8 класс
1 четверть
18 часов
Личная гигиена.
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение правильно ухаживать за кожей лица, шеи, рук, ног; использовать подручные средства дополнительно к кремам и лосьонам; в меру пользоваться косметикой;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
- правила ухода за кожей лица;
- приёмы нанесения косметических средств на лицо, шею.
№ п\п
|
дата
|
Коли-
чество часов
|
Тема и содержание урока
|
Рекомендуема
литера
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Значение косметики для девушки и юноши. Правила и приемы ухода за кожей лица с использованием средств косметики: лосьон, кремы, пудра и природные средства.
Практическая работа «Протирание кожи лица; подбор лосьона, отвара из трав, нанесение крема, пудры, с учетом состояния кожи». Профилактика появления прыщей.
Практическая работа «Использование масок из фруктов и овощей».
Значение здоровья для жизни и деятельности человека. Средства и способы сбережения его — воспитание воли, целеустремленности, доброты, отзывчивости и других положительных качеств личности.
|
«Домоводство»,
«300 полезных советов» (рецепты об использовании природных средств)
«Домоводство»,
«300 полезных советов» (рецепты по профилактике прщей).
Пособие для учителя «Социально-бытовая ориентировка»
|
Журналы «Орифлейм»
Типы кожи.
Косметические
средства
Ванночки, маски.
|
Одежда и обувь
6 часов.
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2 формировать умение стирать, сушить изделия из шерстяных и синтетических тканей;
гладить блузки, рубашки, платья.
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— правила стирки и сушки одежды из шерстяных и синтетических тканей;
— правила и последовательность глажения изделий;
— виды предприятий по химической чистке одежды, их назначение;
— виды оказываемых ими услуг;
— правила подготовки вещей к сдаче в чистку.
№п\п
|
дата
|
Коли-
чество часов
|
Тема и содержание урока
|
Рекомендуемая литера
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
|
|
|
1
1
1
1
1
1
|
Особенности ухода за одеждой, изготовленной из шерстяных и синтетических тканей.
Практическая работа «Стирка изделий из шерстяных тканей в домашних условиях». Инструктаж по ТБ в использовании стирального порошка;
Практическая работа «Стирка изделий из синтетических тканей». Инструктаж по ТБ в использовании стирального порошка;
Правила и приемы глажения блузок, рубашек, платков.
Практическая работа
« Утюжка рубашек». Инструктаж по ТБ при работе с утюгом.
Химчистка — знакомство с предприятием и правилами пользования его услугами по приведению одежды в надлежащий вид.
|
«Швей-
ное дело» 6 кл.
«Швей-
ное дело» 6 кл.
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориентировка»
|
Инструкцион
ная карта
Инструкцион
ная карта
Инструкцион
ная карта
Инструкцион
ная карта
утюг, обозначения на утюге, таблица температурного режима
|
Культура поведения
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение культурно и вежливо вести себя при знакомстве в общественных местах (в кино, на танцах и т.д.), дома; выбирать косметические средства, украшения, прическу, одежду, учитывая свой возраст, индивидуальные особенности, для турпохода и посещения танцев.
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— правила поведения юноши и девушки при знакомстве в общественных местах и дома; требования к внешнему виду молодых людей.
№ п\п
|
дата
|
Коли-
чество часов
|
Тема и содержание урока
|
Рекомендуемая
литера
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Культура общения юноши и девушки.
Сюжетная игра «Встреча молодых людей».
Внешний вид молодых людей.
Обобщение темы «Культура общения юноши и девушки».
|
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориентировка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориентировка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориентировка»
|
Памятка
Реквизиты,
Карточки с ролями.
Рисунки
|
Жилище
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение мыть кафельные стены, чистить раковины; пользоваться печатными инструкциями к моющим средствам, используемым при уборке кухни и санузла, ванны;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— правила и периодичность уборки кухни, санузла, ванны;
— моющие средства, используемые при уборке кухни, санузла;
— санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при уборке кухни и санузла.
