«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14»

Скачать 0.78 Mb.

Название	«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14»
страница	6/8
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8

ШМО классных руководителей. Работа методического объединения классных руководителей была нацелена на эффективное использование и развитие профессионального потенциала педагогов, на сплочение и координацию их усилий по совершенствованию методики воспитания и на этой основе – улучшение образовательного процесса. Тема, над которой работали классные руководители «Формирование учебной мотивации средствами воспитательной работы. Единство образовательного и воспитательного процесса».

Цель: Использование воспитательного пространства школы для эффективной организации воспитательной работы, применение нетрадиционных методов работы с учащимися с ОВЗ.

При этом решались следующие задачи:

Продолжить работу по повышению методического уровня классных руководителей в области воспитания детей.
Внедрение новой формы подготовки и проведения заседаний методического объединения.
Воспитывать активную социальную позицию каждого учащегося через участие в общешкольных мероприятиях, в классных мероприятиях, во время организации ученического самоуправления в классных коллективах, самоуправления в школе, развитие школьных традиций.
Продолжить распространение опыта воспитательной работы через внедрение технологии Web 2.0 классными руководителями.

Поставленные задачи решались через открытые внеклассные мероприятия, выступления на заседаниях методического объединения, во время работы в межсекционный период. В рамках межсекционной работы были организованны взаимопосещение классных мероприятий всеми классными руководителями для обмена опытом, это, безусловно, послужило повышением методического уровня работы с классными коллективами.

Анализ деятельности классных руководителей за год показывает: практически все педагоги имеют теоретическую и методическую подготовку, в планировании, в организации и анализе воспитательной работы, достаточно уверенно ориентируются в современных педагогических концепциях воспитания и используют их как основу для педагогической деятельности. В процессе работы классные руководители провели оценку учащихся своего класса по признакам воспитанности, в начале и конце года провели социометрическое обследование, определили для каждого школьника первоочередные задачи по воспитанию нравственности и культуры поведения, умению общаться, существовать внутри коллектива.

Классные руководители принимали участие во всех школьных мероприятиях согласно плану воспитательной работы на каждую четверть. А также в выставках рисунков ко Дню Учителя, к Новому году, к 23 февраля, к 8 марта, на противопожарную тематику, за здоровый образ жизни, в конкурсах рисунков во время проведения предметных недель. За лучшие работы учащиеся награждены почетными грамотами и благодарностями для создания ситуации успеха у участников.

Вся работа в классных коллективах строилась согласно принятым воспитательным системам.

№	Название воспитательной системы	классный руководитель
1	«Я и окружающий мир»	Федорова Т.Б.
2	«Содружество сердец»	Зверкова Е.Г.
3	«В мире добра»	Байдакова Т.В.
4	«Я среди людей»	Крисько М.И.
5	«Жители города Дружбинск»	Наумова О.И.
6	«Воспитание доброты»	Мельничук А.В.
7	«Нравственно-патриотическое»	Забильская А.А.
8	«Пять - Я»	Попикова Н.А.
9	Система воспитательной работы	Янина Т.С.
10	«Образ жизни»	Пименова Н.В.
11	«Здоровье – это здорово»	Калинина Л.В.
12	«Добрый мир вокруг нас»	Ратушная Е.С.
13	«Я и окружающий мир»	Федорова Т.С.
14	«Мы вмести»	Гончарова Е.Ю.
15	«Счастливы вместе»	Устименко Н.Н.
16	«Школьная адаптация»	Кочина Л.И.

Классные руководители ведут серьёзную кропотливую работу по всем направлениям деятельности, индивидуально работают с детьми, требующими особого педагогического внимания, все они вовлечены во внеклассную деятельность. Педагоги организовывали и провели много интересных и познавательных классных часов, мероприятий. Интересные из них пополнили медиатеку МО классных руководителей. Разработки воспитательных систем классных коллективов, выступления проходившие на методическом объединении собраны в методическую копилку.

Два классных руководителя стали администраторами собственных блогов. Что составляет 16,6% по сравнению с предыдущим годом. (Кочина Л.И.- блог «Планета детства»).

Подводя итоги воспитательной работы за 2012-2013 учебный год, следует отметить, что педагогический коллектив школы стремился успешно реализовать намеченные планы, решать поставленные перед ним задачи, но вместе с тем следует отметить следующие недостатки:

- так и остается не совсем благополучная обстановка в плане учебной дисциплины, культуры поведения, умению общаться в 5б, 8б, 9а классах. Проблема по организации ученического самоуправления в классных коллективах, вызывает тревогу. Ученического коллектива в этих классах не создано, классным руководителям не удалось построить работу с учащимися на должном уровне, наблюдается низкая заинтересованность самих учащихся. В связи с чем, выше названным классным руководителям в новом учебном году обратить особое внимание на эти вопросы.

