Учебники Климановой Л. Ф., Горецкого В. Г., Головановой М. В. «Литературное чтение»
|
Скачать 96.94 Kb.
|
|
Аннотация урока Чтобы помочь детям полюбить уроки чтения, научить их читать с удовольствием и желанием, опираясь на опыт известных педагогов, я использую в своей работе технологию обучения оптимальному чтению. Частая смена видов деятельности на уроке – залог активизации познавательных интересов учащихся. Процесс обучения должен быть занимательным по форме. Это обусловлено возрастными особенностями обучаемых. Предлагаемая идея реализуется через игровые приемы работы. Например: интеллектуальные (логические) игры на поиск связей, закономерностей; задания на кодирование и декодирование информации, сказки, конкурсы. Данный урок представлен в виде информационно-развлекательной игры. Он проводится в конце обобщения темы «Литературные сказки» в четвёртом классе. Задания урока представлены в игровой занимательной форме. Учащиеся делятся на две команды: «Крестики» и «Нолики». В ходе урока они учатся работать в группе, обобщают свои знания по изученной теме. Характерная особенность урока — идея сотрудничества, предполагающая создание такой психологической атмосферы в классе, которая позволит учащимся быстро включиться в познавательный процесс. В настоящее время актуальным является проведение уроков, на которых используются активные методы обучения. Поэтому в начале урока нежелательно сообщать тему, а создать проблемную ситуацию, чтобы заинтересовать и привлечь внимание учащихся и составить план работы. Тема: «Литературные сказки» Тип урока: информационно-развлекательная игра (урок-обобщение) Цели:
Задачи:
Оборудование:
Ход урока I. Организационный момент
Скинуло кафтан зеленый лето, Отсвистели жаворонки всласть, Осень, в шубу желтую одета, По лесам с метелкою прошлась. Раструбили журавли по рощам, Будто осень замуж собралась. Верба платье в озере полощет. Лисью шапку примеряет вяз. - Прочитайте «жужжащим» чтением. - Найдите в стихотворении и прочитайте только глаголы. -Почитаем весь текст, выделяя голосом глаголы. - Прочитайте скороговоркой. - А сейчас медленно, выразительно, выделяя голосом нужные слова.
- Сегодня у нас не совсем обычный урок. Он пройдёт в виде информационно-развлекательной игры. Для этого класс нужно поделить на две команды по рядам. Дети вытягивают карточки, помеченные «Х» и «О».команды будут называться «Крестики» и «Нолики». (выбор капитанов) II. Тема и цели урока - Как вы думаете, какую тему мы сегодня будем обсуждать? - О какой группе сказок мы будем говорить сегодня? - Что подсказало сделать вам такой вывод?(оформление доски) - Вас ждут шесть конкурсов. Тема игры – « Литературные сказки». За правильный ответ будет вручаться жетон «Х» или «О». В конце урока будут подведены результаты. Каких жетонов будет больше, та команда - победитель. III Конкурсы 1. Конкурс «Разминка»
2. Конкурс «Загадки в пословицах и поговорках» Капитан каждой команды вытягивает карточку с загадкой в пословицах и поговорках. Вы должны отгадать слово, затем вспомнить, в какой, прочитанной на последних уроках сказке встречается этот предмет, и доказать отрывком. «Он поет месяц, а ворона каркает круглый год. Ласточка день начинает, а он кончает. Не нужна ему золотая клетка, лучше зеленая ветка». «Соловей.». В сказке Ю.Гаршина «Сказка О жабе и розе». (стр 178 учебника) «Мал горшок, да её варит. Сам ее заварил, сам её и расхлёбывай. Её маслом не испортишь». «Каша». В сказке П.Бажова «Серебряное копытце» (стр 186 учебника) 3. Конкурс «Узнай автора и назови его произведение» (имя, отчество, фамилия разрезаны)
4. Конкурс «Рассуждай-ка» - Вам нужно ответить на вопросы, которые вы сейчас вытяните. Вам в помощь даются инструкции- памятки. Карточка 1. а) Объясни своими словами, что такое литературная сказка. Чем она отличается от народной сказки? Инструкция Происходит быстрая смена событий, детально описаны обстановка и действия героя, его чувства их главные особенности, атмосфера волшебства и загадочности, поэтичность и образность языка, сказочная концовка, повторы событий, троекратный повтор, зачин, сказочные герои, волшебные предметы, добро побеждает зло, простой понятный язык, сказки, придуманные народом, у них нет конкретного автора,. есть конкретный автор сказочник., б) Как ты думаешь, сказки из этого данного раздела близки народным сказкам или существенно от них отличаются? Почему ты так считаешь? Инструкция. Происходит быстрая смена событий, детально описаны обстановка и действия героя, его чувства их главные особенности, атмосфера волшебства и загадочности, поэтичность и образность языка, сказочная концовка, повторы событий, троекратный повтор, зачин, сказочные герои, волшебные предметы, добро побеждает зло, простой понятный язык, сказки, придуманные народом, у них нет конкретнго автора,. есть конкретный автор сказочник, Примерные ответы учащихся: - В авторских и народных сказках