№п/п
|
Тема учебного занятия
|
Тип учебного
занятия
|
Дата проведения
|
Домашнее задание
|
Примечание
|
по плану
|
фактически
|
I четверть (27 часов)
|
Раздел I. "Let’s make friends!(13часов)
"Давайте подружимся!"
|
Тема «Я, моя семья и мои друзья. Межличностные отношения»
|
Личностные результаты:наличие потребности и способности понимать образ жизни зарубежных сверстников, уважительного отношения к семейной родословной, родителям, членам семьи; потребность в здоровом образе жизни и полезном времяпрепровождении с друзьями и в семье, уважительного отношения к мнению других людей, потребность и способность к сотрудничеству и взаимопомощи при работе в паре и группе, самостоятельность и чувство ответственности за совместную работу, потребность к коллективному творчеству, сотрудничеству, готовность оказывать взаимопомощь, наличие стремления к активному участию в жизни класса, школы, к активному образу жизни: интереса к подвижным играм, участию
в спортивных соревнованиях, умения вести диалогическое общение с зарубежными сверстниками, навыков аккуратного написания писем личного характера в вежливой форме, потребности и способности к целеустремлённой самостоятельной работе, ответственного отношения к образованию и самообразованию, дисциплинированности и настойчивости при выполнении заданий.
Метапредметные результаты: умение выполнять универсальные логические действия (сравнение, сопоставление, обобщение, классификация), умение формулировать выводы из прочитанного, умение
устанавливать последовательность событий, умение использовать опоры для построения высказывания, умение пользоваться справочной литературой (лингвострановедческим справочником, грамматическим
справочником, словарём); умение использовать знаково-символические
средства представления информации для решения коммуникативной задачи, умение выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию, умение использовать исследовательские методы (интервьюирование) и проводить анализ полученных данных, умение осуществлять словообразовательный анализ, умение осуществлять информационный поиск, в том числе с помощью компьютерных средств, умение разрабатывать краткосрочный проект (межпредметного характера) и устно его представлять, умение самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома; способности к самоконтролю и самооценке, умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, готовность и способность осуществлять межкультурное общение на английском языке, умение выполнять задания в тестовых форматах.
|
1
|
Знакомство. Совершенствование грамматических навыков говорения
|
Вводное занятие
|
|
|
упр.4. AB – All about me №1.
|
грамматический — to be, have got, possessive case;
лексический — a cousin.
|
2
|
Что ты делаешь в свое свободное время?Формирование лексических навыков говорения.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
|
|
упр.6. AB ex.; All about me №2.
|
лексический — difficult, either, exciting, a puzzle
(do a puzzle), a trip (to take /go on a trip), to take a photo;
грамматический- Present Simple
|
3
|
Что ты делаешь в свое свободное время? Развитие речевых навыков.
|
Закрепление знаний и способов д-ти
|
|
|
Лексика, речевые обороты
|
лексический — difficult, either, exciting, a puzzle
(do a puzzle), a trip (to take /go on a trip), to take a photo; грамматический — Present Simple
|
4
|
Как я провел летние каникулы.Совершенствование грамматических навыков говорения
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
упр.7. ABex.3.;
|
грамматический — Past Simple; лексический — ago.
|
5
|
Как я провел летние каникулы. Письменная речь.
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
эссе
|
грамматический — Past Simple
|
6
|
Добро пожаловать в мою школу! Формирование лексических навыков говорения
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
|
|
упр.6. AB – Allaboutme №3.
|
лексический — to compete in, a form, geography,
literature, once, technology, a time (three times a week), twice; грамматический — Future Simple, суффиксы существительных -tion, -ance, -ment;
|
7
|
Добро пожаловать в мою школу! Развитие речевых навыков
|
Закрепление знаний и способов д-ти
|
|
|
Readerex.3. - Памятка – Не вдаваясь в детали.
|
лексический — to compete in, a form, geography,
literature, once, technology, a time (three times a week), twice;
|
8
|
Урок чтения. Развитие умения читать.
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
|
лексический — to meet
|
9
|
У меня есть новый друг. Развитие диалогической речи.
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
упр.5. ABex.1.; 2.
|
лексический — age, to exchange
|
10
|
У меня есть новый друг. Развитие умений монологической речи.
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
Лексика
|
|
11
|
Проект –это интересно! Развитие речевых умений.
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
Проект
|
Project 1. My Favourite Subjects
Project 2. My Family
Project 3. How I Spent My Summer
|
13
|
Актуализация лексического и грамматического материала
|
Обобщение и систематизация новых знаний
|
|
|
|
Лексический и грамматический материал раздела
|
Раздел2. «Rulesaroundus» (14часов)
"Правила вокруг нас"
Тема: «Повседневная жизнь, быт, семья»
|
Метапредметные результаты: умение выполнять универсальные логические действия (анализ, синтез, срав-нение, систематизация, формулирование выводов); умение использовать в качестве опоры для высказывания план к тексту, ключевые слова; умение использовать при чтении и аудировании языковую догадку; умение создавать второй текст по аналогии, делать выписки из текста, работать со справочными материалами (словарём, граммати-ческим, лингвострановедческим справочниками), осуществлять слово-образовательный анализ; знакомство с исследовательскими методами (анкетирование, интервьюирование, анализ полученных данных); уме-ние вести диалог, готовность и способность осуществлять межкультурное общение, разрабатывать краткосрочный проект (межпредметного характера) и устно его представлять, отвечать на вопросы по проекту (проекты “Ourclasssafetyrules”, “Rulesforparents”, “Ourchoresin the family”), умение осуществлять информационный поиск, в том чис-ле с помощью компьютерных средств, выполнять задания в тестовом формате — множественный выбор (multiple choice), рационально организовывать свою работу в классе и дома, самостоятельно оценивать свои умения в различных видах деятельности.
Личностные результаты: сформированность интереса и положительного отношения к изучению культуры англоязычных стран через знакомство с некоторыми достопримечательностями и реалиями страны, потребности расширять кругозор, осознание своей культуры через контекст культуры англоязычных стран,
воспитание любви к Родине, к родному краю; уважительного отношения к старшим членам семьи и доброжелательного отношения к сверстникам и младшим, уважения к правам и обязанностям, ответственного отношения к образованию и самообразованию, интереса к чтению художественной литературы на английском языке, потребности выражать себя в различных видах творческой деятельности.
|
14
|
Почему все мы следуем правилам? Формирование лексических навыков говорения
|
Вводное занятие
|
|
|
упр.5. ABex.2.
|
лексический—alone, anywhere, to care about,
cautious of, danger, e-mail, fair, to follow, to hurt, permission, safe,
safety, a stranger, to trick, without; грамматический: дляповторения:
модальныеглаголы should, must;
рецептивный: лексический— address, if; adult, anyone, be/make
sure, someone, tips (из Книги для чтения); грамматический — слово-образование: сложные слова.
|
15
|
Почему все мы следуем правилам? Развитие речевых навыков.
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
|
|
Readerex.1.
|
лексический—alone, anywhere, to care about,
cautious of, danger, e-mail, fair, to follow, to hurt, permission, safe,
safety, a stranger, to trick, without; грамматический: дляповторения:
модальныеглаголы should, must;
рецептивный: лексический— address, if; adult, anyone, be/make
sure, someone, tips (из Книги для чтения); грамматический — слово-образование: сложные слова.
|
16
|
Ты должен это делать?Развитие умения аудировать с целью из-влечения конкретной информации. совершенствование лексических
навыков говорения.
|
Закрепление знаний и способов д-ти
|
|
|
упр.4. AB – Allaboutme №4; ABex.3.;
|
лексический — материал, усвоенный на прошлом
уроке; грамматический — модальный глагол haveto; для повторения:
модальные глаголы should, must;
|
17
|
Ты должен это делать?Совершенствование лексических
навыков говорения.
|
Комплексное применение знаний и способов д-ти
|
|
|
Readerex.2 Памятка– Многоликиеслова.
|
лексический — besides, tie; argue, dealwith, message, strict (изКнигидлячтения)
|
18
|
Это могло бы быть интересным. Формирование грамматических навыков чтения и
говорения
|
Изучение и первичное закрепление новых знаний
|
|
|
упр.4. ABex.2.;
|
лексический — perhaps, true, useful;
рецептивный: лексический — join, nickname; happen, magic (из
Книги для чтения); грамматический — модальные глаголы may/might,
must для выражения различной степени уверенности.
|
19
|
Совершенствование грамматических навыков чтения и говорения
|
Закрепление знаний и способов д-ти
|
|
|
Reader ex.3.
|
модальные глаголы may/might,
must для выражения различной степени уверенности.
|