№ п\п
|
дата
|
Коли-
чество часов
|
Тема и содержание урока
|
Рекомендуемая литера
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Правила и периодичность уборки кухни. Моющие средства, приспособления, используемые при уборке кухни.
Практическая работа «Мытьё раковин». Инструктаж по ТБ при использовании моющих средств.
Правила и периодичность уборки санузла: ванна, унитаз, стены. Моющие средства, используемые при уборке санузла, ванны.
Практическая работа «Мытьё кафельных стен». Инструктаж по ТБ при использовании моющих средств.
|
Пособие
для учите-
ля «Социаль-
но-бытовая ориенти-
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориентировка»
|
Памятка,
моющие средства, приспособ-
ления
памятка,
моющие средства, приспособ-
ления
моющие средства, приспособ-
ления,памятка
памятка, моющие средства, приспособ-
ления
|
2 четверть 15 часов
Транспорт
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение пользоваться расписанием; определять стоимость проезда;
покупать билет; обращаться за справкой; выполнять правила безопасности при поездке на речном, морском, автобусном видах транспорта;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— основные автобусные маршруты;
— основные маршруты водного транспорта (знакомство);
— правила безопасной поездки на речном и морском виде транспорта.
№ п\п
|
дата
|
Коли-
чество часов
|
Тема и содержание урока
|
Рекомендуемая литера
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Междугородний автотранспорт, автовокзал. Основные автобусные маршруты. Расписание движения автобусов. Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда до пункта назначения.
Практическая работа «Выбор пункта назначения. Определение времени и места отправления».
Значение водного транспорта (речного, морского). Пристань. Порт. Основные службы. Основные маршруты. Расписание, порядок приобретения билетов. Стоимость проезда до условного пункта назначения
Практическая работа « Рассчёт стоимости проезда на теплоходе в направлениях «туда и обратно» с учетом класса каюты».
|
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
|
Икарус,
расписание,
памятка.
расписание,
памятка, теплоход.
|
Семья
6 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2 формировать умение купать, одевать, пеленать куклу; кормить куклу из соски и с ложечки; содержать в порядке детскую постель, посуду, игрушки.
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— правила ухода за грудным ребёнком: правила и периодичность кормления ребенка из соски и с ложечки, купания;
— санитарно-гигиенические требования к содержанию детской постели, посуды, игрушек.
—правила и последовательность одевания и пеленания грудного ребенка;
№п\п
|
дата
|
коли-
чество часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
|
|
|
1
1
1
1
1
1
|
Грудной ребенок в семье. Правила ухода за грудным ребёнком.
Практическая работа «Кормление из соски, с ложечки».
Практическая работа «Пеленание куклы».
Практическая работа «Купание куклы
Правила содержания в чистоте детской постели, посуды, игрушек.
Практическая работа «Мытье детской посуды, игрушек».
|
«Домоводство», «300 советов»
«Домоводство», «300 советов»
«Домоводство», «300 советов»
|
Пелён
ки, одежда, посуда
посуда, кукла
пелён
ки, кукла
термометр, ванна, кукла
памятка
|
Торговля
5 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение выбирать месторасположения нужных товаров; выбирать продукцию в соответствии с её качеством (внешний вид, вкус и др.), количества, цены.
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— рынок, его виды;
— основные отличия его от магазина;
— правила поведения на рынке;
— права покупателя на рынке;
— цены на основные овощи: картофель, капусту, морковь и др., а также и фрукты, ягоды и промышленные товары.
№ п\п
|
дата
|
Кол.часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
|
|
|
1
1
1
1
1
|
Рынки. Виды рынков: продуктовые, вещевые, крытые, открытые, постоянно действующие, временные, оптовые, мелкооптовые.
Отличия рынка от магазина: одно из них — право покупателя предлагать продавцу снизить цену (право торговаться); — право выбора товара.
Экскурсия на рынок «Выявление системы расположения продаваемой продукции». Инструктаж по ТБ во время экскурсии.
Практическая работа «Нахождение более низких цен на одноименную продукцию».
Практическая работа «Сравнение рыночных цен и магазинных на одно и тоже название товара».
|
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
|
Виды рынков,
карточки.
Рис. магазинов и рынков
ценники,
рисунки продуктов, одежды.
ценники,
рисунки продуктов, одежды.
|
3 четверть
20 часов
Питание
12 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения приготовить пресное тесто и изделия из него — лапшу, печенье; нашинковать морковь, петрушку, сельдерей, укроп; заготовить ягоды без тепловой обработки; записать рецепт соления, варенья, консервирования;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— виды теста;
— способы приготовления изделий из теста;
— способы заготовки продуктов впрок из овощей, фруктов, ягод, зелени.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая
литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
|
|
|
1
1
2
2
1
1
1
1
2
|
Санитарно-гигиенические требования к приготовлению пищи (повторение)
Виды теста: дрожжевое, пресное.
Пр. р. «Приготовление блинов из пресного теста».
Пр. р. «Приготовление хвороста».
Запись рецептов изделий из пресного и дрожжевого теста.
Пр. р. «Запись рецептов
заготовки продуктов впрок: варенье, соленье, консервирование».
Пр. р. «Запись рецептов сушки ягод, фруктов, овощей, зелени».
Пр. р. «Чтение рецептов и самостоятельный подбор продуктов».
Пр. р. «Приготовление овощного салата».
|
Трудовое обучение 7 кл.
домоводство
Трудовое обучение 8 кл.
Трудовое обучение 8кл.
Трудовое обучение 8кл.
Технология 6 кл.
Трудовое обучение 4 кл.
|
Памятка, схемы, стенд
схема
инструкционная карта
инструкционная карта
рецепты
рецепты
рецепты
рецепты
инструкционная карта
|
Медицинская помощь
3 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения оказать первую помощь при ожоге, обморожении, оказать первую помощь утопающему;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
—меры по предупреждению несчастных случаев в быту;
— правила и приемы оказания первой помощи при несчастных случаях: выведение из состояния теплового и солнечного удара, обработки поврежденного участка кожи при ожоге, при обморожении разных степеней, промывание желудка при отравлении;
— приёмы оказания помощи спасённому из водоёма.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая
литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
|
|
|
1
1
1
|
Первая помощь при несчастном случае (ожог, обмораживание, отравление, солнечный удар). Сюжетная игра «Оказание помощи при несчастном случае: промывание предполагаемой раны, наложение повязки на руку, ногу, голову».
Первая помощь утопающему. Сюжетная игра «Оказание помощи спасённому из водоёма.
Меры по предупреждению несчастных случаев в быту.
|
|
|
Средства связи
5 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения кратко объяснить причину звонка по телефону срочного вызова; узнать время; получить по телефону справку;
культурно разговаривать по телефону;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
—виды телефонной связи;
—правила пользования ими, телефонным справочником» номера срочных вызовов пожарной службы, милиции, скорой помощи, службы газа;
—периодичность оплаты телефона;
—виды междугородней связи, правила пользования автоматической телефонной связью;
— тарифы на телефонные разговоры с учетом времени суток, праздничных дней и дальности расстояния;
— оплата за телефон;
— порядок заказа междугороднего разговора по адресу;
— правила культурного краткого разговора.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая
литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
|
|
|
1
1
1
1
1
|
Виды телефонной связи. Правила пользования телефоном-автоматом, таксофоном, квартирным. Сюжетно-ролевая игра «Телефонная справочная служба».
Правила пользования телефонным справочником.
Культура разговора по телефону. Вызов милиции — 02; пожарной команды — 01; утечка газа — 04; скорой помощи — 03; и другие аварийные службы (поломка водопровода, неисправности электроэнергии и др.). Получение справок по телефону — Служба точного времени «говорящие часы».
Междугородняя телефонная связь. Порядок пользования автоматической связью. Виды заказов междугороднего телефонного разговора. Тариф на междугородние телефонные разговоры. Пр. р. «Расчет стоимости разговора за 1 минуту, 3. 5,10».
Экскурсия на переговорный пункт «Выбор названия города, знакомство с кодом и тарифом».
|
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
|
Схема видов, правила, телефон
Телефонный справочник
Экстренные номера
Памятка, виды заказов, тарифы
|
4 четверть
15 часов
Учреждения, организации, предприятия
3 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения обращаться с вопросами и просьбами к работникам префектуры и других учреждений;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— куда и к кому обращаться в случае необходимой помощи;
— адрес местной префектуры;
— отделы по учету распределения жилой площади, соцобеспечения, народного образования, комиссий по делам несовершеннолетних, по трудоустройству молодёжи.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая
литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
|
|
|
1
1
1
|
Департамент, муниципалитет, префектура, милиция, их назначение.
Способы обращения в государственные учреждения.
Экскурсия в префектуру для знакомства с отделами и их возможностями оказания помощи. Инструктаж по ТБ.
|
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
|
Рис. учреждений
памятка
|
Экономика домашнего хозяйства.
12 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения подсчитывать бюджет семьи;
составлять доверенность на получение зарплаты, пенсии и др.;
подсчитывать расходы, планируя расходы на месяц, полмесяца, неделю, день;
снимать показатели счетчика и подсчитывать стоимость израсходованной электроэнергии, газа, воды и т.п., заполнять квитанции; планировать и подсчитывать расходы на культурные и текущие потребности, крупные покупки; соблюдать правила экономии в семье, и порядок помещения сбережений в Сбербанк;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— составные части бюджета семьи и их размер;
— основные статьи расходов в семье: размер квартплаты, тарифы, порядок и периодичность оплаты электроэнергии, газа, телефона и др.;
— стоимость крупных покупок (одежды, обуви, мебели и др.);
— правила экономии (учет реальных возможностей, контроль расходов, аккуратность в обращении с вещами, экономия электроэнергии, виды преобразования вещей (перелицовка, реставрация, покраска и др.);
— виды и цели сбережений.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая
литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
|
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
Бюджет семьи:
— виды источников дохода: зарплата членов семьи, пенсия, стипендия, государственные дотации (пособия, субсидия и др.);
— условия и порядок их получения.
Пр. р. «Упражнения в определении суммы доходов семьи за месяц, полгода, год». П р. р. «Составление доверенности на получение зарплаты, стипендии, пенсии за членов семьи».
Основные статьи расходов:
оплата жилья, коммунальных услуг, телефона, газа, электроэнергии и другие виды оплат, связанные с домом, земельным участком, видом отопления и освещения.
Пр. р. «Упражнения в снятии показателей электросчётчика (газового счётчика, счётчика воды, телефонных разговоров), расчёте стоимости, заполнении квитанций.
Виды государственных страхований, их значение и необходимость.
Расходы на питание; оплата проезда. Пр. р. «Упражнения в планировании расходов на месяц, по статьям расходов с выбором наиболее необходимого в данный период: зимой, весной, летом, осенью».
Виды приобретения (наличными и в кредит) их значение и необходимость. Пр. р. «Упражнение в планировании крупных, дорогостоящих покупок (на конкретных примерах).
Оздоровление организма членов семьи; содержание домашней аптечки; предметы личной гигиены; покупка одежды, обуви, головного убора с учетом времени года. Ремонт
обуви, одежды.
Повышение уровня культуры:
покупка книг, газет, посещение театра, кинотеатра, музея, вставки, дискотеки: приобретение предметов по интересам: фотоаппарат, магнитофон, мотки шерсти, ткань и т.д.
Помощь родственникам.
Экскурсия в РУЖЕК для ознакомления с видом деятельности учреждения. Инструктаж по ТБ
Сбережение. