Кафедра уголовного права Уголовное право (Общая часть)

Скачать 6 Mb.

Название	Кафедра уголовного права Уголовное право (Общая часть)
страница	7/53
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 53

Интерактивное занятие по теме: «Судебная танатология» - 2 часа

Форма занятия: посещение морга ГБУ РО БСМЭ. Способствует приобретению практических навыков, профессиональному ориентированию студентов, формированию устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны ознакомиться с работой ГБУ БСМЭ, структурой и организацией работы всех подразделений учреждения, по возможности, изучить повреждения при различных причинах смерти. Студентам важно ознакомиться с правилами работы врача-специалиста в области судебной медицины при наружном осмотре трупа на месте его обнаружения, утвержденными начальником Главного управления лечебно-профилактической помощи Минздрава СССР от 27.02.1978 г. № 10-8/21, согласованными с заинтересованными ведомствами. Также особое внимание следует обратить на основания проведения судебно-медицинских исследований трупов и на порядок и последовательность действий экспертов, а также на современные возможности, существующие в данной области знаний. Особое внимание следует уделить объектам судебно-медицинской экспертизы по материалам дела. Возможность определения времени наступления смерти на основании исследования трупных изменений и значение этого вопроса для следствия. Ознакомиться с причинами смерти, научиться формулировать вопросы для эксперта.

Форма /технология проведения занятия – посещение группой танатологического отделения, присутствие при вскрытии трупов.

Способствует практическому получению знаний, сопоставлению с полученными теоретическими знаниями по изучаемому предмету, формированию устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Студенты работают в группами вокруг секционных столов, задавая вопросы врачам, производящим вскрытие. Знакомятся с организацией работы отделения и оформлением заключений.

Форма представления студентами конечного результата: заключение

Юридическая психология

№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	В том числе			Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	Лекции	практические или семинарские занятия	лабораторные занятия
1	Раздел 1. Теоретико-методологические основы юридической психологии
1.1	Предмет, система и задачи юридической психологии	6	2	4	-	Опрос, доклад, собеседование
1.2	Психологические основы юридической деятельности	6	2	4	-	Опрос, доклад, собеседование,
2	Раздел 2. Психология личности в сфере правоприменения
2.1	Познавательные процессы и учет их особенностей в юридической деятельности	6	2	4	-	Опрос, доклад, собеседование применение активных методов обучения на основе опыта (интерактивное/активное занятие)
2.2	Эмоционально-волевая и мотивационная сферы личности, их психолого-правовая оценка	6	2	4	-	Опрос, доклад, собеседование
2.3	Психология личности. Использование знаний об индивидуально-психологических особенностях личности в юридической деятельности	6	2	4	-	Опрос, доклад, собеседование, работа в малых группах (интерактивное/активное занятие)
3	Раздел 3. Социально-психологические основы юридической деятельности
3.1	Психология общения. Особенности и значение коммуникативных процессов в юридической деятельности	8	2	6	-	Опрос, доклад, собеседование, разбор конкретных ситуаций (интерактивное/активное занятие)
3.2	Психология межличностного взаимодействия и его специфика в сфере юридической деятельности	8	2	6	-	Опрос, доклад, собеседование, «дискуссия» (интерактивное/активное занятие)
3.3	Конфликты в юридической деятельности	4	2	2	-	Опрос, доклад, собеседование
3.4	Психология групп и коллективов	4	2	2	-	Опрос, доклад, собеседование
	ВСЕГО	54	18	36	-
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах	27%

Интерактивное занятие по теме: «Познавательные процессы и учет их особенностей в юридической деятельности» - 4 часа

Форма занятия – применение активных методов обучения на основе опыта.

Цель введения активных/интерактивных форм – приобретение коммуникативных умений, исследовательских умений, развитие способности самостоятельно формулировать цели, ставить учебные задачи.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны иметь общее понятие о памяти, мышлении и воображении в психической деятельности человека; выявить влияние внешних (ситуативных) и внутренних (индивидуально-психологических особенностей) на точность и полноту восприятия познавательных процессов; выявить взаимосвязь между ощущением и восприятием. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение оценивать особенности психических познавательных процессов и интеллектуальной сферы личности при решении вопросов, относящихся к осознанно-волевому поведению субъектов правоотношений.

Форма /технология проведения занятия - проблемная технология. Группы получают одинаковые задания, комментируя потом решения, предложенные другими группами, оценивая с помощью преподавателя своё выступление и выступление представителей других групп. В заключении с учетом всех предложенных вариантов формулируется правильный ответ на вопрос.

Опираясь на знания при изучении психических познавательных процессов в правоприменительной сфере, преподаватель ставит перед аудиторией проблемные задачи:

определить роль психических познавательных процессов в сфере правоприменения;

обозначить значимость интеллекта в деятельности юриста;

проанализировать связи между ощущением и восприятием; мышлением и воображением.

Работа в малых группах. На задание отводится 20 минут. Студенты делятся на две группы. Каждая группа представляет свой вариант ответа, который комментируется представителями двух других групп. С помощью направляемой преподавателем дискуссии формулируется правильный ответ.

Оценка успешности учебной деятельности студента: после того как сформулирован правильный ответ преподаватель дает оценку деятельности каждого из студентов по пятибалльной шкале (учитывается: степень участия каждого из студентов в проводимом занятии (активное/пассивное участие); правильность сформулированных выводов по итогам занятия).

Форма представления студентами конечного результата: заключение.

Интерактивное занятие по теме: «Психология межличностного взаимодействия и его специфика в сфере юридической деятельности» - 6 часов

Форма занятия – «дискуссия».

Цель введения активных/интерактивных – обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить психологические аспекты деятельности судьи, прокурора, адвоката; определить психологические особенности судебного решения, выявить психологические особенности деятельности участников гражданского процесса, суда присяжных. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять значение психологических аспектов правоприменительной деятельности в уголовном и гражданском судопроизводстве.

Форма /технология проведения занятия – дискуссия.

Студентам предлагается ответить на вопрос: «Как влияют психологические аспекты на справедливость и законность уголовно-правового наказания?».

Преподаватель управляет дискуссией, его задача помочь аудитории разобраться в том, что юристу нужно иметь представление о психологии деятельности судьи, прокурора, адвоката и других участниках судопроизводства.

Для того чтобы помочь студентам дать ответ на заданный вопрос, можно предложить им назвать психологические причины ошибок при назначении наказания.

После обсуждения названных обстоятельств, нужно обсудить по каким признакам произошел анализ.

Студенты работают в группе. В обсуждении участвуют все студенты группы. По очереди каждый обучаемый должен назвать психологическую причину ошибок при назначении наказания. После того как все ответы записаны, преподаватель проводит обсуждение каждого ответа. По результатам дискуссии должны остаться только те причины, которые признает и разделяет вся аудитория, а при невозможности полного согласия - большая часть аудитории.

Оценка успешности учебной деятельности студента: после того как каждая из групп выполнила задание, преподаватель дает оценку деятельности групп и каждого из студентов по пятибалльной шкале (учитывается: степень участия каждого из студентов в проводимом занятии (активное/пассивное участие); правильность сформулированных выводов по итогам занятия).

Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты под диктовку записывают психологические аспекты справедливости и законности уголовно-правового наказания.
Судебное делопроизводство

№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	В том числе			Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	лекции	практические или семинарские занятия	лабораторные занятия
1.	Тема 1. Понятие, предмет и система судебного делопроизводства	2	2	-	-	Вводная лекция
2.	Тема 2. Инструкция по делопроизводству в районном суде	-	-	-	-	Самостоятельная работа
3.	Тема 3. Распределение обязанностей между работниками суда. Руководство делопроизводством суда	4	2	2	-	Опрос, доклад, собеседование деловая игра (интерактивное/активное занятие)
4.	Тема 4. Типизация документов суда.	4	2	2	-	Опрос, доклад, собеседование практическое занятие по составлению номенклатуры дел суда (интерактивное/активное занятие)
5.	Тема 5. Порядок приема входящей корреспонденции. Регистрация дел. Отправление исходящей и иной корреспонденции.	2	-	2	-	Опрос, доклад, собеседование, применение активных методов обучения на основе опыта (интерактивное/активное занятие)
6.	Тема 6. Учетно-статистические карточки.	2	-	2	-	Опрос, доклад, собеседование, применение активных методов обучения на основе опыта, практическое занятие по заполнению карточек формы №№5р. (интерактивное/активное занятие)
7.	Тема 7. Подготовка дел, назначенных к рассмотрению в судебном заседании	2	-	2	-	Опрос, доклад, собеседование, применение активных методов обучения на основе опыта, практическое занятие по заполнению карточек формы №№6р. (интерактивное/активное занятие)
8.	Тема 8. Судебное разбирательство. Протокол судебного заседания.	2	-	2	-	Опрос, доклад, собеседование, деловая игра (интерактивное/активное занятие)
9.	Тема 9. Порядок вынесения судебного решения и приговора суда	2	2	-	-	Лекция с использованием ПК и наглядных пособий
10.	Тема 10. Регистрация и учет дел об административных правонарушениях	2	-	2	-	Опрос, доклад, собеседование, применение активных методов обучения на основе опыта, практическое занятие по заполнению карточек формы №№7р. (интерактивное/активное занятие)
11.	Тема 11. Прием, регистрация, подготовка и направление дел по апелляционным, кассационным и частным жалобам. Сообщение сторонам.	2	2	-	-	Лекция с использованием ПК и наглядных пособий
12.	Тема 12. Исполнение приговоров, решений, определений и постановлений суда	4	2	2	-	Опрос, доклад, собеседование, деловая игра (интерактивное/активное занятие)
13.	Тема 13. Оформление и сдача уголовных, гражданских дел и материалов в архив суда. Ведение учетных документов архива	-	-	-	-	Самостоятельная работа
14.	Тема 14. Учет вещественных доказательств	2	2	-	-	Лекция с использованием ПК и наглядных пособий
15.	Тема 15. Формы статистической отчетности. Изучение и обобщение данных по уголовным и гражданским делам	2	2	-	-	Лекция с использованием ПК и наглядных пособий
	ВСЕГО	32	16	16	-
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах	25%

Интерактивное занятие по теме: «Судебное разбирательство. Протокол судебного заседания» - 2 часа

Форма занятия – деловая игра.

Цель введения активных/интерактивных - обеспечение диалогического взаимодействия в совместной деятельности.

Цель занятия – в результате изучения темы студенты должны уяснить порядок проведения судебного заседания, ведения протокола судебного заседания; определить основные принципы ведения протокола. В ходе занятия у обучаемых целесообразно сформулировать умение определять главное и необходимое при фиксации хода судебного заседания.

Форма /технология проведения занятия – деловая игра. Способствует активизации мыслительной деятельности студентов, формировании устойчивого интереса к изучаемой дисциплине.

Аудитории предлагается зафиксировать ход разыгрываемого по ролям судебного заседания.

Студенты работают в группе. Несколько человек разыгрывают судебное заседание. Материалы получены для подготовки заранее. После того как все действия участников судебного заседания, преподаватель проводит обсуждение результатов. По результатам деловой игры у студентов должен быть составлен учебный протокол судебного заседания с указанными недостатками.

Форма представления студентами конечного результата: в конспектах студенты под диктовку записывают перечень требований, обязательных к составлению протокола судебного заседания.

Кафедра гражданского права

Актуальные проблемы гражданского права и гражданского процесса

№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	В том числе			Образовательные технологии, используемые при проведении занятий
№	Раздел дисциплины, тема	Всего часов	лекции	практич. или семинарск. занятия	лаборат. занятия
	Наука гражданского права как система. Понятие и значение установления проблем гражданского права	4	2	2		Интерактивная лекция в форме компьютерной презентации Интерактивный семинар в форме решения ситуационных задач
	Основное разделение права. Дуализм частного права
	Предметно-методологические проблемы цивилистической науки
	Проблемы общего учения о гражданском правоотношении
	Актуальные проблемы юридических лиц	4	2	2		(Интерактивная лекция в форме компьютерной презентации) (Интерактивный семинар в форме решения ситуационных задач)
	Объекты гражданских правоотношений
	Теория юридических фактов
	Сделки и их юридические последствия	4	2	2		(Интерактивная лекция в форме компьютерной презентации)
	Проблемные аспекты общего учения о договоре
	Проблемы учения о вещных правах, собственности и праве собственности					(Активный семинар в форме работы надсоставлениемпроцессуальны х документов)
	Понятие и содержание исключительных прав	4	2	2		(Интерактивная лекция в форме компьютерной презентации) (Активный семинар в форме ролевой игры)
	Проблемы теории личных прав	4	2	2		(Интерактивная лекция в форме компьютерной презентации) (Интерактивны й семинар в форме дискуссии) (Интерактивны й семинар в форме решения ситуационных задач)
	Злоупотребление правом	4	2	2
	Проблемы учения об обязательствах	4	2	2		(Активный семинар в форме работы надсоставлениемпроцессуальны х документов)
	Секундарные права
	Правоотношения, возникающие вследствие неосновательного обогащения
	Проблемы гражданско-правовой ответственности
	Проблемы компенсации морального вреда
	ВСЕГО	28	14	14
	% занятий, проводимых в активных и интерактивных формах	25%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... 53

	Задачами уголовного права Тенденции развития отрасли уголовного права. Преемственность в развитии уголовного права. Уголовное право и другие отрасли права....		Каждый раздел включает теоретические вопросы и позитивную правовую практику Особые виды уголовного права. Военное уголовное право. Морское уголовное право. Военно-воздушное уголовное право
	Программа для студентов заочной формы обучения юридического факультета... Понятие уголовного права, его возникновение и развитие. Место уголовного права в системе Российского права. Уголовное право и смежные...		Кругликов Л. Л. Уголовное право России. Части Общая и Особенная:... ...
	Практикум по уголовному праву общая часть Рецензенты: кафедра уголовного права и криминологии Московского государственного университета имени М. В. Ломоносова		Методические рекомендации для подготовки к семинарским (практическим)... Практические занятия по Особенной части уголовного права помогают закрепить теоретические знания, полученные на лекциях, семинарах...
	Учебно-методический комплекс уголовная право. Общая часть (название... Зубкова Валентина Ивановна – доцент кафедры уголовного права и процесса ргтэу, к ю н		Рабочая программа дисциплины Уголовное право. Особенная часть Направление... Цель освоения Особенной части Уголовного права формирование знаний у студентов по указанной дисциплине, способности самостоятельно...
	Рабочая учебная программа дисциплины «Согласовано» Особенной части уголовного права; характеристика составов преступлений, указанных в Особенной части Уголовного кодекса; зарубежное...		Уголовное право Уголовное право (Особенная часть): Планы семинарских, практических занятий и методические рекомендации по организации самостоятельной...
	Тематический план учебной дисциплины “Уголовное право (Особенная... Требования Федерального государственного образовательного впо по направлению подготовки 030900 – “Юриспруденция” (бакалавриат)		Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право (Особенная часть)» «Уголовное право (Особенная часть)» для специальности «юриспруденция» 030. 501 для направления «бакалавр юриспруденция» 030. 500
	Учебно-методический комплекс по дисциплине «Уголовное право часть особенная» Учебно–методический комплекс по дисциплине «Уголовное право часть особенная» подготовлены в соответствии с требованиями Государственного...		«Уголовное право» Уровень образования: среднее профессиональное образование... Контрольно-оценочные средства (кос) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу...
	Пояснительная записка Контрольная работа по дисциплине «Гражданское право 1» Контрольная работа по дисциплине «Гражданское право 1» (общая часть гражданского права) состоит из 10 вариантов. Студент выбирает...		Программа кандидатского экзамена Направление подготовки Составители рабочей программы: Букалерова Л. А. – профессор кафедры уголовного права и процесса, д ю н., профессор; Досюкова Т. В....

Кафедра уголовного права Уголовное право (Общая часть)

Похожие: