Прикладная Юридическая Психология
|
Скачать 10.84 Mb.
|
| Прикладная Юридическая Психология Часть I. Законность, правопорядоки психология Глава 1. Юридическая психологиякак наука 1.1. Право, общество,человек, психология 1.2. Предмет юридическойпсихологии, ее цели и задачи, место в системе наук 1.3. Система юридико-психологическогознания 1.4. Специальнаяметодология юридической психологии 1.5. История возникновенияи развития юридической психологии Глава 2. Психологическая детерминацияправомерного поведения 2.1. Психология права 2.2. Правосознаниекак частно-научная теория юридической психологии 2.3. Правовая психологияобщностей 2.4. Правовая психологияличности 2.5. Психологическиеаспекты правовой социализации 2.6. Факторы, влияющиена правовую психологию населения 2.7. Социально-психологическийпортрет государственного служащего и законность 2.8. Влияние средствмассовой информации на правовую психологию населения 2.9. Психологияличной безопасности человека 2.10. Психологияуголовной ответственности Глава 3. Криминальная психология 3.1. Основы изученияи оценки психологии личности преступника 3.2. Психологияиндивидуальной приемлемости совершения преступного деяния 3.3. Криминогеннаямотивация и социальная перцепция в преступном поведении 3.4. Психологиякриминальной среды 3.5. Психологияпреступных групп 3.6. Психологиякриминального насилия 3.7. Психологическиеаспекты виктимности жертв преступлений 3.8. Социально-психологическиймониторинг тенденций преступности Психологическийпрактикум (к части I) Часть II. Психология организациидеятельности правоохранительного органа Глава 4. Психология личности юриста 4.1. Основы психологииличности юриста 4.2. Профессиональнаянаправленность личности юриста 4.3. Морально-психологическиеособенности личности юриста 4.4. Способностиюриста 4.5. Профессиональноемастерство юриста и его психологические составляющие 4.6. Профессионально-психологическаяподготовленность юриста Глава 5. Психология управления ворганах правопорядка 5.1. Психологическаяконцепция управления в органах правопорядка 5.2. Личность всистеме управления 5.3. Личность руководителяправоохранительного органа 5.4. Психологиястиля и методов руководства персоналом органов правопорядка 5.5. Ценностно-целевыефакторы в управлении 5.6. Психологияорганизационных отношений в управлении 5.7. Информационноеобеспечение управления и психология 5.8. Психологическиеаспекты управленческих воздействий и решений 5.9. Психологиятекущей организаторской работы 5.10. Психологиятребовательности руководителя 5.11. Психологияорганизации взаимодействия служб и подразделений органа правопорядка 5.12. Психологическоеобеспечение нововведений в правоохранительных органах Глава 6. Психология работы с персоналомюридических органов 6.1. Психологическийотбор в правоохранительные органы 6.2. Психолого-педагогическиеаспекты юридического образования 6.3. Морально-психологическаяподготовка юриста 6.4. Профессионально-психологическаяподготовка юриста 6.5. Психологическоеобеспечение законности действий юриста 6.6. Психологиядисциплины в органах правопорядка 6.7. Профилактикапрофессиональной деформации работников органов правопорядка Глава 7. Психологическая службав правоохранительных органах 7.1. Современноесостояние психологической службы и концептуальные основы ее функционирования 7.2. Психологическаядиагностика как функция психологической службы 7.3. Психологическаякоррекция и развитие личности как функции психологической службы 7.4. Основные направленияпсихологического обеспечения работы с кадрами Психологическийпрактикум (к части II) Часть III. Психологические технологиив правоохранительной деятельности Глава 8. Психологические действияв правоохранительной деятельности 8.1. Понятие о психологическихдействиях и психотехнике 8.2. Психологическийанализ профессиональных ситуаций 8.3. Психологическийанализ юридических фактов 8.4. Психологическийпортрет и его составление 8.5. Изучение человекав психологическом наблюдении 8.6. Визуальнаяпсиходиагностика криминальных признаков личности 8.7. Составлениепсихологического портрета преступника по следам на месте происшествия 8.8. Психологическоенаблюдение за группой 8.9. Психологияпрофессионального общения, установления контакта и доверительных отношений 8.10. Психологическоевоздействие в правоохранительной деятельности 8.11. Психологическийанализ сообщений граждан 8.12. Психологиядиагностики лжи и скрываемых обстоятельств 8.13. Психодиагностикапричастности лица к правонарушению в отсутствие доказательств 8.14. Юридическаяпсихолингвистика 8.15. Психологияразоблачения маскировок, инсценировок и ложного алиби 8.16. Судебно-психологическаяэкспертиза 8.17. Посмертнаясудебно-психологическая экспертиза 8.18. Внеэкспертныеформы использования специальных познаний психолога в уголовном судопроизводстве 8.19. Нетрадиционныепсихологические методы раскрытия и расследования преступлений Глава 9. Психотехника в работе юриста 9.1. Психотехникаречи 9.2. Психотехникаиспользования речевых и неречевых средств 9.3. Психотехникапостроения высказываний 9.4. Психотехникаречевого доказывания и опровержения возражений 9.5. Психотехникавоздейственности речи 9.6. Общая психотехникапрофессионального мышления юриста 9.7. Психотехникарефлексивного мышления Психологическийпрактикум (к части III) Часть IV. Психология видов правоохранительнойдеятельности Глава 10. Психологические особенностипрофессионально-юридических действий 10.1. Превентивнаяи постпенитенциарная психология 10.2. Психологическиеособенности профилактики преступности несовершеннолетних 10.3. Психологияобеспечения безопасности дорожного движения 10.4. Психологическиеаспекты борьбы с экономической преступностью 10.5. Психологиярозыскной деятельности 10.6. Психологиядопроса 10.7. Психологияочной ставки, предъявления для опознания, обыска и иных следственных действий Глава 11. Экстремально-юридическаяпсихология 11.1. Психологическиеособенности экстремальных ситуаций в правоохранительной деятельности 11.2. Боевая готовностьи бдительность сотрудника 11.3. Психологияличной профессиональной безопасности сотрудника правоохранительного органа 11.4. Психологическиеаспекты задержания правонарушителей 11.5. Психологическиеосновы ведения переговоров с преступниками 11.6. Психологическоеобеспечение действий сотрудников правоохранительных органов при чрезвычайныхобстоятельствах 11.7. Руководительправоохранительного органа в экстремальных условиях Глава 12. Психологические особенностидеятельности персонала разных правоохранительных органов 12.1. Психологияпрокурорской деятельности 12.2. Особенностипрофессионального психологического отбора кадров в органы прокуратуры 12.3. Психологиямилицейской деятельности 12.4. Психологиятаможенной деятельности 12.5. Психологическиеособенности суда присяжных 12.6. Психологияв адвокатской деятельности 12.7. Психологиядеятельности органов, исполняющих наказания (пенитенциарная психология) 12.8. Психологиядеятельности частных охранных и детективных служб Психологическийпрактикум (к части IV) Глава 1. Юридическаяпсихология как наука 1.1. Право, общество,человек, психология Общественный прогресси наука. Важнейшей тенденцией движения человеческой цивилизациейв будущее выступает создание обществ, основанных на законе. Все гуманистическиеидеи, ставящие интересы человека в центр общественных интересов, идеи демократии,прав и свобод, полного удовлетворения потребностей, свободного развитияостанутся блефом вне торжества закона. Важнейшим условием их жизненностивыступает правовое государство, обеспечивающее права и свободы граждан. Законность, правопорядоки социальный прогресс находятся в неразрывном единстве. История учит, ажизнь современной России убедительно подтверждает, что, например, экономикане может развиваться и обеспечивать материальные и духовные потребностиграждан вне уважения всех к закону. Преступность в обществе - теперь непросто некая горькая пена на поверхности его кипящей жизни. Криминализацияобщества, организованная преступность, коррупция с их масштабами и влияниями- это раковая опухоль, грозящая ему гибелью. Во все времена государствауделяли внимание укреплению правовой сферы общества, хотя и делали этона основе разных правовых концепций. Сен-Симон (1760-1825) утверждал, чтообщество имеет двух врагов, к которым оно относится с одинаковой ненавистью:анархию и деспотизм. Сегодня, и конкретно в условиях России, создание справедливогообщества, построенного на законе, выступает глобальной задачей всех егоздоровых сил и может быть осуществлено лишь при полном использовании имеющихсявозможностей. Одна из них, далеко не последняя, связана с полным использованиембогатых возможностей науки. Действия на "глазок", самоуверенное пользованиеинтуитивными и построенными только на личном опыте соображениями, слепоеподражание зарубежным образцам, упование на силу административного нажима,действия по методу проб и ошибок - причины неудач в любом деле, а на государственномуровне они просто недопустимы. Их архаизм особенно нетерпим на фоне современныхдостижений мировой цивилизации. Человечество в своей историивыработало три принципиальных способа совершенствования любого дела. Первыйзаключался в выявлении и устранении недостатков. Этот способ был основным,или даже единственным, в большинстве стран мира до рубежа 20-х - 30-х годовXX в. Он давал возможность как-то повышать результаты работы, но происходилоэто медленно. Ведь суть устранения недостатков - возврат к некой норме,которая представлялась желательной. Определенная польза была, но развитиедела, подъем на более высокий уровень технологий и достижений происходилимедленно. Это не отвечало возросшему динамизму жизни и потребностям общества.Поэтому после Великой депрессии в США в 30-е годы возник и стал преобладающимвторой способ - использование передового, дающего более высокие результатыопыта других. Широкие масштабы приобрело выявление носителей такого опыта,изучение, копирование в своей работе. Появился и так называемый"промышленный шпионаж", а передовики, чтобы преуспевать в конкурентнойборьбе, стали скрывать и охранять способы своих достижений. На рубеже 50-х годов возники третий способ: разработка и внедрение научных интенсивных технологий.В широких масштабах его стали применять японцы, скупая по всему миру патентына научные открытия и разработки. Вначале над ними посмеивались: "наукау них слабовата, своего ума не хватает". Скоро, однако, скепсис сменилсяудивлением: развитие Японии пошло семимильными шагами, являя пример всемумиру. С тех пор союз с наукой, развитие фундаментальной и особенно прикладнойнауки, всемерное использование на практике их рекомендаций и достиженийстали основным способом достижения быстрого прогресса в разных областях,а многие страны, в прошлом отсталые, применяя его, вышли в число передовых. В нашей стране, к сожалению,описанные мировые тенденции оказались недооцененными и не реализованными.Вплоть до 90-х годов совершенствования в любых сферах пытались добитьсяпутем выявления и устранения недостатков. Многочисленные комиссии и инспекции,сменяя друг друга, без пользы отрывали людей от дела. Повсеместно шла своеобразнаяигра: "одни ищут, а другие прячут". В итоге появлялись длинные акты с перечислениемнедостатков, которые самим проверяемым чаще всего были давно известны,более того, им было известно больше, чем удалось выявить проверявшим. Бедапроверяемых была в другом: они не знали, как предупредить и устранить недостатки.Комиссии и инспекции обычно тоже не знали этого и в актах проверок пестрели"ценные указания" типа: "усилить", "обратить внимание", "принять мары","активизировать", "изыскать возможность" и пр. Всемерное развитие критики,наказания сформировали у работников установку не на выявление положительногов работе других, а на изощренный поиск недостатков. К опыту других относилисьс недоверием, скептически, а принятие его к использованию расценивалоськак косвенное признание собственных ошибок, слабостей и недоумия. Не случайнотогда, говоря о передовом опыте, употребляли слово "внедрение", ассоциировавшеесяс необходимостью применения определенной силы и преодоления чьего-то сопротивления.И до сих пор, знакомясь с работой других, многие из нас более склонны искатьв ней недостатки, чем видеть достоинства, интересные находки, крупицы положительногои перенимать хорошее. Отставание России в развитииот многих процветающих стран в своих корнях в значительной степени обусловленодлительной ориентацией на приоритетное использование способа выявленияи устранения недостатков, формализмом и психологическими барьерами в реализацииположительного опыта других, пренебрежительным отношением практики к науке,к использованию ее достижений и рекомендаций в области интенсивных технологий.В немалой степени это относится и к решению проблем создания правовогогосударства, укрепления законности, правопорядка и борьбы с преступностью.Чтобы жить и работать цивилизованно, эти упущения необходимо ныне преодолетькак на государственном, так и на местном уровне, в работе каждого правоохранительногооргана и каждого сотрудника. Под правоохранительными органамив данном пособии имеются в виду все государственные органы, применяющиеправо и входящие в обособленную группу органов государства с особыми правовымстатусом, задачами, функциями, направлениями деятельности. Это соответствуетраспространенной в современной юриспруденции точке зрения1.К. ним сейчас относят: • органы судебной системы(суды общей юрисдикции, арбитражные суды, Конституционный суд РоссийскойФедерации); • государственные органыобеспечения охраны порядка и безопасности: органы внутренних дел, органыобеспечения безопасности (органы Федеральной службы безопасности, Федеральныеорганы государственной охраны, Федеральную пограничную службу и др.), органыналоговой службы и налоговой полиции, таможенные органы, органы юстиции); • органы предварительногорасследования (органы предварительного следствия и дознания); • прокуратуру; • органы по правовому обеспечениюи правовой помощи (нотариат, адвокатуру); • негосударственные организацииобеспечения правоохраны (частные детективные и охранные службы). В пособии речь идет преимущественнооб общих (или преобладающих) для правоохранительных органов вопросах ипоэтому чаще употребляются понятия "правоохранительные органы", "правоохранительнаядеятельность" и т.п., а в частных случаях - те правоохранительные органы,о которых идет речь. Среди работающих в правоохранительныхорганах есть специалисты, занимающиеся врачебной, инженерной, финансовой,хозяйственной, операторской, компьютерной, статистической и иной деятельностью,их и именуют соответственно. В пособии рассматривается только деятельность,непосредственно связанная с решением задач укрепления законности и правопорядка,а лиц, осуществляющих ее и составляющих к тому же большинство в правоохранительныхорганах, именуют юристами или сотрудниками. В тексте используются поэтомупонятия "юрист" и "сотрудник правоохранительных органов" как равнозначные.Как синонимы применяются и понятия "правоохранительная деятельность (работа)"и "юридическая деятельность (работа)", исключая особые случаи. |
Похожие:
 |
Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
 |
Программа итогового государственного междисциплинарного экзамена... Психология. Он предназначен для того, чтобы выявить степень теоретической и практической подготовленности выпускника к самостоятельному... |
|
«Шестнадцать личностных факторов» опросник ... |
|
Диссертация на соискание степени магистра по направлению 030300 Психология... Психологическое благополучие руководителей в зависимости от их личностных качеств |
|
Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология... Исследование личностных особенностей респондентов и характеристик рабочего места |
|
Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология... Психологические предикторы культуры безопасности персонала энергетических предприятий |
|
Диссертация на соискание степени Магистра по направлению 030300 Психология... Способы принятия управленческих решений в условиях неопределенности (на примере собственников предприятий) |
|
Экспериментальная психология Учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлению подготовки 37. 03. 01 (030300. 62) «Психология»,... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины сд. 8 Математические основы... «050703. 00 — Дошкольная педагогика и психология с дополнительной специальностью «Педагогика и психология» |
|
Арнольд Минднлл гео-психология в шаманизме, физике и даосизме Наша психология тесно связана не только с бесплотными сновидениями и чувствами, но и с природой пространства, и с тем, как наши тела... |
|
Учебно-методический комплекс дисциплины гсэ. Ф. 03, Гсэ. Ф. 04 «Культурология» «Маркетинг», 040201 – «Социология», 080507 – «Менеджмент организации», 080502 – «Экономика и управление на предприятии (городское... |
|
Программа дисциплины Организационная психология для направления 37.... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов направления 37. 03. 01 «Психология»... |
|
Римское право и латинская юридическая терминология Учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие предназначено для оказания методической помощи студентам тф ноу впо «Росноу» в изучении курса «Римское... |
|
Программа дисциплины Теоретическая и прикладная лексикография для... Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и бакалавров направления подготовки 035800.... |
|
Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу... Ахвердова О. А., Гюлушанян К. С., Козлитина О. Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология... |
|
Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу... Ахвердова О. А., Гюлушанян К. С., Козлитина О. Н. Руководство к проведению семинарских и практических занятий по курсу «Психология... |