного... |
|
Сценарий урока по химии в 10 классе стр. 9 Надибаидзе О. Л. Разноуровневый... Рмо учителей химии Дзержинского района, победитель конкурса учителей в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;... |
|
Сценарий митинга-концерта 29 Концерты и праздничные программы 33... Сценарий губернаторского приема, посвященного Дню Победы в Великой Отечественной войне 1941-945 г г. 18 |
|
Урока «Класс Паукообразные» Место урока: урок 3 из 7 по теме «Тип Членистоногие» |
|
Урока Дата Тема урока Лексика для продуктивного освоения |
|
Урока. Задачи урока: Образовательные Охватывает большие пространства. Б). Тест (индивидуальная самостоятельная работа) |