Образовательная программа муниципального бюджетного образовательного учреждения «благовещенская средняя общеобразовательная школа №1»
|
Скачать 6.73 Mb.
|
|
2.5. Формы аттестация, контроля и учёта достижений обучающихся На ежегодную промежуточную аттестацию во 2 – 4 классах выносится не более 2-х предметов. При проведении ежегодной промежуточной аттестации образовательное учреждение учитывает положения Закона РФ «Об образовании», иных нормативных актов РФ, рекомендаций управления Алтайского края по образованию и делам молодёжи . Повторная аттестация проводится в течение I четверти следующего учебного года в целях ликвидации условно переведенными обучающимися с академической задолженностью по итогам прошлого учебного года. Сроки проведения повторной аттестации согласуются с родителями обучающихся. В случае получения неудовлетворительных отметок за повторную аттестацию («1» или «2»), а также в случае нарушения срока проведения повторной аттестации обучающимся без уважительной причины, обучающиеся по усмотрению их родителей (законных представителей) оставляются на повторное обучение, переводятся в классы компенсирующего обучения других общеобразовательных учреждений с меньшим числом обучающихся на одного педагогического работника или продолжают обучение в форме семейного образования.. Обязательными формами текущей аттестации являются: - проверочные и самостоятельные письменные работы, проверка техники чтения; - проведение тестирования и мониторинга обученности на основе технологии диагностических контрольных работ; Обязательным формами промежуточной аттестации являются: - тестирование; - контрольная письменная работа. Обязательными формами итогового контроля являются: контрольные письменные работы в конце учебного года. Обязательными формами повторной аттестации являются: - тестирование; - контрольная письменная работа. Обучающиеся, освоившие в полном объеме образовательную программу, переводятся в следующий класс. В порядке исключения в следующий класс могут быть условно переведены обучающиеся, имеющие по итогам учебного года академическую задолженность по одному предмету. Перевод обучающегося в следующий класс в любом случае производится по решению педагогического совета образовательного учреждения. В случае несогласия обучающегося, его родителей (законных представителей) с результатами промежуточной аттестации, а также с оценкой знаний по предмету за четверть, полугодие или учебный год, обучающемуся предоставляется возможность сдать экзамен по соответствующему предмету комиссии, образованной Управляющим советом образовательного учреждения. При несогласии обучающегося, его родителей (законных представителей) с результатами повторной аттестации обучающемуся, его родителям (законным представителям) предоставляется право обратиться в апелляционную комиссию управления Администрации Благовещенского района по образованию и делам молодёжи. В целях учета достижений обучающихся в процессе реализации образовательной программы в урочной и во внеурочной деятельности применяется система форм, определяемых педагогическим советом на основании учета мнения педагогического работника и родительской общественности. Основными формами учета достижений обучающихся в процессе деятельности на уроках являются: - качественная оценка уровня информированности и сформированности предметных умений и навыков; - проверка усвоения крупных тематических блоков и сквозных тем в форме предметных репродуктивных и творческих игр, эстафет и соревнований; Основными формами учета достижений обучающихся во внеурочной деятельности являются: - подведение итогов участия обучающихся в спортивных соревнованиях, досуговых и познавательных мероприятиях; - выставки работ учащихся. Учет достижений учащихся осуществляется классным руководителем и заместителем директора по учебно-воспитательной работе, ответственного за организацию образовательного процесса во 2 – 4 классах. 2.6. Результаты освоения образовательной программы начального общего образования. Результатом освоения образовательной программы начального общего образования для 1 - 4 классов I ступени обучения является достижение обучающимися уровня общеобразовательной подготовки, соответствующего требованиям обязательного минимума содержания начального общего образования. Допускается неосвоение обучающимся компонентов учебной программы по физической культуре в случае освобождения от занятий физической культуры по состоянию здоровья. Достигаемым уровнем образованности является уровень элементарной грамотности, характеризующийся способностью использовать основные способы познавательной деятельности, какими являются чтение и письмо, усвоение приемов устных и письменных вычислений и решения задач. Компонентом элементарной грамотности является элементарная компьютерная