- на МО недостаточно внимание уделялось привлечению классных руководителей к участию в интернет конкурсах. Не очень активно участвуют педагоги в различных конкурсах, проводимых краевыми и российскими организациями. Так в конкурсе на противопожарную тематику, проводимый Дальневосточной регенерирующей кампанией приняла участие только классный руководитель 3а класса Попикова Н.А. Вновь наблюдается пассивность и не заинтересованность классных руководителей, а отсюда и низкая заинтересованность детей.

- недостаточно внимания уделялось обобщению передового педагогического опыта внутри школы.

Пути обновления деятельности классного руководителя:

1.Распространение собственного опыта.

2. Авторская переработка заимствованного опыта.

3. Использование научных разработок.

4. Работа в режиме эксперимента.

На основе тех проблем, которые выделились в процессе работы, задачи на будущий учебный год:

1. Продолжить работу по повышению научно- технического уровня классных руководителей в области воспитания детей через внедрение новой формы подготовки и проведения заседаний методического объединения.

2. Воспитывать активную социальную позицию каждого учащегося через участие в общешкольных мероприятиях, организацию ученического самоуправления в классных коллективах, самоуправления в школе, развитие школьных традиций.

3.Продолжить распространение опыта воспитательной работы через внедрение технологии Web 2.0 классными руководителями.

Методическое объединение воспитателей.

Работа всех трёх методических объединений воспитателей в этом году была направлена на:

- создание педагогических условий для реализации творческих способностей воспитателей, обобщение передового педагогического опыта через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, обмен опытом, педагогические гостиные, ярмарку методических идей;

- изучение и внедрение на практике современных способов диагностирования деятельности воспитанников;

- изучение моделей педагогической деятельности, уровня овладения профессиональным мастерством, а также уровня компетентности воспитателя.

- формирование информационного банка, необходимого для управления воспитательным процессом.

Темы для рассмотрения на заседаниях МО были выбраны с учетом темы года школы и профессиональных проблем, выявленных в ходе опроса воспитателей:

Методы, формы, приемы формирования учебной мотивации воспитанников с целью развития основных ключевых компетентностей – семинар-практикум.
Влияние профессионально-творческого развития личности педагога на учебную мотивацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья – круглый стол.
Развитие социальной компетентности у воспитанников младшего возраста – семинар-практикум.
Обмен педагогическими идеями, опытом работы – ярмарка педагогических идей.

При подготовке к методическим заседаниям создавались инициативные группы воспитателей, которые творчески подходили к планированию программы заседаний, форме проведения. Доклады были представлены в виде презентаций, использовался показ видеороликов, фоторепортажи, моделирование и анализ педагогических ситуаций, мастер-классы, деловые игры, мозговой штурм. Особый статус работе методического объединения придало участие школьного психолога Т.Н. Сенотрусовой. Она не только познакомила воспитателей с методами диагностирования социальной компетентности воспитанников, но и провела тестирование детей младшего школьного возраста, выступила с анализом полученных данных и представила рекомендации педагогам для дальнейшей работы.

Форма проведения методических заседаний по сравнению с прошлыми годами, разнообразилась. Воспитатели охотно и с удовольствием не только готовят выступления в нестандартной форме – мастер-классы, мозговой штурм, и т.д., самостоятельно разрабатывают вопросы к анкетам, организуют деловые игры, моделирование ситуаций, но и сами с желанием участвуют в них.

Все педагоги методических объединений владеют навыками работы с необходимыми компьютерными программами (текстовые документы, таблицы, презентации, рисунок). С целью обеспечения обратной связи в процессе воспитания, повышения наглядности, моделирования изучаемых процессов и явлений, а также организации коллективной и групповой работы, все воспитатели, используют и применяют компьютерные технологии в своей работе в группе.

Воспитанники интерната, под руководством воспитателей, приняли активное участие в традиционных конкурсах и мероприятиях интерната:

конкурс на лучшую кормушку;
конкурс новогодних плакатов;
конкурс плакатов к 23 февраля;
день именинника (Бочкарёва Е.Н, Петрухина А.А, Голяка Г.В, Махота Е.И)
новогодние утренники (Белорус С.П, Титова Е.Б)
игровая программа «А ну-ка, парни!» (Вилядо Т.Д, Балагурова Е.М);
конкурс «Хрустальный башмачок» (Адмакина Е.К);
выставка детских работ, посвященная празднику труда;
Праздник по правилам пожарной безопасности (Данилевич Т.Д, Логинова Л.С)
Праздник по правилам дорожного движения (Белорус С.П, Нигмаджанова В.В)

Участие в краевых, районных и городских мероприятиях:

выставка в городском краеведческом музее детских работ по декоративно-прикладному искусству «Таланты юных – любимому краю» (Першикова М.С, Андреева А.А., Бочкарева Е.Н, Махота Е.И., Логинова Л.С., Шешнева Е.В, Матафонова И.В., Данилевич Т.В., Балтакис Н.Н, Мандыр Н.А, Адмакина Е.К)

городской конкурс на лучшую новогоднюю игрушку (Першикова М.С.)

театрализованное представление коллектива детей и педагогов школы-интерната в рамках краевого фестиваля «Краше нет родного края..»
краевой конкурс на лучшую игрушку в народном костюме (Першикова М.С)
выставка детского творчества в «Темпе» (Бочкарева Е.Н., Матафонова И.В., Данилевич Т.В., Шешнева Е.В., Махота Е.И.. Титова Е.Б.

В целях повышения творческой и методической активности воспитателей, проводятся взаимопосещения и проведение открытых занятий и мероприятий. В этом году успешно и взаимообучающе прошли:

Коррекционно-развивающее занятие «Тренируем память» (Ходаковская Е.В.)
Игровая программа, посвященная 23 февраля «Путешествие в царство Кощея Бессмертного!» (Балагурова Е.М.);
Хрустальный башмачок» (Адмакина Е.К.);
КВН по пожарной безопасности (Логинова Л.С.);
«Новогодняя мастерская по изготовлению картин из природного и бросового материала» (Капчинская Н.Ф)
театрализация сказки «Мойдодыр» - Короткова Л.С;
урок – практикум по плетению из бисера «Бутоньерка с цветами» - Мандыр Н.А;
урок – практикум «Экономная хозяйка» (Зименко Н.П);
занятие – беседа на тему: «Кто как весну встречает?» (Музыкина Е.С).

Воспитатели с интересом прошли обучение мастерству изготовления лоскутных кукол под руководством педагога Першиковой М.С., которая дала мастер-класс на заседании методического объединения, проведённого в форме ярмарки педагогических идей. Интересно прошли и мастер - классы по темам: «Обучение основам витража» (Матафонова И.В.); «Ажурное вязание крючком» (Нигмаджанова В.В)

Анализ открытых мероприятий показал, что все воспитатели ответственно, творчески подошли к подготовке и проведению открытых мероприятий, постарались сделать их нестандартными, яркими, запоминающимися, грамотно подобрали оборудование, использовали ИКТ, уделяли большое внимание наглядности, что оказывает влияние на повышение уровня проведения занятий. Мероприятия соответствовали современным требованиям, имели коррекционно-развивающие и коррекционно-воспитывающие значения. Педагоги показали умение выбирать эффективные и целесообразные формы и приемы работы с воспитанниками, для воспитания у них положительных качеств личности, коррекции психических процессов.

В ноябре на педагогическом совете выступила с докладом на тему: «Использование ИКТ для обучения детей квиллингу» воспитатель Балтакис Н.Н.

В декабре воспитатель Бялик О.В. вместе с психологами школы – интерната подготовила и провела для педагогов семинар, состоящий из двух частей, по темам: «Физическое здоровье один из факторов, влияющих на профессиональную деятельность педагогов и воспитателей. ЗОЖ, вода, питание и движение», «Психологическое здоровье – основа позитивного взаимодействия с воспитанниками».

Работа методических объединений воспитателей за этот учебный год размещена на сайте школы.

Воспитатель Андреева А.А. делится своими педагогическими находками (конспекты занятий, мастер-классы и др.) в своем мини-сайте в социальной сети работников образования nsportal.ru.

Почти все воспитатели, имея большой стаж работы и богатые практические наработки, по ряду объективных причин (не владеют знаниями в области учебного ориентирования в интернете, регистрации на сайтах), не участвуют в сетевых сообществах педагогов. Это мы учли при планировании работы на следующий учебный год – для воспитателей будет организован мастер-класс по обучению пользованием сети интернет, созданию блогов, мини-сайтов на образовательных порталах интернета. Ответственность за организацию данного мероприятия взяла на себя руководитель одного из методических объединений Андреева А.А., так как она прошла обучение этой теме на курсах повышения квалификации в 2011 году.

Работая по теме самообразования, каждый воспитатель изучает литературу, разрабатывает планирование и методический материал. Результатами своей работы педагоги делятся перед коллегами на заседаниях МО. В этом году три воспитателя обобщили и представили опыт свое работы на базе школы-интерната:

Логинова Л.С по теме «Воспитание нравственных качеств (доброты, любви к природе) через изучение природы родного края»;
Данилевич Т.В. по теме: «Развитие и коррекция внимания при помощи декоративно – прикладного искусства (вышивки) у детей с проблемами в развитии»
Белорус С.П. по теме: «Коррекция общения как средство коммуникабельности детей с ограниченными возможностями здоровья, как часть профессиональной деятельности».

Таким образом, картотека школьного передового педагогического опыта уже насчитывает опыт работы четырнадцати воспитателей, что, несомненно, очень помогает в работе не только молодым специалистам, но и всем членам педагогического коллектива.

Педагогам Мандыр Н.А., Музыкиной Е.С., Нигмаджановой В.В. было рекомендовано обобщить свой педагогический опыт в следующем учебном году.
Работа по программе воспитания «Становление личности» дала свои положительные результаты: всё, что должны уметь воспитанники на конец года по разделам программы, почти все умеют делать. Есть очень трудно обучаемые дети, которые каждый год проживают, как заново, но с ними ведётся кропотливая индивидуальная работа на группах. Результаты работы над программой видны в повседневной жизни, в поведении детей, в навыках и умениях, которыми они обладают, в их общении со сверстниками и взрослыми.

За год проделана большая работа, направленная на создание оптимальных условий для жизни, учёбы и воспитания учащихся школы-интерната. Заметно повысилась активность участия воспитателей в методической работе. Учащиеся стали проявлять высокую творческую активность.

Воспитательную работу школы-интерната в этом учебном году можно признать удовлетворительной. Но на следующий год коллективу педагогов следует уделить ещё большее внимание на самовольные уходы детей. Нужно выяснять их причины, усилить работу по их предотвращению, включая мероприятие по их профилактике в планы своей работы.

В целом методическую работу школы можно оценить удовлетворительно и отметить положительную динамику результатов работы педагогов:

Инновации в организации учебно – воспитательного процесса, методической работы.

- использование ИКТ при организации образовательного процесса;

- создание медиатеки, рабочих программ;

- внедрены новые формы методической работы: мастер – класс, элементы проектной деятельности.

- запланированная в прошлом году работа по внедрению технологии Web 2.0 дала свои результаты.

1 2 3 4 5 6 7 8

	Рабочая программа по «Технологии. Обслуживающий труд» для учащихся... «норильская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»		Отчет о результатах самооценки деятельности ( самообследования) Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа — интернат №152 VI,viii вида
	"минусинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида" Красноярский край, г. Минусинск, ул. Народная, 72. Тел.: 8(39132) 4-05-73, 4-02-29		Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная... Кскоу оо «Орловская специальная ( коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида»
	Учебное пособие для учащихся 7 класса с (К) оу VIII вида Составитель:... Мс (К) коо «Специальная коррекционная школа интернат VIII вида» г. Карабаша Челябинской области		Доклад директора Муниципального казенного образовательного учреждения... ...
	Программа дополнительного образования «Наши помощники» Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение «Специальная (коррекционная) общеобразовательная...		Рабочая программа по профессионально трудовому обучению швейное дело Муниципальное казённое (специальное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья...
	Программа охрана труда в образовательном учреждении Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...		Инструкция №1 по охране труда при работе в швейной мастерской Казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение хмао – Югры для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями...
	«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат №27» Директор гкоу «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат №27»		Рабочая программа по социально бытовой ориентировке 8 класс основана... Государственное казённое общеобразовательное учреждение «Специальная (коррекционная) школа-интернат»
	Актуальные вопросы и инновационные подходы обучения и воспитания... «Минькинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида»		Доклад директора мкс(К)оу «Специальная (коррекционная) школа-интернат VIII вида п. Сарс» Целью настоящего доклада является информирование общественности об образовательной деятельности школы, об основных результатах и...
	Омской области «специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат... Перечень оборудования, планируемого к приобретению за счет средств федерального, регионального бюджетов		Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат №12... При подготовке отчёта о результатах самообследования Муниципального автономного образовательного учреждения специальной (коррекционной)...

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида №14»

Похожие: