Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Английский язык» для обучения на уровне
|
Скачать 1.29 Mb.
|
| Тема «Национальные праздники. Обычаи и традиции» |
|||||||||||||
Личностные результаты:сформированность интереса и положительного отношения к изучению культуры англоязычных стран через знакомство с некоторыми реалиями страны, потребности расширять кругозор, осознание своей культуры че-рез контекст культуры англоязычных стран, адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения людей другой культуры, воспитание любви к Родине, к родному краю; уважительного отношения к традиционным ценностям многонационального российского общества, умениеанализировать нравственную сторону поступков, ответственное отношение к образованию и самообразованию, интерес к чтению художественной литературы на английском языке, потребность выражать себя в различных видах творческой деятельности. Метапредметные результаты:умение выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез, сравнение, систематизация, формулирование выводов), использовать в качестве опоры для высказывания ключевые слова, использовать при чтении и аудировании языковую догадку, умение работать со справочными материалами, умение интерпретировать информацию, представленную графически, разрабатывать краткосрочный проект (межпредметного характера) и устно его представлять (проекты “Our last class celebration”, “The last ‘open house’ at our school”, “My unusual celebration”), отвечать на вопросы по проекту, умение выборочно использовать перевод, осуществлять словообразовательный анализ, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем, вести диалог, готовность и способность осуществлять межкультурное общение, самостоятельно оценивать свои умения в различных видах деятельности, рационально организовывать свою работу в классе и дома, умение осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, развитие мотивации к самореализации в творчестве и практической деятельности. |
|||||||||||||
49 |
Какой твой любимый праздник? Формирование лексических навыков говорения |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.5. ABex.3.; новая лексика |
Речевойматериал: лексический — a choice, to choose, an egg, electric, eve, fireworks, from … to/till, to hang, to light, a light, a present, pudding, to raise, traditional, to wrap; |
|||||||||
50 |
Развитие навыков аудирования, совершенствование грамматических навыков говорения. |
Закрепление знаний и способов д-ти |
Reader ex.1., лексика |
грамматический — для повторения: предлоги времени, степени сравнения имён прилагательных, слово-образование: суффиксы -ion, -al, конверсия; |
|||||||||
51 |
Past Progressive, формирование грамматических навыков |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.6. AB ex.2.; 3.; правила |
лексический — a choice, to choose, an egg, electric, eve, fireworks, from… to/till, to hang, to light, a light, a present, pudding, to raise, traditional, to wrap (материал, усвоенныйнапре-дыдущемуроке); грамматический: Past Progressive |
|||||||||
52 |
Past Progressive. Совершенствование грамматических навыков |
Закрепление знаний и способов д-ти |
Readerex.2,3. |
грамматический: Past Progressive |
|||||||||
53 |
Формирование грамматических навыковговорения и аудирования |
Закрепление знаний и способов д-ти |
упр.6. ABex.2. |
лексический: a basement, CD, dish, to do dances, folk, to pay, a ceremony, powwow, a shop assistant, everywhere, inside, outside; грамматический: вопросительная форма Past Progressive, словообразование (сложные слова), (для повторения) время |
|||||||||
54 |
Формирование грамматических навыков говорения и чтения |
Закрепление знаний и способов д-ти |
упр.3. AB ex.3.; Reader ex.4. |
лексический — while (+ материал, усвоенный на прошлых уроках и в предыдущих классах); грамматический — Past Progressive и Past Simple |
|||||||||
55 |
Развитие умения читать с пониманием основного содержания и детальным пониманием прочитанного. |
Закрепление знаний и способов д-ти |
упр. Reader – 5.8), 9)* |
рецептивный: лексический — to fall, perfect, strange (из Книги для чтения); грамматический — новый: Past Progressive |
|||||||||
56 |
Это твой самый главный праздник? Развитие умения вести диалог-расспрос |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. ABex.1.; Allaboutme №9. |
лексический — материал asking about preferences (What holiday is your number one holiday?),talking about preferences (… is my favourite.) |
|||||||||
57 |
Восприятие и понимание речи на слух |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Лексика |
Лексика и грамматика прошлых уроков |
|||||||||
58 |
Актуализация лексических и грамматических навыков по теме |
Обобщение и систематизация новых знаний |
Лексика и грамматика прошлых уроков |
||||||||||
59 |
Текущий контроль лексических и грамматических навыков по теме |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика и грамматика прошлых уроков |
||||||||||
Творческий проект. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Проект |
Project 1. Our Last Class Celebration Project 2. The Last ‘Open House’ at Our School Project 3. My Unusual Celebration |
||||||||||
61 |
Защита проекта. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Project 1. Our Last Class Celebration Project 2. The Last ‘Open House’ at Our School Project 3. My Unusual Celebration |
||||||||||
Раздел6 «We’ve had a nice trip to England» (17часов) "Мы совершили чудесное путешествие в Англию" Тема: «Путешествие по городам Великобритании. Достопримечательности Великобритании» |
|||||||||||||
Метапредметные результаты: умение выполнять универсальные логические действия (сравнение, сопоставление, обобщение, классификация); умениe формулировать выводы из прочитанного; умениe использовать опоры для построения высказывания, умение пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим, грамматическим справочниками, словарём), умение выделять, обобщать и фиксировать нужную ин-формацию, умение осуществлять словообразовательный анализ, умение осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, умение разрабатывать краткосрочный проект (межпредметного характера) и устно его представлять, умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, развивается способность к самоконтролю и самооценке, готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском языке, умение выполнять задания в тестовых форматах. Личностные результаты: потребность и способность понимать образ жизни зарубежных сверстников, интерес и уважительное отношение к культуре других народов; наличие любознательности, познавательных потребностей, желания расширять кругозор, стремления к активному участию в жизни класса, школы, к активному образу жизни, потребность в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении; умение вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками |
|||||||||||||
62 |
Мы прекрасно провели время в Лондоне. Совершенствование грамматических навыков говорения |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. AB ex.1.; лексика |
лексический — a sight, an excursion; грамматиче-ский — Past Simple. |
|||||||||
63 |
Развитие навыков чтения и аудирования |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
ex.1.; All about me №10. |
лексический — a sight, an excursion; грамматиче-ский — Past Simple. |
|||||||||
64 |
Что вы делали вчера весь день? Совершенствование грамматических навыков говорения |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.7. ABex.1. |
лексический — whole; грамматический — Past Simple, Past Progressive. |
|||||||||
65 |
Развитие навыков чтения, аудирования |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Readerex.1. |
Лексика и грамматика прошлых уроков |
|||||||||
66 |
Развитие умения аудировать с целью извлечения конкретной информации |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.7. AB ex.2.; All about me №11.) |
лексический — ever; грамматический — Present Perfect, Past Simple; рецептивный: (an) experience. |
|||||||||
67 |
Совершенствование грамматических навыков говорения |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Правила, лексика |
грамматический — Present Perfect, Past Simple |
|||||||||
68 |
Совершенствование грамматических навыков говорения |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. AB ex.2. |
лексический — Why not …? I’d like to; граммати-ческий — Present Perfect/Past Simple/Past Progressive; рецептивный: лексический — to pass |
|||||||||
69 |
Развитие навыков чтения и аудирования |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Reader ex.3. |
Лексика и грамматика прошлых уроков |
|||||||||
70 |
Развитие навыков чтения с разной стратегией |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр. Reader – 4.8) (AB – All about me №12.) |
грамматический — Present Perfect, Past Simple, Past Progressive; рецептивный: лексический — an attraction, an impression, a ceremony. |
|||||||||
71 |
Какая экскурсия тебе больше всего понравилась? Диалогическая речь. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. ABex.1. |
Речевой этикет Лексика данного раздела |
|||||||||
72 |
Развитие умений Монологической речи |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
All about me 12. |
Лексика данного раздела |
|||||||||
73 |
Актуализация лексических и грамматических навыков |
Обобщение и систематизация новых знаний |
AB p.84 |
Лексика и грамматика данного раздела |
|||||||||
74 |
Развитие речевых навыков. Творческий проект |
Обобщение и систематизация новых знаний |
Проект |
Project 1. The Trip I Enjoyed Very Much Project 2. The School Day I Liked Very Much Project 3. The Best Things I Have Done This Year |
|||||||||
75 |
Контроль чтения. Защита творческого проекта. |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика |
Project 1. The Trip I Enjoyed Very Much Project 2. The School Day I Liked Very Much Project 3. The Best Things I Have Done This Year |
|||||||||
76 |
Контроль письма |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексич. и грамм.материал раздела |
||||||||||
77 |
Контроль аудирования |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика и грамматика раздела |
||||||||||
78 |
Контроль говорения |
Проверка и оценка знаний и способов д-ти |
Лексика и грамматика раздела |
||||||||||
IVчетверть (24 часа) Раздел 7 «Myfutureholiday» 11часов "Мои предстоящие каникулы" |
|||||||||||||
Темы:«Каникулы», «Виды отдыха. Путешествия», «Совместные занятия семьи» |
|||||||||||||
Метапредметные результаты:умение выполнять универсальные логические действия (сравнение,сопоставление, обобщение, классификация), умениe использовать опоры для построения высказывания, умение пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим справочником, грамматическим справочником, словарём), умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, развитие умения делать выписки из текста, развитие готовности и способности осуществлять межкультурное общение на английском языке, умение осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, умение разрабатывать краткосрочный проект (межпредметного характера) и устно его представлять, умение отвечать на вопросы по проекту, умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома; способности к самоконтролю и самооценке, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском языке, умение выполнять задания в тестовых форматах. Личностные результаты:потребность в полезном времяпрепровождении в каникулы и выходные дни, интерес и уважительное отношение к ИЯ и культуре народов мира; способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе, наличие самостоятельности и чувства ответственности за совместную работу, потребности в коллективном творчестве, наличие мотивации к самореализации в творчестве, формирование умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками. |
|||||||||||||
79 |
Куда ты поедешь путешествовать? Формирование грамматических навыков говорения |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.6. ABex.2. |
лексический — to arrive (in, at), in (через), to relax, to tour Знакомство с достопримечательностями Шотландии |
|||||||||
80 |
Present Progressive в значении будущего действия |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
Правило |
грамматический — PresentProgressive в значении будущего действия |
|||||||||
81 |
Что ты собираешься делать? Совершенствование грамматических навыков говорения |
Закрепление знаний и способов д-ти |
упр.6. AB ex.2. |
грамматический — PresentProgressive в значении будущего действия, конструкция tobegoingto |
|||||||||
82 |
Развитие умения читать с целью извлечения конкретной информации, развитие умения переводить. |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
Reader ex.1. ex.2.; All about me №13. |
грамматический — to be going to.Знакомство с популярным в Британии способом путешествия — путешествие на лодке по реке |
|||||||||
83 |
Когда мы отправимся в Брайтон? Формирование грамматических навыков говорения |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.5. AB ex.1. |
лексический — an ice cream, maybe, you needn’t; грамматический — Future Simple, Shall I … (asking for advice); рецептивный: лексический — a pie, to plant |
|||||||||
84 |
Развитие умений чтения с разной стратегией |
Закрепление знаний и способов д-ти |
Reader ex.2.; 3. |
лексический — an ice cream, maybe, you needn’t; a pie, to plant |
|||||||||
85 |
Есть ли у тебя планы на будущее? Формирование грамматических навыков говорения |
Изучение и первичное закрепление новых знаний |
упр.5. ABex.2.; Readerex.4. |
грамматический — Present Progressive in the future meaning, to be going to, Future Simple |
|||||||||
86 |
Урок чтения.Развитие умения читать |
Закрепление знаний и способов д-ти |
упр. Reader – 5.5) |
лексический — a goal, ill, nervous, to score, a team, a temperature (to run a temperature), to train (изКнигидлячт) |
|||||||||
87 |
Развитие умений диалогической речи |
Комплексное применение знаний и способов д-ти |
упр.5. (AB ex.1.) |
лексический — board, expensive, voyage; граммати-ческий — грамматический материал цикла. |
|||||||||
88 |
Совершенствование лексических и грамматических навыков |
Обобщение и систематизация новых знаний |
Лексика раздела |
Лексика и грамматика раздела |
|||||||||
89 |
Творческий проект |
Обобщение и систематизация новых знаний |
проект |
Project 1. My Future Holidays Project 2. My Plans for the Coming Weekend |
|||||||||
Раздел 8 «My best impressions» (13 часов) «Мои лучшие впечатления» |
|||||||||||||
Похожие:
 |
Приказ №111 от «30» 08. 2017 года Календарно-тематическое планирование... Календарно-тематическое планирование Spotlight 7, 3 часа в неделю, 102 часа в год |
|
Календарно-тематическое планирование по умк «Английский в фокусе 6» (“Spotlight 6”) для 6 класс Календарно-тематическое планирование по умк «Английский в фокусе 6» (“Spotlight 6”) |
|
Рабочая программа I i года обучения объединения «Английский для малышей» Учебно-тематический план (включая обязательно календарно- тематическое планирование) |
 |
Тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» для 7 а, 7 б класс Календарно тематическое планирование по умк «Spotlight Английский в фокусе» |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Иностранный язык (английский)» Е. В. Солововой для общеобразовательных организаций «Английский язык. English Favourite» 2-9 классы, и обеспечена умк по английскому... |
|
Учебному предмету «Английский язык» для обучающихся 5 а класса гбоу сош №210 Рабочая программа учебного предмета «Английский язык, 5 класс» составлена в соответствии с требованиями |
|
Календарно-тематическое планирование к умк «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 5 класс |
|
Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 3 классе Содержание образовательной компетенции и технологии развития компетентностей изложены в рабочей программе изд. Релод «Английский... |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Технология»» предназначена... Тематическое планирование 6кл Содержание учебного предмета7кл |
|
Календарно-тематическое планирование 10 класс Количество часов: 3... Авторская программа М. З. Биболетовой, Н. Н. Трубаневой по английскому языку для 2-11 кл общеобразовательных учреждений. Обнинск:... |
|
Рабочие программы по учебному предмету «Английский язык» 2 -4 класс Программа предназначена для обучения младших школьников английскому языку в основной общеобразовательной школе на основе линии умк... |
|
Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель |
|
Календарно-тематический план преподавателя на 2015-2016 учебный год... Календарно-тематический план преподавателя составлен в соответствии с рабочей программой учебной дисциплины «Английский язык» |
|
Программа. Английский язык. 5-9 классы: учебно-методическое пособие... Рабочая программа предназначена для учителей, работающих по умк «Английский язык» серии «Rainbow English» для 5-9 классов авторов... |
|
Календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе Примерное календарно-тематическое планирование уроков в 4-м классе. (Умк в. П. Кузовлева) |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 4 класс ... |