7. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ
7.1. Результаты качества знаний , умений и навыков обучающихся, воспитанников.
Статистика итогов работы школы.
Год
|
Кол-во
учащ.
(чел)
|
Успева
емость
(%)
|
На «4»
и «5»
(%)
|
Второ-
годни-
чество
(%)
|
Отсев
(%)
|
Участие
в кон-
курсе
«Лучший
по профес
сии»
(кол-во)
|
Кол-во пропусков без
уважительной
причины
|
Всего
|
На 1 учащегося
|
2010-2011
|
182
|
99,5%
|
42,26%
|
0
|
0,5%
|
1
|
2576
|
14,2
|
2011-2012
|
182
|
99,45%
|
35,71%
|
0,5%
|
0%
|
0
|
3859
|
21,2
|
2012-
2013
|
196
|
99,49%
|
34,18%
|
0,5%
|
0%
|
1
|
3215
|
16,40
|
Наблюдается: стабильная успеваемость 99,49%, качество обучения 34,18%, участие в конкурсе «Лучший по профессии», процент второгодничества; произошло снижение количества пропусков без уважительной причины.
Процент успеваемости и процент качества остается стабильным на протяжении трех лет:
Процент отсева и второгодничества остается стабильным.
Сравнение показателей пропусков
Количество пропусков уроков уменьшилось, по сравнению с 2011-2012 учебным годом.
Итоговая аттестация по профессионально-трудовому обучению
год
|
Профиль профессионально – трудового обучения (учитель)
|
Кол-во учащихся
|
Годовая оценка
|
Оценка практической экзаменационной работы
|
Оценка устного ответа (собеседования)
|
Итоговая оценка
|
2010 2011
|
Столярное дело
КлюкинВ.В.
|
7
|
4,4
|
4,4
|
4,3
|
4,3
|
Столярное дело
Ронжин Н.П.
|
5
|
4,8
|
4,8
|
4,8
|
4,8
|
Швейное делоРычкевич Н.Е.
|
5
|
4
|
4,2
|
4
|
4
|
Швейное дело
Номоконова Л.М.
|
6
|
4,2
|
4,8
|
4,7
|
4,7
|
2011 2012
|
Столярное дело
КлюкинВ.В.
|
6
|
4,6
|
4,6
|
3,8
|
4,6
|
Столярное дело
Половинко В.М.
|
7
|
4,4
|
4,8
|
4,3
|
4,3
|
Штукатурно – малярное дело Цыплухина Л.Н.
|
6
|
4,1
|
4
|
3,6
|
3,8
|
Цветоводство
Зверкова Е.Г.
|
8
|
4
|
4,1
|
4,1
|
4,1
|
2012
2013
|
Столярное дело
Половинко В.М.
|
5
|
4,4
|
4,6
|
4,6
|
4,8
|
Столярное дело
Кологоров А.А.
|
6
|
3,8
|
3,3
|
3,8
|
3,8
|
Швейное дело
Номоконова Л.М.
|
5
|
4,2
|
4,8
|
4,4
|
4,6
|
Штукатурно – малярное дело
Цыплухина Л.Н
|
5
|
4,4
|
4,8
|
3,8
|
4,4
|
В основном наблюдается стабильность в обученности учащихся по профессионально-трудовому обучению.
Результаты экзаменов по профессиональному обучению (столярное, швейное, штукатурно-малярное дело) среди учащихся 9 классов показывают, что 22 человека - 100 % овладели теоретическим материалом, умениями и навыками самостоятельной работы, умением планировать и контролировать свою работу.
Качественно освоили программу по профессионально-трудовому обучению 20 учеников, что составляет 90,9 %; удовлетворительно – 2 ученика - 9 %; (в прошлом году 81,4% качественно усвоили программу).
Данные результаты свидетельствуют о достаточной подготовке учащихся к итоговой аттестации.
На конец учебного года усвоили программу 195 человек (99,5 %).
Успеваемость учащихся выпускных классов по предметам:
Таблица 1. Показатели учащихся выпускных начальных классов
Класс
|
Кол-во
уч-ся
|
Предмет (средний балл в сравнении с краевым)
|
Письмо
|
Чтение
|
Матем.
|
Труд
|
Музыка
|
Ритмика
|
Развитие речи
|
ИЗО
|
Физ-ра
|
4а,в
|
20
|
3,5/3,6
|
3,6/ 3,71
|
3,75/3,75
|
4,4/4,24
|
4,6/4,54
|
4,3/4,33
|
3,85/
3,84
|
4,6/
4,21
|
4,4/
4,42
|
Средние показатели освоения обучающимися 4-х классов образовательных программ на уровне краевых показателей. Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о том, что учащиеся выпускных классов овладевают учебными навыками на достаточном уровне.
Таблица 2. Показатели учащихся выпускных 9-х классов:
Класс
|
Кол-во
уч-ся
|
|
Предмет (средний балл в сравнении с краевым)
|
Письмо
|
Чтение
|
Матем.
|
Труд
|
Биология
|
География
|
История
|
СБО
|
Обществознание
|
Физкультура
|
9а,б
|
222
|
3,6/
3,67
|
4,2/
3,77
|
3,6/
3,76
|
4,2/
4,17
|
Экз
4,6
|
3,8/
3,89
|
4,2/
3,84
|
4,6/
3,84
|
4,4/
4,00
|
4/
3,81
|
4,2/
4,39
|
Средние показатели освоения обучающимися 9-х классов образовательных программ на уровне краевых показателей.
Результаты, представленные в таблице, свидетельствуют о том, что учащиеся к 9 классу хорошо овладевают учебными навыками и навыками профессионально-трудового обучения.
Результаты определения обученности учащихся 4-х и 9-х классов по показателям успеваемости и количества школьников, обучающихся на «4» и «5», можно считать достаточно благополучными.
7.2. Результаты воспитательной работы.
Одним из направлений в работе, стоящим перед коллективом воспитателей, является создание оптимальных условий для жизни воспитанников и для развития у них навыков социальной компетенции, позволяющим им после окончания обучения в нашей школе безболезненно влиться в социум.
В интернате соблюдены оптимальные санитарно-гигиенические условия: установлена пожарная сигнализация, освещённость и тепловой режим соблюдаются, мебель соответствует росту воспитанников. Действует оздоровительный режим дня. В каждой группе имеется игровое и спальное помещение. В этом учебном году все спальни были поделены на небольшие комнаты – на 3-4 человек. Это способствовало улучшению микроклимата группы, дети более ответственно стали следить за чистотой спального места и порядком в спальном помещении. В группах педагоги совместно с детьми оформляют уголки различной тематики, следят за эстетичным видом групповых помещений. В интернате поддерживается чистота, как техническими работниками, так и самими детьми.
В основе работы каждого воспитателя лежат здоровьесберегающие технологии, которым традиционно придаётся огромное значение. В свете этих требований воспитанники с большей ответственностью стали воспринимать обязанности дежурных по группе, генеральных уборок территорий. Сформирован достаточно высокий уровень ответственного отношения к интерьеру и имуществу интерната. Вместе с тем, отдельные воспитанники пренебрежительно относятся к требованиям по соблюдению чистоты и сохранности оборудования.
Здоровьесберегающие технологии заложены и в развитии физической культуры детей. Коллективом поддерживается двигательный режим, основу которого составляют ежедневная утренняя гимнастика, спортивные мероприятия, а также подвижные игры в различных режимных моментах. Уже традиционным стало проведение нестандартных форм утренней гимнастики. Комплексы утренней гимнастики, как всегда, разрабатываются с учётом возраста детей, их физических возможностей. При их составлении учитываются рекомендации медицинских работников и учителей физкультуры
Еженедельно, по четвергам, в интернате проводятся спортивные часы, формы, проведения которых разнообразны: подвижные игры, эстафеты, соревнования.
Кроме того, в соответствии с программой воспитания, на всех группах проводятся воспитательные часы о вреде курения, наркомании, пьянства. Здоровому образу жизни, как всегда, уделяется большое внимание. Но очень сложной остаётся обстановка в группах № 5, 10, 4, 8. Это дети проблемного подросткового возраста, курение для многих из них остаётся, вопреки всей работе педагогического коллектива, нормой. В своей работе воспитатели дают детям информацию об отрицательных и негативных последствиях злоупотребления наркотических и психотропных средств. Формируют знания об уголовной ответственности несовершеннолетних; воспитывают чувство ответственности за своё здоровье. Лучшим методом является убеждение, примеры других. Мы стараемся побуждать детей к самооценке своих поступков, найти положительные черты в каждом из них и опираемся на них. Но не всегда эти меры действенны.
Кроме того, в этом году произошёл всплеск самовольных уходов в группе № 8. Его дали не только те дети, которые регулярно без разрешения оставляют школу-интернат, но и дети, которым это не свойственно. Воспитателям данной группы следует задуматься над данным фактом и усилить работу по предотвращению самовольных уходов детей. К сожалению, не только мальчики, но и некоторые девочки 5 группы (Мелихова С, Коковина Э.) в течение всего года нарушали режим дня, правила поведения, несмотря на слаженную работу воспитателей, социального педагога, психологов и медиков. Многие из них были частыми гостьями совета профилактики.
В прошлом году воспитателями был разработан план-проект мероприятий по пропаганде здорового образа жизни. Главными участниками проекта должны были быть дети среднего и старшего звена. В план были включены мероприятия по подготовке агитбригады. Ответственной за создание агитбригады была выбрана Григорьева В.Н. Но из-за увольнения данного воспитателя эта работа была перенесена на неопределённый срок.
Отчасти проблему вредных привычек и профилактики бродяжничества помогает решить занятость воспитанников в кружках и спортивных секциях.
Занятость детей в кружках и спортивных секциях
|
На базе школы
|
В учреждениях дополнительного образования
|
2010-2011 уч г
|
210
|
43
|
2011-2012 уч.г
|
177
|
28
|
2012-2013 уч.г
|
127
|
11
|
Как видно из таблицы, уменьшилось, по сравнению с прошлым годом, количество воспитанников, посещающих учреждения дополнительного образования. Это связано с сокращением количества учащихся в школе вообще.
В начале года для ребят была организована секция по футболу, но из-за увольнения педагога её работа была прервана. Сказывается нехватка кружков для взрослых мальчиков (спортивного, трудового направления)
По-прежнему остаются популярными и самыми посещаемыми кружки «Рукодельница», руководитель Першикова М.С, и «Акварельки», руководитель Шевченко Г.Л. Их кружковцы стали самыми активными участниками всех конкурсов и концертов, не только на базе учреждения, но и города, района и даже края.
В прошлом году вскрылась проблема нехватки музыкального оборудования и одежды для танцев, а также мелкого реквизита. В этом учебном году мы усилили работу по поиску спонсоров, и, благодаря поддержке завода «Полиметалл», нам в качестве спонсорской помощи был выделен музыкальный микшер с микрофонами, что в значительной мере повысило эффективность работы музыкального кружка, помогло детям приобрести новые знания и навыки. Это положительно сказалось на уровне подготовки к краевому фестивалю детского творчества, в результате чего один из наших танцевальных номеров был отобран на гала-концерт в г. Хабаровск, а мы стали призёрами фестиваля в номинации «За лучшую организацию концерта» Большая заслуга в этом педагога дополнительного образования Шевченко Г.Л.
Несмотря на то, что старшая вожатая Егорова М.Ф поставила под угрозу срыва проведение фестиваля, отказавшись писать сценарий, хочется отметить слаженную подготовку и организацию коллектива воспитателей под руководством Белоусовой Е.В. Они в кратчайшие сроки подготовились к краевому фестивалю. Что касается реквизита, то хочется отметить поддержку многих воспитателей, а также педагога дополнительного образования Першиковой М.С в его изготовлении. Особо хочется отметить воспитателей, принявших наиболее активное участие в фестивале. Это Андреева А.А, Белорус С.П., Балтакис Н.Н., Голяка Г.В., Адмакина Е.К., Петрухина А.А, Вилядо Т.Д, Махота Е.И, Шешнёва Е.В., Калинина Л.В, Клюкин В.В., Матафонова И.В, Данилевич Т.Д.
В общем, по школе-интернату, посещаемость кружков и секций составила более 100%, так как некоторые дети посещают два и более объединения. Кроме этого, наши воспитанники являются постоянными посетителями школьной и городских библиотек, а также городского музея и кинотеатра.
В группах № 5, 2, 8, где живут выпускники, большое внимание уделялось работе по профессиональному определению. Это выразилось в деловых играх, воспитательных часах. Воспитателями этих групп были организованы экскурсии во многие организации сферы обслуживания.
Одним из направлений в работе, стоящим перед коллективом воспитателей, является создание оптимальных условий для жизни воспитанников и для развития у них навыков социальной компетенции, позволяющим им после окончания обучения в нашей школе безболезненно влиться в социум. В течение всего года воспитатели отслеживали динамику этих навыков у воспитанников, и показатели развития фиксировали в специальных картах. Эти данные затем использовались ими для планирования индивидуальной работы с детьми на определённый срок, что способствовало оптимальной работе в этом направлении. Хочется отметить, что динамика на конец года всегда положительна, либо, если уровень сформированности навыков высок, держится на одном уровне. Как правило, уровень некоторых навыков (самообслуживания, общения и др) снижается после каникул.
Работая над развитием познавательных и творческих способностей учащихся, педагогический коллектив совместно с детьми добился следующих результатов:
Наши достижения за 2012 -2013 учебный год
Название мероприятия
|
Награды
|
Количество участников
|
1. Районная ярмарка-выставка детского творчества «Амурские таланты» декабрь 2012г
|
Благодарность за активное участие
|
16 человек
|
2. Городской конкурс на лучшую ёлочную новогоднюю игрушку «Хоровод сказок» декабрь 2012 г
|
Диплом за 1 место; подарочный сертификат
|
2 человека (совместная работа)
|
3. Районный фестиваль детских фольклорных коллективов «Жаворонки»
11 марта 2013 г
|
Диплом участника
|
11 человек
|
4. Районный конкурс детского дизайнерского творчества «Магия стиля»
Апрель 2013г
|
Грамота за участие
|
6 человек
|
5. Городская слёт-игра «Зимние забавы»
Февраль 2013 г
|
Грамота за 2 место
|
8 человек
|
6. Выставка детского творчества в городском краеведческом музее
Апрель 2013 г
|
8 коллективных грамот, 11 благодарностей воспитателям
|
49 чел человек
|
7. Краевой смотр-конкурс концертных программ «Край восходящих талантов»
23.04.2013 г
|
Диплом призёра в номинации «За лучшую постановку концерта»
|
50 детей, 20 взрослых
|
8. Краевой Олимпийский фестиваль
20-23 мая 2013 г
|
Командное 3 место.
|
12 человек
|
9. Гала - концерт творческих коллективов образовательных учреждений края.
22 мая 2013 г
|
Диплом призера в номинации «За интересную форму проведения концерта»
|
8 человек
|
10. Краевой конкурс на лучшую куклу в народном костюме.
Июнь 2013
|
|
6 человек
|
11. Краевой конкурс «Лучший по профессии»
|
Диплом
|
3 человек
|
12. Краевой фестиваль «Магия стиля» в п. Солнечный
|
Диплом участников
|
6 человек
|
13.Районный конкурс-выставка «Золотая Ригма» в ДЭБЦ «Натуралист»
|
Диплом 1 степени
|
4 человека
|
7.4. Характеристика устройства выпускников школы-интерната
Характеристика устройства выпускников школы-интерната
|
2011
|
2012
|
2013
|
Всего
|
23
|
28
|
25
|
Обучаются в ПУ
|
20
|
17
|
24
|
Трудоустройство
|
2
|
2
|
-
|
Получают пенсию по инвалидности, не работают
|
1
|
1
|
1
|
Не работают и не учатся
|
-
|
2
|
-
|
Выпускники, в основном, продолжают обучение в ПУ-15 г.Амурска по специальностям «Слесарное дело», «Штукатур-маляр». Учащиеся из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, 100% обучаются в ПУ. Некоторые из них, после получения первого образования, обучаются по второй специальности.
ЗАДАЧИ НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД.
По итогам работы за год можно сделать вывод, что не все поставленные задачи успешно решены.
Проблемы и перспективы в работе.
Недостаточная активность педагогов в профессиональных конкурсах.
Система работы по разумному внедрению ИКТ при организации образовательного процесса.
Остаётся проблема низкой сформированности коммуникативной функции речи учащихся.
Работа по профилактике самовольных уходов воспитанников.
Необходимо начать работу над новой методической темой «Повышение качества образовательного процесса ».
Задачи на 2013-2014 уч.год.
Активное использование современных образовательных технологий в учебно-воспитательном процессе.
Самообразование как необходимое условие повышения профессионального мастерства педагогов.
Профилактика бродяжничества как одно из условий повышения качества образования обучающихся.
|
