Скачать 1.21 Mb.
|
Познавательное развитие (математические представления)
Познавательное развитие мир природы и мир человека
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
2.4. Технологии реализации содержания Программы в соответствии с образовательными областями Социально – коммуникативное развитие Средняя группа (дети 5 –го года жизни) С целью создания развивающей образовательной среды для социально-коммуникативного развития детей педагоги:
Познавательное развитие: мир природы и мир человека Средняя группа ( дети 5 –го года жизни) Целью формирования у детей познавательных действий, становления сознания, развития их интересов, любознательности и познавательной мотивации, воображения и творческой активности педагоги:
Познавательное развитие: математические представления Средняя группа ( дети 5 – го года жизни) С целью формирование у детей первичных представлений о свойствах и объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, числе, части и целом, пространстве и времени) педагоги: - включают математическое содержание в творческую продуктивную деятельность детей. Предлагают детям лепку, аппликацию, рисование, конструирование на математические темы (этот прием используется во всех возрастных группах); - используют в качестве овеществленного понятия числа числовой фриз – последовательность из девяти страниц, расположенных по порядку возрастания представленных на них чисел. Числовой фриз помещается на стену в группе и постепенно «наращивается». К концу года все девять страниц фриза будут перед глазами детей. - создают абстрактное геометрическое панно с применением аппликации из геометрических форм контрастных размеров, вырезанных из фольги и картона, ткани, дерматина, газетной и журнальной бумаги. Панно, как и числовой фриз, располагается на стене в группе и не снимается в течение всего учебного года. Его дидактическая цель – сформировать у ребенка на уровне образа представление об определенном классе фигур. - используют интерактивный математический спектакль с применением проблемных ситуаций в качестве итогового занятия года. В спектакле дети будут играть роли чисел, с которыми они познакомились в течение года. Активно заняты в спектакле не только дети – актеры, но и дети – зрители, которые разрешают проблемные ситуации, возникающие входе спектакля. - практикуют прием эстетической подачи знака при знакомстве детей с цифрами. Данный прием предполагает демонстрацию детям изображений цифр в разных шрифтах, по возможности с использованием достижений и возможностей современной компьютерной графики. - инсценируют сказки «Три поросенка», «Три медведя». Педагог применяет в образовательном процессе прием одушевления персонажей, в качестве которых выступают числа первого десятка. Числа - персонажи являются содержательными, а не развлекательными. Они жители и представители того мира абстрактных понятий, в который мы погружаем ребенка. Для этого педагоги: - изготавливают числа - персонажи из картона с использованием аппликации из цветной бумаги; - создают истории о придуманных персонажах – числах первого десятка. В этих историях ожившие числа должны рассказать о себе достоверную информацию; - используют при разыгрывании театрализованных историй «Математический театр в коробке»; - Каждую неделю в утреннее время показывают детям театрализованные спектакли на основе этих историй, используя: * праздник – знакомство с новым числом и появление его в качестве персонажа «Математического театра в коробке»; * рассказ о проявлении числа в жизни природы и окружающем мире; * рисование и лепку цифры, рассматривание ее в разном графическом исполнении; * создание абстрактного геометрического панно по соответствующему классу геометрических фигур; * итоговое занятие по составлению коллажа на тему изученного числа – страницы числового фриза, который затем помещается на стену в группе и находится там до конца учебного года. В конце года фриз используется как декорация к математическому спектаклю. Речевое развитие С целью речевого развития детей, овладения ими речью как средством общения педагоги:
- проводят игровые упражнения на закрепление представлений об артикуляционном аппарате; - обучают детей выполнению артикуляционных упражнений (гимнастика); - обучают детей выполнению упражнений на развитие речевого дыхания; - используют пальчиковый театр.
- развивают тактильные ощущения; - проводят пальчиковые игры (без предметов, с атрибутами, с предметами); - обучают детей работать со штампами; - используют ниткопись, штриховку карандашом, бисерографию, бисероплетение;
Художественно – эстетическое развитие Средняя группа 4-5 лет С целью развития у детей предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, развития эстетического отношения к окружающему миру, формирования навыков деятельности с различными изобразительными средствами и развития детского творчества педагоги:
Физическое развитие Средняя группа ( дети 5- го года жизни)
С целью развитие навыков самообслуживания; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий педагоги:
Физическая культура. Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки детей, умение творчески использовать их в самостоятельной двигательной деятельности. Закреплять и развивать умение ходить и бегать с согласованными движениями рук и ног. Учить бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Учить ползать, пролезать, подлезать, перелезать через предметы. Учить перелезать с одного пролета гимнастической стенки на другой (вправо, влево). Учить энергично, отталкиваться и правильно приземляться в прыжках на двух ногах на месте и с продвижением вперед, ориентироваться в пространстве. В прыжках в длину и высоту с места учить сочетать отталкивание со взмахом рук, при приземлении сохранять равновесие. Учить прыжкам через короткую скакалку. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании, отбивать мяч о землю правой и левой рукой, бросать и ловить его кистями рук (не прижимая к груди). Учить построениям, соблюдению дистанции во время передвижения. Развивать психофизические качества: быстроту, выносливость, гибкость, ловкость и др. Учить выполнять ведущую роль в подвижной игре, осознанно относиться к выполнению правил игры. Во всех формах организации двигательной деятельности развивать у детей организованность, самостоятельность, инициативность, умение поддерживать дружеские взаимоотношения со сверстниками. Подвижные игры.Продолжать развивать активность детей в играх с мячами, скакалками, обручами и т. д. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку. Воспитывать самостоятельность и инициативность в организации знакомых игр. Приучать к выполнению действий по сигналу. |
«06» 09 2017 год Согласовано с советом родителей Значимые характеристики для реализации Программы, в том числе возрастные особенности детей раннего возраста |
«Принято» Педагогическим советом Протокол №17 от 04. 03. 2012 г.... Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. 4 |
||
Согласовано: Заместитель главного врача по экономическим вопросам Положением о закупке товаров, работ и услуг для нужд Государственного автономного учреждения здравоохранения «Агинская окружная больница»,... |
Согласовано Соревнования по парусному спорту проводятся в соответствии с Единым календарным планом Минспорта России и Планом-календарем соревнований... |
||
Согласовано рекомендовано Координационным советом по медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России |
Согласовано рекомендовано Координационным советом по медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России |
||
Решением Утверждаю Умк, входящего в Федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию... |
Задачи на 2016-2017 учебный год создание условий для гармоничного... Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение активных форм взаимодействия доу с семьей |
||
Отчет о самообследовании принят на заседании педагогического совета... Определению соответствия критериям показателей государственной аккредитации, образовательным целям и социальным гарантиям |
Календарь интересных событий и необычных праздников на 2017 год Дорогие коллеги! При составлении планов на следующий год, предлагаем Вам воспользоваться нашим «Календарём интересных событий и необычных... |
||
26. 12. 2017 №408 Об утверждении Плана работы коллегии Управления... Управления, утвержденного приказом Управления от 15. 03. 2016 №78 (в редакции приказов Управления от 07. 06. 2016 №194, от 29. 06.... |
Календарно-тематический план на 2016/ 2017 уч г 2017 / 2018 уч год... Составлен на основании рабочей программы, утвержденной заместителем директора по учебной работе Морковиной Н. А |
||
2017 год является юбилейным для органов загс исполняется 100 лет... С этого момента стала формироваться новая структура органов государственного управления, наделенная полномочиями по государственной... |
Приказ № годовой план работы муниципального бюджетного дошкольного... Педагогическим советом мбдоу «Детский сад №14» приказом заведующего мбдоу «Детский сад №14» |
||
Общеобразовательное учреждение «Раменская средняя общеобразовательная... Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования |
Доклад муниципального автономного общеобразовательного учреждения... Общеобразовательная организация, унитарная некоммерческая организация – муниципальное автономное учреждение |
Поиск |