Пояснительная записка 1 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей; 2 Приоритетные направления деятельности оу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

Скачать 1.12 Mb.

Название	Пояснительная записка 1 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей; 2 Приоритетные направления деятельности оу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;
страница	1/7
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7

$c:\users\прасковья\desktop\документы мадоу\образовательная программа\img_0012.jpg$ Содержание программы:

1.1 Пояснительная записка

1) Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей;

2) Приоритетные направления деятельности ОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

3) Цели и задачи ОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

4) Особенности осуществления образовательного процесса (национально-культурные, демографические, климатические и др);

5) Принципы и подходы к формированию Программы.

1.2. Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении:

1) Ежедневная организация и деятельности;

2) Проектирование воспитательно-образовательного процесса.

1.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

1.4 Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы.

1.5. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы

2. Часть (Региональный компонент)

1.1 Пояснительная записка
Основная общеобразовательная программа МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Кэнчээри» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям физическому. социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

Основная общеобразовательная программа МАДОУ «Центр развития ребенка – детский сад «Кэнчээри» разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

«Законом об образовании РФ» ( принят 10.07.1992 № 3266-1 в ред. от 27.12.2009 № 374-ФЗ);
"Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных организациях (Постановление от 22.07.2010 N 91 «Об утверждении СанПин 2.4.1.2660-10»);
«Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении» (утв. Постановлением Правительства РФ от 12.09.2008 N 666);
«Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования (утв. приказом Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655, Регистрационный № 16299 от 08.02. 2010 Министерства юстиции РФ).
«Федеральными государственными требованиями к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

1.Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

Контингент детей посещающих дошкольное учреждение имеет нормальное физическое развитие. Соответствует возрастным, медицинским показателям своего возраста. Отклонений в психическом развитии нет.

В детском саду функционируют 3 возрастных групп:

Средняя группа -дети с 4 до5 лет,
Старшая группа – дети с 5-6 лет,
подготовительная к школе группа -дети с 6 до 7 лет

Списочный состав 75 детей. Все группы однородны по возрастному составу детей. Наполняемость групп 25 детей;

средняя группа-25 детей,

старшая группа -25 детей,
Подготовительная к школе группа – 25 детей,

В дошкольном учреждении с ребенком работают квалифицированные специалисты:

Воспитатели средней, старшей, подготовительной групп
Педагог - психолог
Учитель - логопед
Музыкальный руководитель
Физкультурный руководитель
Руководитель изостудии
Педагог дополнительного образования

Медицинский работник.

Высшее образование имеют- 68% педагогов;
Среднее- специальное образование 32% педагогов;

Высшую квалифицированную категорию имеют-56% педагогов;
Высокую квалифицированную категорию имеют-44% педагогов

Все педагоги проходят систему стажировок и курсовых переподготовок, работают в плане самообразования.
2. Содержание образовательного процесса выстраивается в соответствии с программой :

«От рождения до школы». Под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой 2010г.
Базовая программа «Тосхол» под редакцией Л.П.Лепчикова, М.Н.Харитонова 2009г.

Парциальные программы

Авторская программа «Кэнчээри» Т.П.Аргунова 2003 г.
Комплексная программа физического воспитания для дошкольных образовательных учреждений РС (Я) РС (Я) под редакцией С.И.Захарова 2002г.
Яковлева Н.Г. «Психологическая помощь дошкольнику»,
Семенака С.И. «Уроки добра»

В.В. Коноваленко, С.В. Коноваленко «Индивидуально-подгрупповая работа по коррекции звукопроизношения.

Улусные подпрограммы

Авторские программы педагогов МАДОУ «Майинский ЦРР-детскийсад «Кэнчээри»»

Терентьева Р.К. «Кыра хаьаайка»
Маркова А.П. «Ойуулуур-дьуьуннуур салаа5а» программа
Маркова А.П. «Ылгын Уус»
Титова И.В. «Кэрэчээнэ Куо»

Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Программа определяет обязательную часть основной общеобразовательной программы дошкольного образования детей от 4 до 7 лет, обеспечивающую достижение воспитанниками физической и психологической готовности к школе. Задачи, содержание, объём образовательных областей, основные результаты освоения Программы, подходы и принципы построения образовательного процесса отражают целевые и ценностные ориентиры семьи, общества и государства Российской Федерации в сфере дошкольного образования и являются обязательными составляющими реализации основных общеобразовательных программ дошкольного образования.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.

