Методическое пособие из серии «Библиотечка профконсультанта»

Скачать 1.2 Mb.

Название	Методическое пособие из серии «Библиотечка профконсультанта»
страница	1/13
Тип	Методическое пособие

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Методическое пособие

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Лукина А. К.

Методы психодиагностики
Методическое пособие из серии «Библиотечка профконсультанта»

Красноярск, 2005

Содержание

Методики для оценки личностных особенностей 6

Методика «Несуществующее животное» 6

Тест Д. Голланда по определению типа личности 9

Использование в целях профориентации метода портретных выборов 11

(Тест восьми влечений Сонди) 11

Активизирующие профориентационные опросники 14

Общая характеристика методик 14

Как поживаешь? 15

Активизирующий профориентационный опросник «Моды» 20

Активизирующий опросник «ЗА И ПРОТИВ» 25

Особенности профориентационной работы психолога со старшеклассниками обусловлены теми проблемами, которые являются типичными для данного возрастного этапа и, прежде всего, потребностью юноши стать внутренне взрослым человеком, самоопределиться в окружающем мире, понять себя, свои возможности и свое назначение в жизни. Несмотря на незаконченность процесса формирования личности, юношеский возраст допускает использование приемов и методик, разработанных с целью диагностики и коррекции поведения взрослых (естественно, при условии их соответствующей адаптации).

При этом надо понимать, что профессиональное самоопределение – это только часть процесса жизненного, социального самоопределения, требующего от молодого человека прежде всего – личностной зрелости, психологической готовности к выбору, высокого уровня развития нравственно-волевых качеств. Важным является также социальная адаптированность молодого человека, позитивное отношение к себе, своему окружению и своему будущему, умение планировать и организовывать собственную жизнь.

Среди основных причин, обуславливающих трудности и противоречия развития психической сферы старшеклассников и требующих вмешательства психолога, необходимо выделить прежде всего следующие:

психофизиологический уровень;
индивидуально-личностный уровень;
социальный уровень.

На психофизиологическом уровне юноши могут испытывать дискомфорт от:

незавершенности полного физического развития;
ощущения своей физической непривлекательности;
неустойчивости эмоциональной сферы;
особенностей высшей нервной деятельности;
высокого уровня ситуативной тревожности.

Наиболее информативными диагностическим методиками в данном случае могут служить наблюдение, беседа, аппаратурные методы, соответствующие шкалы опросника Айзенка и 16-факторного опросника Р. Кеттелла, шкала ситуативной тревожности Ч. Спилбергера.

Среди осознаваемых и неосознаваемых причин, препятствующих формированию юноши на индивидуально-личностном уровне, можно отметить:

задержку развития теоретического мышления;
отсутствие навыков и приемов смысловой памяти;
маленький объем оперативной памяти;
неразвитость основных компонентов внимания;
нереалистичность воображения, оторванность его от практики;
высокий уровень личностной тревожности;
чрезмерное преобладание первой или второй сигнальной системы;
несформированность волевой сферы.

Объективно и субъективно важные проблемы личностного уровня проявляются у старшеклассника в:

недостаточном уровне самостоятельности;
неадекватности самооценки и уровня притязаний;
несформированном мировоззрении, нравственных эталонов;
отсутствии конкретных жизненных целей и устремлений;
сохранении подросткового негативизма;
неудовлетворенности собой.

Трудности, возникающие в процессе взаимодействия юноши с другими людьми на микрогрупповом уровне, проявляются в тех основных сферах: общении в семье, общении с учителями и сверстниками. Они могут быть определены следующим образом:

несформированность навыков общения;
неадекватное понимание сущности высших человеческих чувств;
преобладание эгоистических тенденций;
излишняя критичность, скептицизм;
неприятие позиций и требований взрослых;
неадекватные претензии на статус и роли в различных группах;
ярко выраженные тенденции к демонстративности, оргинальничанью;
проявление юношеского максимализма в отношениях с окружающими.

Если попытаться выделить причины, ведущие к трудностям адаптации юноши на социальном уровне, то здесь наиболее часто обращают на себя внимание соотношения таких вопросов, как:

понимание смысла жизни и имеющиеся жизненные планы;
отношение к общественной жизни страны;
отношение к различным видам труда;
реальные возможности в овладении профессией;
профессиональные интересы и мотивы выбора профессии;
совпадение учебных и профессиональных интересов;
чувство долга и стремление к социальному одобрению.

В целом, необходимо заметить, что практически диагностика любой проблемы, волнующей юношу, должна строиться с учетом двух факторов: с одной стороны, это место, которое она занимает в целостной картине возрастного развития, а с другой – собственно, по её влиянию на личность. Сочетание этих подходов позволяет более адекватно строить стратегию консультационного и коррекционного воздействия. В противном случае, если планируемые изменения оказываются слишком обширными и опережающими возможности старшеклассника, то он может оказаться не готовы к их принятию, или же эффект воздействия окажется слишком кратковременным.

Поэтому при проведении психологической диагностики в целях профориентации необходимо вначале обратить внимание на общую личностную зрелость оптанта, а лишь потом – на собственно профессиональные склонности и возможности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 13

Похожие:

	Методическое пособие Саратов 2008 г. Организация комплексной системы... Методическое пособие предназначено для руководителей и преподавателей- организаторов обж образовательных учреждений		Методическое пособие Самара, 2011 Методическое пособие обсуждено... Методическое пособие «Оформление делового письма» для преподавателей средних профессиональных образовательных учреждений
	Учебно-методическое пособие Елабуга 2016 ббк 74. 58 Учебно-методическое... Методическое пособие предназначено для студентов 1 курса высших учебных заведений неязыковых специальностей		Учебно-методическое пособие Рекомендовано методической комиссией... Методы молекулярной диагностики: Учебно-методическое пособие. Авторы: А. Д. Перенков, Д. В. Новиков, С. Г. Фомина, Л. Б. Луковникова,...
	Методическое пособие по выполнению практических работ по междисциплинарному курсу Методическое пособие предназначено для обучающихся по специальности 151901 Технология машиностроения		Учебно-методическое пособие по курсу «Рентгенографический анализ» Казань, 2010 Методическое пособие предназначено для студентов и аспирантов геологического факультета
	Методическое пособие по педиатрии ббк Методическое пособие подготовлено: Быковым В. О., Водовозовой Э. В., Душко С. А., Губаревой Г. Н., Кузнецовой И. Г., Кулаковой Е....		Методическое пособие семинар конференция «Особенности диагностики... Методическое пособие составлено в соответствии с профессиональным модулем и календарно-тематическим планом
	Методическое пособие по переводу технических текстов огсэ. 04 Иностранный язык Методическое пособие разработано в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом среднего профессионального...		Методическое пособие по защите от опасных химических веществ, используемых... Методическое пособие предназначено для использования в системе Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным...
	Бабина Р. П. О чём говорит дорожный алфавит: Методическое пособие для учителя Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма: Методическое пособие/ Под ред. В. Н. Кирьянова- м.: Третий Рим, 2007		Методическое пособие для проведения занятий с учащимися образовательных... Методическое пособие одобрено на заседании педагогического совета гу уц фпс по Ростовской области
	Методическое пособие по вопросам организации и проведения контроля... Контроль выполнения мероприятий по устранению недостатков и нарушений, выявленных в результате проверки		Учебно-методическое пособие ...
	Методическое пособие орехово-Зуево 2010 министерство образования московской области С60 Профилактика злоупотребления психоактивных веществ в образовательных учреждениях: Методическое пособие. – Мгоги, 2010. 126 с		Организация и технология документационного обеспечения управления учебно-методическое пособие ...

Руководство, инструкция по применению