Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы и подходы к формированию Программы; -значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в т ч.
|
Скачать 1.64 Mb.
|
|
Традиции нашего дошкольного учреждения отражают комплексно -тематический принцип построения образовательного процесса. В соответствии с календарными датами педагог совместно с воспитателями осуществляет проекты по работе с социумом («Здоровпая Нация – здоровая Россия», День матери, День города, и т.д.
Материально – техническое обеспечение ДОУ необходимо для создания полноценной предметно – пространственной среды учреждения. В ДОУ имеется кабинет ИЗО, музыкальный зал, физкультурный зал, кабинет логопеда, кабинет психолога. В кабинете ИЗО имеются детские столы, магнитная доска и развивающие пособия, для фронтальной работы с детьми, т.п.. Развивающая среда тренажёрного и спортивного залов также направлены на здоровьесберегающее развитие и формирование физических качеств. В музыкальном зеле имеется многообразие раздаточного и дидактического материала, пианино, музыкальный центр, интерактивная доска. При построении предметно – развивающей среды в ДОУ учитывается:
Комплексное оснащение воспитательно – образовательного процесса, использование нового, педагогически целесообразного оборудования психологом, специалистом по ФЭМП, обучению грамоте, ИЗО позволяет использовать подгрупповые формы образовательной деятельности с детьми, работу в парах, индивидуальный подход к каждому ребёнку, интегрировать педпроцесс (кабинеты находятся рядом) Принцип интеграции представляет создание в процессе НОД необходимых условий для интеграции нескольких образовательных областей.
Медико – социальное обеспечение дошкольного учреждения представлено медицинским обслуживанием, которое обеспечивает индивидуальный подход к каждому ребёнку в соответствии с группой здоровья, физиологическими особенностями дошкольников. Медицинский контроль позволяет провести состояния здоровья детей, организовать полноценное сбалансированное питание, индивидуальный подход в процессе НОД детей, спортивных игр и упражнений, проводить закаливание организма: ходьба босиком, обливание рук до локтя, точечный массаж, дыхательные упражнения, т.п.; организовать режим пребывания в ДОУ с учётом сезонных особенностей, чередования разнообразных видов деятельности.
Информационно – методическое обеспечение образовательного процесса представлено мультимедийными условиями, которые позволяют педагогам овладевать интерактивными технологиями в работе: три интерактивные доски для работы с детьми и педагогами, компьютеры в методкабинете . Инициативной группой составлен ИКТ проект по обучению педагогов работе на новом оборудовании. В настоящее время уже проводятся занятия с детьми и педагогами на новом оборудовании с использованием ИД и планшетных технологий, осуществляется подбор тематической базы данных для работы с детьми на ИД. Семинары, педсовещания, опыт работы представлены презентациями, которые помогают педагогам более активно овладевать педагогическими умениями и знакомиться с опытом работы. Воспитатели используют следующие интерактивные формы и методы работы с родителями и детьми: Фотографирование, видеосъёмка – методы активного взаимодействия с родителями и детьми, направленные на социально – личностное развитие дошкольников. Данный метод положительно влияет на демонстрацию: а) фотоколлажей, фотовыставок, б) презентации с детьми и родителями. («За безопасность всей семьёй», «Презентации опыта работы»). в) демонстрация фильмов («Отзыв о воспитателе»), г) вызывает у родителей потребность участвовать в городских конкурсах и готовить презентации, Данные формы и методы работы используются в процессе проведения мастер – классов, работы с родителями и детьми, в процессе НОД. Узкие специалисты, психолог, логопед оформляют презентации, фильмы, отражающие работы ДОУ с родителями, детьми, и социумом во всей её взаимосвязи, используя интегрированный принцип организации образовательного процесса. Цель: отчёт, обмен опытом, взаимодействие с семьёй и социумом для активизации родителей и педагогов в создании условий для развития социального здоровья дошкольников, организации совместных детско – родительских проектов портфолио, музыкально – литературных встреч и композиций.
Психолого-педагогическое обеспечение дошкольного образовательного процесса в МБДОУ №40 осуществляется в соответствии с основным положением ФГОС: «Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области, с обязательным психологическим сопровождением». Данное положение нацелило педагога-психолога, воспитателей и специалистов совместно достигать образовательные цели. В процессе психологического взаимодействия с детьми соблюдается единство целей и задач воспитательной и психологической деятельности, их учет в процессе реализации как индивидуальной психологической работы, так и фронтальной, а также в развивающей и профилактической работе с одаренными детьми. Во время планирования психологической работы с детьми, педагогом-психологом осуществляется взаимодействие как с воспитателем, так и со всеми специалистами МБДОУ с целью реализации интегрированной деятельности. В рамках осуществления развивающей и коррекционной работы по приоритетному игротерапевтическому направлению ДОУ, педагогом-психологом, воспитателем и специалистами происходит совместное планирование соответствующих форм работы, как с детьми, так и родителями (использование разнообразных игротерапевтических техник в различных образовательных областях). Педагогом-психологом и социальным педагогом реализуется интегрированный проект «Содружество», который был создан данной службой ДОУ с целью укрепления социально-психологического здоровья детей, родителей и педагогов.
На педагогическом совете «____» _______2013 г.
ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад общеразвивающего вида № 40 «Светлячок» с приоритетным осуществлением социально – личностного направления развития воспитанников» города Невинномысска г. Невинномысск, 2014 |
Похожие:
 |
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации программы характеристики (возрастные и индивидуальные особенности воспитанников) |
|
Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного... |
 |
Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей |
|
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рабочей программы... Организационный раздел 37 Материально-техническое обеспечение рабочей программы 37 |
|
Пояснительная записка 3 Цели и задачи реализации Программы 4 Принципы... Значимые для разработки программы характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного... |
|
Пояснительная записка Цели и задачи Программы Принципы и подходы... ... |
|
Цели и задачи реализации Программы 5 Принципы и подходы к формированию Программы 8 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей дошкольного... |
|
Цели и задачи реализации Программы 5 1 Принципы и подходы к формированию Программы 9 Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного... |
|
Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы и подходы... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста |
|
Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами |
|
Пояснительная записка Цели и задачи реализации Программы Принципы... Планируемые результаты освоения Программы в соответствии с целевыми ориентирами |
|
Пояснительная записка Цель и задачи реализации Адаптированной Образовательной... Другие значимые для разработки и реализации Адаптированной Образовательной Программы характеристики |
|
Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации рп 3 2 Принципы... Формы, методы и средства образовательной деятельности по освоению детьми образовательной области «Физическое развитие» 26 |
|
Цели и задачи реализации Программы Принципы и подходы формирования... М.; мозаика-синтез,2014,-368с/ и ряда дополнительных программ, методик и технологий, рекомендуемых авторами примерной основной образовательной... |
|
Основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №7 комбинированного... Пояснительная записка: цели и задачи реализации программы, принципы и подходы к формированию Программы, характеристики особенностей... |
|
Целевой раздел образовательной программы. Пояснительная записка.... Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности в средней группе |