Библиотечное обслуживание инонационального населения Оренбургской губернии (вторая половина XIX начало XX в.)
|
Скачать 2.19 Mb.
|
|
Из представленной таблицы мы видим, что книжный фонд библиотеки мужской гимназии за 24 года увеличился на 7778 экз. Данный показатель свидетельствует о том, что формированию книжного ресурса уделялось значительное внимание, что способствовало качественному библиотечному обслуживанию читателей учебного заведения. Стоимость книжного фонда гимназии была достаточно высока. Если в 1891 г. книжный фонд библиотеки мужской гимназии оценивался в 6613 руб., то в 1900 г. – 7858 руб. [5, Л. 4, Л. 52; 102, с. 4]. Важно подчеркнуть, что в библиотеке было организовано дифференцированное обслуживание читателей. С 1900 г. ученический фонд был распределен по возрастному составу: библиотека для младшего возраста; библиотека для среднего возраста; библиотека для старшего возраста. Также книги распределялись по темам: классика; книги духовно-нравственного содержания; библиотека по новым языкам. В архивном материале за 1916 г. отмечалось: «каждый из этих отделов … находился в заведывании отдельного библиотекаря из числа преподавателей, а библиотека духовно- нравственного содержания – в заведывании законоучителя» [26, Л. 3]. Ответственным за библиотеку был преподаватель Иван Степанович Шукшинцев, известный в городе исследователь-краевед, «правитель дел» (секретарь) Оренбургской ученой архивной комиссии. Его отчеты о движении книжного фонда гимназии отличаются точностью и аккуратностью. В сообщениях И. С. Шукшинцева нет цифровых показателей о деятельности библиотеки (число читателей, книговыдачи и т. д.), также нет данных о составе и количестве литературы на национальных языках. Библиотека мужской гимназии, используя различные формы и методы массовой работы, создавала среду для межличностного общения, «эстетически-литературного» развития учащихся. Совместно с преподавателями организовывались литературные чтения, конкурсы на лучшее сочинение, литературно-музыкальные вечера и т. д. В библиотечных мероприятиях участвовали дети разных национальностей. Чтение произведений классиков русской литературы «сопровождалось как объяснением читаемых произведений, так и ознакомлением учащихся с биографией, характером и значением литературной деятельности самих писателей» [5, Л. 25]. На время каникул детям предлагалось подготовить самостоятельные работы по наиболее понравившимся произведениям. Так, например, в 1899 г. были отмечены следующие творческие сочинения: «Байронизм в произведениях Пушкина» ученика 8 класса Введенского; «В киргизской степи» ученика 8 класса Бычкова; «Перелом в жизни» ученика 7 класса Сейдалина Жиган-Шаха» [5, Л. 25]. Помимо чтений организовывались ученические литературные спектакли. Так, в 1899 г. было поставлено несколько сцен из драмы «Борис Годунов» по произведению А. С. Пушкина [6, л. 25]. В 1916 г. состоялись ученические спектакли по пьесам Н. В. Гоголя «Женитьба» и «Ревизор» [26, Л. 17]. На культурные мероприятия приглашались представители «правительственных и общественных учреждений», родители учеников, учащиеся других учебных заведений города. Например, 10 ноября 1913 г. на литературных чтениях присутствовали ученицы 2-й женской гимназии и учащиеся учительской семинарии г. Оренбурга. Таким образом, библиотека мужской гимназии играла важную роль в организации просветительской деятельности не только учащихся, но и местного сообщества, являясь своеобразным культурно-досуговым центром Оренбурга. Она приобщала инонационального читателя к мировой и русской литературе, выполняя важную образовательно-просветительскую функцию. Среди библиотек средних военно-учебных заведений губернии особо значимы были библиотеки Неплюевского и Второго Оренбургского кадетских корпусов. Состав библиотечных фондов военных училищ определялся целями, задачами и программой учебных заведений. Учебный план Неплюевского кадетского корпуса наряду с традиционными учебными предметами (алгебра, геометрия, история) и военными дисциплинами (основы артиллерии, полевая фортификация) включал обучение языкам (особенно восточным – арабскому, тюркскому, персидскому; французскому, немецкому), основам христианского и магометанского вероучения. Изучение географии предполагало знакомство с материалами этнического и религиозного состава Европы и Азии, этнографии, быта, обычаев и нравов населения России. Это соответствовало задаче, стоящей перед учебным заведением: «способствовать сближению инородцев с русскими, внушать первым любовь и доверие к русскому правительству и доставлять краю просвещенных правителей» [152, с. 2]. Фонд библиотеки Неплюевского кадетского корпуса комплектовался в соответствии с содержанием учебных программ. Приобретались издания на языке тюрки, книги на восточных языках. По поручению губернатора П. П. Сухтелена чиновника администрации Н. Д. Гартинга в 1831–1834 гг. командировали в Харьков, Одессу, Константинополь (Турция) для приобретения учебной литературы, пособий, рукописей на персидском, турецком, арабском языках. В книжном фонде библиотеки было по двести экземпляров «Татарской грамматики» и «Татарской хрестоматии» преподавателя корпуса М. Иванова, изданных в типографии Казанского университета в 1842 г. [11, Л. 21]. Значительная доля тюркоязычной литературы в фонде библиотеки давала возможность передавать ее другим учебным заведениям: в 1885 г. директор корпуса подарил Оренбургской духовной семинарии 150 книг на татарском языке [84, с. 737]. Богатым книжным фондом Неплюевского кадетского корпуса могли пользоваться только преподаватели и воспитанники. Для массового читателя библиотека была недоступна. В 1878 г. генерал Ф. И. Лобысевич в историко-статистическом очерке «Город Оренбург», характеризуя книжную среду города писал, что «здесь есть одна книжная лавка, 2 частные библиотеки, очень порядочная и большая библиотека казачья, с платою за право чтения в ней 5 руб. в год, небольшая библиотека при отделе географического общества, но, бесспорно, лучшая и полнейшая библиотека – при военной гимназии… очень жаль только, что она не предоставлена пользованию общества и составляет, как мебель, исключительную принадлежность гимназии» [89, с. 181]. Фонд библиотеки Неплюевского кадетского корпуса включал издания по всем изучаемым дисциплинам и составлял основу для подготовки высококвалифицированных военных и гражданских специалистов, которым приходилось служить в самых разных по национальному и религиозному составу населения регионах. Необходимо отметить, что среди российских военных гимназий только в двух гимназиях – оренбургской и сибирской (Омск) – учащиеся вместо изучения немецкого осваивали татарский язык. Сходство целей, задач, учебных программ, состава учащихся, времени открытия (первая четверть XIX в.) роднило библиотеки Неплюевского и Сибирского кадетских корпусов. В фондах библиотек гимназий были «Начальное руководство к изучению восточных языков» Бичурина, «Татарская хрестоматия» Куняшева», «Татарская повесть» Ир-тыргина и специально для преподавателей – «Материалы к изучению татарского наречия» Н. И. Ильминского [218]. Бесспорна заслуга библиотеки кадетского корпуса в формировании национальной интеллигенции. В стенах этого учебного заведения сформировались как личности первые башкирские и татарские просветители С. Б. Кукляшев, М. М. Бикчурин, М. Иванов. Администрация Второго Оренбургского кадетского корпуса уделяла должное внимание организации библиотечного обслуживания воспитанников и преподавателей. Учебное заведение было основано 29 мая 1887 г. на базе военной гимназии. Библиотека корпуса была разделена на фундаментальную, ротную и учебную. Фонд фундаментальной библиотеки был сформирован из литературы по всем отраслям знаний согласно учебным программам кадетского корпуса. Учебная библиотека включала учебники и учебные пособия. Ротная библиотека была максимально приближена к кадетам и располагалась в книжном шкафу в помещении роты. В 1894 г. в распоряжении читателей библиотеки был книжный фонд, состоящий из 10589 экз. (в 1862 названия). Максимально высокой была книгообеспеченность учебной библиотеки (18,7 книг на одного учащегося). (См. таблицу №5). Таблица №5 Фонд библиотеки Второго Оренбургского кадетского корпуса (1894 г.) [Сост. по: 74, с. 40]
|
Похожие:
 |
Религиозная жизнь русского населения Терской области (вторая половина... Конфессиональная политика в Российской империи во второй половине хiх–начале ХХ в |
|
Роль обычного права в развитии тувинского общества (вторая половина XIX первая половина ХХ в.) Охватывают территорию тувинских хошунов, находившихся под властью амбын-нойона во второй половине XIX и начале XX веков и в период... |
 |
Экрем торгово-экономические связи улуса джучи (золотой орды) со странами... Торгово-экономические связи улуса джучи (золотой орды) со странами востока (вторая половина xiii–xiv вв.) |
|
Псковской области Библиотечное обслуживание населения муниципальных образований Псковской области в 2013 году / Псковская областная универсальная научная... |
|
И. В. Алметева Источники по истории крестьянской грамотности и образования... Историографические, источниковедческие и историко-правовые исследования проблем аграрного сектора России |
|
Социально-экономическая трансформация пермского майората строгановых... Охватывают вторую половину XIX – начало XX в., время от кануна реформы 1861 г до революций 1917 г., период раннеиндустриальной модернизации,... |
|
Инструкция по работе с порталом «Информационно-библиотечное обслуживание... |
|
Литература Киевской Руси (серединаxi первая треть XII в в.) «Повесть временных лет» Литература периода феодальной раздробленности (вторая треть xii– первая половина XIII в в.) |
|
Документальная история сибири XVII середина XIX вв. Владивосток I. Сибирские архивы в системе приказных учреждений русского государства (Конец XVI начало XVIII вв.) |
|
Информатика и информационные технологии Конец XIX — начало XX в был отмечен научно-технической революцией, связанной с появлением и развитием квантово-механических представлений... |
|
Отчет учебно воспитательной работы мкоу «сош а. Бесленей» Школьные занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков – 45 минут (2-11 класс) и 35 минут в 0-1 классах. Режим занятий... |
|
Инструкция по библиотечному обслуживанию пользователя в режиме онлайн Общие положения ... |
|
Правительство оренбургской области постановлени е Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2003 года №794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Уставом (Основным Законом) Оренбургской области, Законом Оренбургской области от 30 августа 2012 года n 1066/310-v-оз "Об охране... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Уставом (Основным Законом) Оренбургской области, Законом Оренбургской области от 30 августа 2012 года n 1066/310-v-оз "Об охране... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Уставом (Основным Законом) Оренбургской области, Законом Оренбургской области от 30 августа 2012 года n 1066/310-v-оз "Об охране... |