грамотность, предполагающая знание назначения устройств ввода и вывода информации, правил техники безопасности работы на компьютере, владение простейшими пользовательскими навыками обработки текстовой и графической информации. Уровню элементарной грамотности соответствуют умения, характеризующие уровень филологической образованности обучающихся: - анализировать грамматический и орфографический материал, доказывать написание той или иной буквы; -находить в словах орфограммы на изученные правила и обосновывать их написания; - безошибочно и каллиграфически правильно списывать и писать под диктовку текста в 75 - 80 слов с изученными орфограммами; - выполнять разборы слов: фонетического, по составу, как части речи; - выполнять синтаксический разбор предложения с однородными членами; - использовать в речи предложения с однородными членами; -определять тему и основную мысль текста, в котором она прямо автором не сформулирована; - озаглавливать и составлять план текста; - писать изложение с элементами описания и рассуждения и сочинение повествовательного характера; - воспринимать изобразительно-выразительные средства языка в соответствии с их функцией в художественном произведении; - воссоздавать в воображении картины жизни, созданные писателем, воплощать жизненные впечатления в словесном образе; - выстраивать композицию собственного высказывания; - видеть авторскую позицию во всех элементах произведения; - осваивать ведущую идею содержания художественного произведения. Умения, характеризующие владение английским и немецким языками: - понимать изучаемые клише речевого этикета и вежливо отвечать на речевые иноязычные реплики; - составлять небольшие монологические высказывания: рассказ о себе, своем друге, своей семье; описание предмета, картинки; - воспринимать и понимать речь учителя и собеседников в процессе диалогического общения; небольших простых сообщений; основного содержания несложных сказок, рассказов (с опорой на иллюстрации); - читать вслух небольшие тексты, содержащие изученный языковой материал. Умения, характеризующие уровень математической подготовки: - читать, записывать и сравнивать числа в пределах триллиона; - знать таблицы сложения и умножения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания и деления; - выполнять прикидку действий с многозначными числами и письменные вычисления в пределах триллиона; - выполнять устные вычисления с многозначными числами в случаях, сводимых к действиям в пределах 100; - записывать в буквенном виде переместительное, сочетательное и распределительное свойства сложения и умножения, а также использовать эти свойства для упрощения вычислений; - вычислять значения числовых выражений содержащих 4 - 5 действий (со скобками и без скобок), на основе знания правила о порядке выполнения действий и знания свойств арифметических действий; - находить числовые значения простейшего буквенного выражения при данных числовых значениях входящих в него букв; - находить координаты точек числового луча и строить точки по их координатам, вычислять расстояние между двумя точками числового луча; - читать и записывать дроби, наглядно изображать дроби с помощью геометрических фигур и точками числового луча; - сравнивать, складывать и вычитать дроби с одинаковыми знаменателями; - моделировать решения задачи в 3-4 действия на все арифметические действия; - решать простейшие задачи в 1-2 действия на все случаи одновременного движения двух тел; - знать соотношения между изученными единицами длины, площади, объема, массы, времени и уметь использовать эти соотношения в вычислениях; - сравнивать значения величин с помощью таблиц, круговых и столбчатых диаграмм. Умения, характеризующие уровень исторической подготовки: - определять последовательность исторических событий (раньше - позже); - соотносить год исторического события с веком; - находить на исторической карте территорию и границы Российского государства, крупные города, торговые пути, места исторических событий; - рассказать о наиболее важных событиях в истории России, понимать их духовно-нравственное значение для настоящего времени; - рассказывать о выдающихся деятелях российской истории; - приводить примеры исторических и культурных памятников России; - сравнивать по предложенному плану памятники культуры, предметы быта; - различать и объяснять государственную символику современной России. Умения, характеризующие уровень естественнонаучной подготовки обучающихся: - понимать особенности живой и неживой природы, различия тел живой и неживой природы, различие между телом природы и изделием. - устанавливать связи между жизнью живых организмов и сезонными изменениями в природе; - приводить примеры представителей разных групп животных и растений; - проводить наблюдения природных тел, явлений природы по предложенному плану, используя наблюдение, выделять общие и особенные признаки объектов живой природы; с помощью ощущений устанавливать свойства объектов природы и т.