совпадают герои, детали быта, образ жизни героев. - В авторских сказках отсутствует зачин, присущий фольклорным сказкам. - В авторских сказках мир добра и зла не разграничен. Герои разные по характеру, - Зло само себя чаще наказывает. Другие зло прощают. (как в “Сказке о царе Салтане”) - В авторских литературных сказках присутствует авторская позиция, особый язык сказок (поэтичный, много сравнений, особый ритм и рифма). - Авторы не просто используют сюжеты народных сказок, но и разворачивают его, дополняют. в) - Как же можно проследить путь от сказки народной до рождения авторской? - Составьте схему из предложенных карточек с понятиями на доске один ученик от команды Карточка №2. - Разложите понятия в виде цепочки-связи. Авторская литературная сказка, запись сказки, прослушивание народной сказки, обработка сказки - Цепочка связи будет составлена так: прослушивание народной сказки – запись сказки – обработка сказки – авторская литературная сказка. 5. Конкурс «Угадай-ка» - Найдите в таблице предметы и героев из прочитанных литературных сказок нашей темы. (ТАБАКЕРКА,КОЛОКОЛЬЧИК, РОЗА, ЖАБА,КОШКА,КОЗЁЛ, СТАРИК, ДАРЁНКА,АЛЕНЬКИЙ ЦВЕТОЧЕК, КУПЕЦ, ДОЧЬ, ЧУДИЩЕ)13 СЛОВ
IV. Итог урока - Вокруг нас живут добрые, умные друзья – книги. Они с нами разговаривают, рассказывают нам столько забавных историй! «Кто на все вопросы мне ответит? Кто расскажет про дела вокруг? Да, такой волшебник есть на свете: Книга – лучший спутник мой и друг» Дети читают хором. Хорошая книга Мой спутник, мой друг, С тобой интересным бывает досуг. Мы время отлично проводим вдвоем… И наш разговор потихоньку ведем. С тобою дорога Моя далека В любую страну В любые века. Подведение итогов Литература
Гинц Надежда Андреевна, учитель начальных классов, МОАУ «Подольская средняя общеобразовательная школа», Красногвардейский район |
Похожие:
 |
Рабочая программа Учитель Попкова Е. А. Предмет: Литературное чтение... Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой «Литературное... |
|
Канакина В. П. Русский язык: 1, 2, 3кл.: Электронное приложение к... Электронное приложение к учебнику «Литературное чтение», 1, 2, 3 класс, авт. Климанова Л. Ф., Горецкий В. Г., Голованова М. В. (1... |
|
Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» в 4 классе составлена... Литературное чтение Н. А. Чуракова для 4 класса. Часть 1 М.: Академкнига/Учебник 2014 г, вошедший в федеральный перечень учебников,... |
|
Рабочая программа на 2017-2018 учебный год по литературному чтению... Литературное чтение как учебный предмет в особой мере влияет на решение следующих задач |
|
Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Примерной... «Литературное чтение», автор В. Ю. Свиридова (умк «Система Л. В. Занкова») с целью установления соотвествия между авторской программой,... |
|
Рабочая программа учебного курса «Литературное чтение» для 4 класса Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – Москва, Просвещение, 2010 г |
|
Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Русский язык и литературное чтение» Федеральный закон от 29. 12. 2012 г. №273-фз «Об образовании в Российской Федерации» (редакция от 23. 07. 2013). п. 5 ст. 14 ип.... |
 |
Литературное чтение Прежде чем знакомить учащихся с той или иной буквой, необходимо провести большую работу по усвоению соответствующего звука (выделение... |
|
Рабочая программа по курсу «литературное чтение» Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе следующих нормативных документов и методических рекомендаций |
|
Рабочая программа по предметам «Русский язык», «Литературное чтение»,... На основе примерных программ начального общего образования (указать год программы), и авторских программ |
|
Рабочая программа учебного предмета Литературное чтение «Я» как члена семьи, представителя народа, гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю,... |
|
1- 4 классы русский язык. Литературное чтение (литература) Необходимость коррекции познавательной и речевой деятельности умственно отсталых школьников обусловлена трудностями овладения ими... |
|
Программа по литературному чтению «Основы духовно-нравственной культуры народов России», письмом Минобрнауки России от 14. 12. 2015 № №08-2355 «О внесении изменений... |
|
Эрудит-Марафон Учащихся «эму 2010/2011» Конкурс Специалистов литературное чтение Однажды Казуар взял в библиотеке Большой Увлекательный Сборник по литературе. В нём он нашёл испорченное стихотворение. Некоторые... |
|
Примерные рабочие программы 9 вариант 9 русский язык. 1 Класс 9 литературное чтение. 1 Класс 169 Овз, но и различных групп, входящих в каждую из них, независимо от того, где происходит их обучение: совместно с другими обучающимися,... |
|
Мбоу дод «гцтриГО» для одаренных детей г. Казани Протокол № от положение... «Умка» — открытая городская олимпиада по направлениям: русский язык, литературное чтение, математика, информатика, окружающий мир,... |