3.Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы.
Целью учреждения является всестороннее гармоничное развитие личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, подготовка к обучению к школе, развитие и совершенствование образовательного процесса.

Основными задачами Учреждения являются:

- охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей;

-обеспечение познавательно-речевого, социально-личностного, художественно-эстетического физического развития детей;

- способствовать формированию правил безопасного поведения в быту, в разных видах деятельности и ситуациях;

- воспитание с учетом возрастных категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

- осуществление необходимой коррекции недостатков развития речи и психическом развитии детей;

- взаимодействие с семьями детей для обеспечения полноценного развития детей;

- оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям) по вопросам воспитания и обучения детей;

- использование традиционных и инновационных технологий, направленные на обновление образовательного процесса.

4. Особенности образовательного процесса

Образовательный процесс в дошкольном учреждении выстраивается с учетом следующих особенностей:

Климатические особенности: проведение оздоровительных мероприятий и режимных моментов с учетом особенностей климата и природных условий.
Национально-культурные:

отбор произведений национальных (местных) писателей, поэтов, композиторов, художников, образцов национального (местного) фольклора и народных художественных промыслов при ознакомлении детей с искусством;
планирование психолого-педагогической работы с детьми в соответствии с национально-культурными традициям, знаменательным датам.

5.Принципы и подходы к формированию программы:

Содержание общеобразовательной программы

соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка (развивающий характер образования реализуется через деятельность ребенка в зоне ближайшего развития и является основой организации образовательного процесса в любом учреждении);
сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (содержание программы должно соответствовать основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики, при этом иметь возможность реализации в практике дошкольного образования);
обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются знания, умения и навыки, имеющие непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста;
строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей;
основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;
предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования;
предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми дошкольного возраста, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра.

На ряду с принципами и подходами к содержанию и организации образовательного процесса, определёнными Федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы ДО, при разработке настоящей Программы был учтен ряд преемственных, не противоречивших принципов и подходов:

принцип тесной взаимосвязи национального и общечеловеческого в воспитании, предусматривающий обращение к народной педагогике, национальным традициям, фольклору, в приобщении к национальной и общечеловеческой культуре;
учитывает гендерную специфику развития детей дошкольного возраста;
направлена на взаимодействие с семьей в целях осуществления полноценного развития ребенка, обеспечения равных условий образования детей дошкольного возраста независимо от материального достатка семьи, места проживания, языковой и культурной среды, этнической принадлежности.

1.2 Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении:

Детский сад работает по графику пятидневной рабочей недели с двумя выходными днями (суббота, воскресенье) для всех возрастных групп.

Ежедневная продолжительность работы детского сада: 12 часов. Режим работы: с 7 часов 30 минут до 19 часов 30 минут.

Режим скорректирован с учетом работы дошкольного учреждения (контингента детей, климата в регионе, длительности светового дня и т.п.).

В холодный период времени, когда температурный режим ниже -15 С и скорость ветра более 15 м/с (для ср.группы), для детей старшей группы ниже - 20 С и скорость ветра более 15 м/с прогулки и занятия физкультурой на открытом воздухе не проводятся, но решаются через подвижные игры, трудовую деятельность, профилактические мероприятия. Модели режима пребывания детей в разных возрастных группах отличаются временем, учитывая возрастные особенности детей.
Режим дня

в МАДОУ «ЦРР –д/с «Кэнчээри»

№	Деятельность	Медико-педагогические позиции	Средняя группа (с 4 до 5 лет)	Старшая группа (с 5 до 6 лет)	Подготови- тельная группа (с 6 до 7 лет)
1	Прием, осмотр, игры, дежурство, игровая деятельность.	Воспитатель, медсестра	7.30-8.20	7.30-8.20	7.30-8.15
2	Утренняя гимнастика	Воспитатель	8.20-8.30	8.20-8.30	8.15-8.30
3	Подготовка к завтраку, завтрак	Воспитатель, младшие воспитатели	8.30-9.00	8.30-8.50	8.30-8.50
4	Совместная образовательная деятельность взрослого и детей, в том числе игровые занятия (общая длительность, включая перерыв).	Воспитатель, специалисты	9.00-10.40	8.50-10.40	8.50-11.10
5	Подготовка к прогулке, прогулка	Воспитатели, младшие воспитатели, специалисты	10.40-11.55	10.40-12.10	11.10-12.30
6	Возвращение с прогулки, игры	Воспитатели, младшие воспитатели, специалисты	11.55-12.05	12.10-12.20	12.30-12.40
7	Подготовка к обеду, обед	Воспитатели, младшие воспитатели	12.05-12.40	12.20-12.50	12.40-13.10
8	Подготовка ко сну, дневной сон	Воспитатели, младшие воспитатели	12.40-15.00	12.50-15.00	13.10-15.00
9	Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	Воспитатель, медсестра,	15.00-15.25	15.00-15.25	15.00-15.25
10	Подготовка к полднику, полдник	Воспитатели, младшие воспитатели	15.25-15.40	15.25-15.40	15.25-15.40
11	Занятие по подгруппам. Игровые занятия в кружках и секциях	Воспитатели, младшие воспитатели, специалисты	15.40-16.00	15.40-16.05	15.40-16.10
12	Игры, самостоятельная деятельность детей, двигательная активность Подготовка к прогулке, прогулка	Воспитатели, специалисты	16.00-17.30	16.05-17.30	16.10-17.30
13	Подготовка к ужину Ужин	Воспитатели, младшие воспитатели	17.30-18.00	17.30-17.55	17.30-17.50
14	Самостоятельная деятельность, игры, уход домой	Воспитатели, младшие воспитатели,	18.00-19.30	17.55-19.30	17.50-19.30

Общий подсчет времени
	Средняя	Старшая	Подготов.
Совместная образовательная деятельность взрослого и детей, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), в том числе игровые занятия.	2.10 ч.	2.25 ч.	3 ч.
Самостоятельная деятельность детей, осуществляемая в рамках непосредственно образовательной деятельности (игры, подготовка к занятиям) и при проведении режимных моментов.	3.30 ч.	3.25 ч	3 ч
Прогулка (с учетом времени утренней и вечерней прогулки с родителями	4ч.	4 ч.	4 ч.
Дневной сон	2.20 ч.	2.10 ч.	2ч.

Регламентирование образовательного процесса на неделю

Возрастная группа	Количество занятий в неделю	Продолжительность занятия	Учебная нагрузка в день	Учебная нагрузка в неделю
от 4 до 5лет.	12	20 минут	50 минут	4 ч.
от 5 до 6лет	15	25 минут	75 минут	6.15 ч.
от 6 до 6 лет	17	30 минут	1.30ч.-1.50ч	8.30 ч.

1 2 3 4 5 6 7

	Решением педагогического совета Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в гбдоу №78; приоритетные направления деятельности образовательного...		Пояснительная записка 3 Возрастные и индивидуальные особенности контингента... ...
	Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента... Цели и задачи деятельности по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования		1. Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности... Ы основной общеобразовательной программы муниципального дошкольного образовательного учреждения «детский сад общеразвивающего вида...
	Проект основной общеобразовательной программы муниципального бюджетного дошкольного Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении		Пояснительная записка. 126 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении. Направления развития детей....
	Принято Приоритетные направления деятельности оу по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования		Основной общеобразовательной программы дошкольного образования муниципального... Возрастные и индивидуальные особенности детей, воспитывающихся в муниципальном дошкольном образовательном учреждении 5
	Пояснительная записка Содержание образовательного процесса. Возрастные... Модель образовательного процесса: направления развития и образования детей (далее образовательные области)		Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в доу
	Пояснительная записка 1 Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении		Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи деятельности образовательного... ...
	Пояснительная записка Цель и задачи основной образовательной программы... Содержание рабочей программы составлено с учетом принципов и подходов к формированию образовательных программ, отраженных в Федеральном...		Принципы построения Программы возрастные и индивидуальные особенности... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении
	Литература пояснительная записка общие сведения Основная общеобразовательная... Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в учреждении		Пояснительная записка Возрастные и индивидуальные особенности контингента... Государственного дошкольного образовательного учреждения детский сад №29 общеразвивающего вида

Похожие: