Библиотечное обслуживание инонационального населения Оренбургской губернии (вторая половина XIX начало XX в.)
|
Скачать 2.19 Mb.
|
|
Как видно из таблицы, за период с 1894 г. по 1896 г. книжный фонд библиотеки уменьшился на 1537 экз. (238 названий). Особенно негативно снижение фонда отразилось на ученической библиотеке. За два года количество экземпляров уменьшилось на 32 % (1614 экз.); исключалась устаревшая, ветхая и дублетная литература. Наряду с этим, в фонд библиотеки поступало незначительное количество новой, универсальной по тематике литературы. В библиотеке занимались читатели русской и казахской национальностей, что способствовало их культурному общению и взаимному обогащению. Библиотека содействовала воспитанию казахской национальной интеллигенции. Многие из выпускников учебного заведения стали известными и уважаемыми людьми в регионе. Подобные библиотеки при учительских национальных школах действовали в Уфимской и Казанской губерниях. В Бирской учительской школе Уфимской губернии «выбор книг для библиотеки всегда составлял предмет вдумчивых и экономных забот педагогического совета. По своему составу фундаментальная библиотека вполне удовлетворяла потребностям преподавателей среднего учебного заведения, преследующего специальные цели». В библиотеку учебного заведения приобреталось в среднем до 190 «книг и брошюр по разным отраслям знаний, кои одобрены для низших учебных заведений, учительских семинарий и институтов» на 250 руб. [219, с. 22]. Библиотека имела все возможности, чтобы способствовать расширению общеобразовательных знаний учащихся чувашко-марийской учительской школы, приобщать их к ценностям русской культуры. Сравним книжные фонды библиотек учительских школ Симбирской, Казанской и Оренбургской губерний. (См. таблицу №3) Таблица №3 Книжный фонд библиотек учительских школ (1880 г.) [Сост. по: 19, Л. 10; 240, с. 137]
По приведенным данным мы видим, что книгообеспеченность в учебных заведениях была различна. На одного ученика в казанской школе приходилось 102,5 книги, а в оренбургской – 68,1. В Симбирской школе на одного учащегося – всего лишь 49,4 книги. Библиотеку Казанской учительской школы отличала от аналогичных ей библиотек значительная стоимость библиотечного фонда, высокая экземплярность литературы. Объясняется это тем, что учительская школа являлась одним из крупных учреждений миссионерской деятельности среди инонационального населения Российской империи. Стоимость книжного фонда Уфимско-Оренбургской татарской учительской школы была самой низкой, так как ее педагогический совет приобретал книги, «выписывал значительное количество дешевых книг и брошюр, одобренных Министерством народного просвещения для библиотек низших и средних учебных заведений» [19, Л. 10]. Издания на национальных языках часто передавались от одного учебного заведения к другому. В результате многие учебные пособия были в плачевном состоянии, ветхими и устаревшими. Мало поступало литературы, соответствующей новым запросам и потребностям учащихся и преподавателей учебного заведения, что отрицательно влияло на качество образования, реализацию целей и задач, стоящих перед учительскими школами. Тем не менее, библиотеки казахской и татарской учительских школ играли положительную роль в образовании казахского, башкирского и татарского населения Оренбургской губернии. Среди учебных заведений, как отмечалось выше, Оренбургская мужская гимназия отличалась инонациональным составом учащихся. Для нас представляет интерес ее учебная библиотека, которая обслуживала своих читателей в просторных помещениях, так как уже при строительстве корпуса учебного заведения учитывалось наличие библиотеки. В историческом очерке народного образования в Оренбургском учебном округе (1875 – 1899 гг.) В. Е. Игнатьевым отмечено, что «здание гимназии весьма обширно, рассчитано обширное помещение для семи классов, библиотеки, физического кабинета…» [98, с. 33]. Анализ годовых отчетов деятельности библиотеки показал, что в фонде отсутствовала литература на родном языке обучающихся. Предполагаем, что в библиотеке были учебные пособия, рекомендованные Министерством народного просвещения. Среди них «к классному употреблению в низших учебных заведениях» в 1915 г. Министерство народного просвещения рекомендовало следующие учебные пособия: «Букварь и хрестоматия. Издание бр. Блетницких. Одесса, 1912 г. стр. 80. цена 35 коп. (для частных еврейских заведений, в коих изучение природного языка учащихся ведется на разговорно-еврейском языке [жаргон]); Шахрай Л. М. История для еврейского юношества. Издание бр. Блетницких. Ч. 1. От сотворения мира периода иудей. Издание 10-е, исправленное. Одесса, 1913. стр. 94. (для тех учеб. заведений, в коих еврейским детям преподается библейская история)» [148, с. 26–36]. Данных о количестве и составе национальной литературы в фонде библиотеки в архивах обнаружить не удалось, но имеющиеся сведения позволяют утверждать, что библиотека в период с 1876 по 1900 гг. комплектовалась планово и системно (См. таблицу №4): Таблица №4 Динамика книжного фонда библиотеки Оренбургской мужской гимназии (1876–1900 гг.) [Сост. по: 5, Л. 4, Л. 52; 102, с. 4]
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Похожие:
 |
Религиозная жизнь русского населения Терской области (вторая половина... Конфессиональная политика в Российской империи во второй половине хiх–начале ХХ в |
|
Роль обычного права в развитии тувинского общества (вторая половина XIX первая половина ХХ в.) Охватывают территорию тувинских хошунов, находившихся под властью амбын-нойона во второй половине XIX и начале XX веков и в период... |
 |
Экрем торгово-экономические связи улуса джучи (золотой орды) со странами... Торгово-экономические связи улуса джучи (золотой орды) со странами востока (вторая половина xiii–xiv вв.) |
|
Псковской области Библиотечное обслуживание населения муниципальных образований Псковской области в 2013 году / Псковская областная универсальная научная... |
|
И. В. Алметева Источники по истории крестьянской грамотности и образования... Историографические, источниковедческие и историко-правовые исследования проблем аграрного сектора России |
|
Социально-экономическая трансформация пермского майората строгановых... Охватывают вторую половину XIX – начало XX в., время от кануна реформы 1861 г до революций 1917 г., период раннеиндустриальной модернизации,... |
|
Инструкция по работе с порталом «Информационно-библиотечное обслуживание... |
|
Литература Киевской Руси (серединаxi первая треть XII в в.) «Повесть временных лет» Литература периода феодальной раздробленности (вторая треть xii– первая половина XIII в в.) |
|
Документальная история сибири XVII середина XIX вв. Владивосток I. Сибирские архивы в системе приказных учреждений русского государства (Конец XVI начало XVIII вв.) |
|
Информатика и информационные технологии Конец XIX — начало XX в был отмечен научно-технической революцией, связанной с появлением и развитием квантово-механических представлений... |
|
Отчет учебно воспитательной работы мкоу «сош а. Бесленей» Школьные занятия начинаются в 8 часов 30 минут. Длительность уроков – 45 минут (2-11 класс) и 35 минут в 0-1 классах. Режим занятий... |
|
Инструкция по библиотечному обслуживанию пользователя в режиме онлайн Общие положения ... |
|
Правительство оренбургской области постановлени е Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2003 года №794 «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Уставом (Основным Законом) Оренбургской области, Законом Оренбургской области от 30 августа 2012 года n 1066/310-v-оз "Об охране... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Уставом (Основным Законом) Оренбургской области, Законом Оренбургской области от 30 августа 2012 года n 1066/310-v-оз "Об охране... |
|
Об утверждении территориальной программы государственных гарантий... Уставом (Основным Законом) Оренбургской области, Законом Оренбургской области от 30 августа 2012 года n 1066/310-v-оз "Об охране... |