д.; - выполнять правила поведения в природе, обосновывая их необходимость; - в доступной форме давать оценку деятельности людей с точки зрения экологической допустимости; - предлагать простейшие прогнозы возможных последствий воздействия человека на природу и определять необходимые меры охраны природы; Умения, характеризующие уровень сформированности информационной культуры: - соблюдать правила техники безопасности при работе на компьютере; - включать и выключать компьютер, входить в операционную систему и прикладные программы и выходить из них; - создавать, открывать, изменять, сохранять и удалять файлы; - создавать тексты средствами встроенных текстовых редакторов и офисных приложений. Уровню элементарной грамотности соответствует уровень сформированности общеучебных умений и навыков, установленный на основе применения диагностических материалов, предусмотренных методическими материалами к реализуемым учебным программам. К основным общеучебным умениям относятся: - учебные умения практического характера: чтение и письмо, умение отбирать из доступных для возраста источников информации, удовлетворяющие познавательным интересам; - учебные умения интеллектуального характера: умение планировать свою учебную деятельность, умение проведения наблюдений, сравнений, обобщений, установление причинно-следственных связей и закономерностей на основе изученных фактов, предметов, процессов или явлений, умения давать краткий и развернутый ответ на вопрос учителя, формулируя при этом несложные умозаключения; - организационные, поведенческие и коммуникативные умения: умения организовать собственную деятельность в классе и дома, организовать свое рабочее место, умение сосредоточиваться на выполнении задания, понимать возникающие при этом трудности, преодолевать их или обращаться за помощью к учителю или родителям, умение правильного поведения в природной и социальной среде в соответствии с представлениями об окружающей действительности, человеке, природе и обществе, полученными на уроках в начальной школе. Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования и выбора обучающимися образовательных программ основного общего образования для 5 - 9 классов II ступени обучения. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БЛАГОВЕЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» БЛАГОВЕЩЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА основного общего образования МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «БЛАГОВЕЩЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» БЛАГОВЕЩЕНСКОГО РАЙОНА АЛТАЙСКОГО КРАЯ р.п. Благовещенка, 2012 3.1. Пояснительная записка Основной задачей основного общего образования является развитие познавательных интересов и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности и способности к социальному самоопределению. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования направлен на приведение содержания образования в соответствие с возрастными особенностями подросткового периода, когда ребенок устремлен к реальной практической деятельности, познанию мира, самопознанию и самоопределению. Стандарт ориентирован на деятельностный компонент образования, что позволяет повысить мотивацию обучения, в наибольшей степени реализовать способности, возможности, потребности и интересы ребенка. Специфика педагогических целей основной школы в большей степени связана с личным развитием детей, чем с их учебными успехами. Федеральный компонент направлен на реализацию следующих основных задач: формирование целостного представления о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности; приобретение опыта разнообразной деятельности (индивидуальной и коллективной), опыта познания и самопознания; подготовка к осуществлению осознанного выбора индивидуальной образовательной или профессиональной траектории. Одним из базовых требований к содержанию образования на этой ступени является достижение выпускниками уровня функциональной грамотности, необходимой в современном обществе, как по математическому и естественнонаучному, так и по социально-культурному направлениям. Одной из важнейших задач основной школы является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Условием достижения этой задачи является последовательная индивидуализация обучения, предпрофильная подготовка на завершающем этапе обучения в основной школе. В основной школе обучающиеся должны научиться самостоятельно ставить цели и определять пути их достижения, использовать приобретенный в школе опыт деятельности в реальной жизни, за рамками учебного процесса. Основное общее образование завершается обязательной итоговой государственной аттестацией выпускников. Требования настоящего стандарта к уровню подготовки выпускников являются основой разработки контрольно-измерительных материалов указанной аттестации. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Обучающиеся, завершившие основное общее образование и выполнившие в полном объеме Требования к уровню подготовки выпускников, вправе продолжить обучение на ступенях среднего (полного) общего, начального или среднего профессионального образования 3.2. Учебный план основного общего образования Учебный план образовательного учреждения – нормативный правовой акт, устанавливающий перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение учебных предметов по ступеням общего образования. Учебный план общеобразовательного учреждения разработан в соответствии со ст. 29 п.п. 8, 15, 17, 18 Закона Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 30.06.2004 г. № 61-ФЗ, ст. 41, Типового положения об общеобразовательном учреждении, утвержденного Постановлением Правительства РФ от 10.03.2001 г. № 196, Федеральным базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, утвержденным приказом Минобразования России от 09.03.2004 г. № 1312, с изменениями от 01 июня 2011 № 1994, и базисного учебного плана для образовательных учреждений Алтайского края. Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных программ основного общего образования. Продолжительность учебного года – 35 учебных недель в 5-8 классах, 34 учебных недели – в 9 классе. Учебный план определяет: максимальный объем еженедельной учебной нагрузки обучающихся (при этом обязательная нагрузка не может превышать предельно допустимую в САНПиН); обязательную минимальную еженедельную нагрузку обучающихся по всем классам и ступеням обучения; учебное время, отводимое на освоение федерального компонента государственного стандарта общего образования и компонента образовательного учреждения по классам, образовательным областям и образовательным компонентам (предметам). Учебный план состоит из предметов инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть представлена федеральным компонентом и компонентом ОУ. В федеральном компоненте учебного плана предусматривается реализация общеобразовательных программ, обеспечивающих выполнение федерального компонента государственного стандарта общего образования, и устанавливается перечень учебных предметов и объем учебного времени, отводимого на их изучение, по ступеням общего образования и учебным годам. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Русский язык, Литература, Иностранный язык, Математика, Информатика и ИКТ, История, Обществознание (включая Экономику и Право), Природоведение, География, Физика, Химия, Биология, Искусство (Изобразительное искусство и Музыка), Технология, Основы безопасности жизнедеятельности, Физическая культура. Компонент образовательного учреждения обеспечивает реализацию общеобразовательной части образовательной программы общеобразовательного учреждения за счет оптимального сочетания универсального и профильного обучения. Часы компонента образовательного учреждения используются для введения общеобразовательных программ по различным направлениям (в том числе и на основе дифференциации общеобразовательных программ и программ начального профессионального образования), курсов по выбору, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов, практикумов и исследовательской деятельности; осуществления образовательных проектов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся под руководством учителя. С целью предоставления более широких возможностей для формирования целостной естественнонаучной картины мира, в соответствии с потребностями учащихся, было выделено дополнительно из компонента образовательного учреждения на изучение учебных предметов: «География» - 1 час в 6 классах, «Черчение» - по 1 часу в 8 и 9 классах; Возрастание масштабов техногенной деятельности современного общества, обострение экологических проблем и проблем безопасности населения обусловило необходимость ведения учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» - в 8 классе по 1 ч. за счет федерального компонента, в 5-7 и 9 классах по 1 ч. за счет компонента образовательного учреждения. Вариативная часть представлена факультативными и элективными курсами: факультатив «Средства бытовой химии» - по 1 часу в 8-9 классах; «Экология» в 5-7 классах (по 1 часу в неделю), нацеленный на формирование экологической культуры и грамотности подрастающего поколения. С учетом возрастающей роли русского языка и математики, в целях обеспечения более глубоких и разносторонних знаний ведутся факультативные занятия: «Лексико-орфографическая работа» - по 1 часу в 8 и 9 классах; «Избранные вопросы орфографии» - 1 час в 7 классе; «Писатели и поэты Алтая» - 2 часа в 5 классе; «Вокруг тебя мир» - по 1 часу в 6 и 7 классах; «Избранные вопросы математики» - по 1 часу в 6-8 классах; «Академия мастерства» - 1 час в 8 классе. С целью создания условий обеспечивающих самоопределение выпускников основной школы в отношении выбора профиля будущего обучения в 10-11 классах, в соответствии с запросами учащихся, в 9 классах организуется предпрофильная подготовка по следующим предметным курсам: «Еще раз по ступеням» - 1 час в неделю; «Модуль» - 1 час в неделю. Учебный план ориентирован для универсального обучения. П р и м е ч а н и я: 1. Продолжительность урока регламентируется Уставом МБОУ БСОШ №1 в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении (Постановление Правительства Российской Федерации от 19.03.2001 г. № 196) и Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях и Санитарно-эпидемиологическими правилами (СанПиН) и составляет 40 минут 2. Число часов на вариативную часть определено для шестидневной учебной недели. 4. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются Уставом МБОУ БСОШ №1 в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями. Образовательный процесс в общеобразовательном учреждении осуществляется на основе учебного плана, разрабатываемого самостоятельно в соответствии с примерным учебным планом, и регламентируется расписанием занятий. 5. При проведении учебных занятий по иностранному языку (5–9 классы), технологии (5–9 классы), а также во время проведения практических занятий по информатике и ИКТ, осуществляется деление классов на две группы при наполняемости до 25 человек. В пределах фонда оплаты труда возможно деление на группы и в классах с меньшей наполняемостью, а также деление на группы при организации предпрофильной подготовки. 6. Учебный план финансируется в общеобразовательном учреждении не ниже максимальной учебной нагрузки обучающихся. Учебный план муниципального бюджетного образовательного учреждения «Благовещенская средняя общеобразовательная школа №1» Благовещенского района Алтайского края на 2012-2013учебный год
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Основная образовательная программа основного общего образования в... «Средняя общеобразовательная школа с. Село-Чура» Кукморского муниципального района Республики Татарстан |
 |
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Получение нового качества образования учащихся муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Макуловская средняя общеобразовательная... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Черемуховская средняя общеобразовательная школа новошешминского муниципального района |
|
Основная образовательная программа основного общего образования организации,... «Средняя общеобразовательная школа №77» (Далее – мбоу «сош №77») обеспечивает реализацию Федерального государственного образовательного... |
|
Основная образовательная программа начального общего образования... «Стремуткинская средняя общеобразовательная школа Псковского района» в соответствии с фгос |
|
Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного... Образовательная программа муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Кзыл-Тауская средняя общеобразовательная школа... |
|
Образовательная программа основного общего образования Муниципального... «Сатламышевская средняя общеобразовательная школа» Апастовского муниципального района Республики Татарстан |
|
Основная образовательная программа основного общего образования (ооп... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «хову-аксынская средняя общеобразовательная школа» |
|
Пояснительная записка основная образовательная программа начального... Приказом Министерства образования и науки РФ от 06. 10. 09 №373, на основе анализа деятельности образовательного учреждения и с учетом... |
|
Пояснительная записка 2 Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Средняя... |
|
Основная образовательная программа основного общего образования муниципального... Средняя общеобразовательная школа №63 г. Брянска, рассмотрена педагогическим советом (протокол №7 от 18. 06. 2015), утверждена приказом... |
|
Приказ №181 от 21. 09. 15 Основная образовательная программа основного... Основная образовательная программа Муниципального образовательного учреждения средняя общеобразовательная школа с. Домна Читинского... |
|
Основная образовательная программа Муниципального бюджетного общеобразовательного... Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Старо-Матакская средняя общеобразовательная школа» |
|
Основная образовательная программа основного общего образования в... Система оценки достижения планируемых результатов освоения Программы |
|
Образовательная программа начального общего образования муниципального... «Средняя общеобразовательная школа №8» Левокумского муниципального района Ставропольского края |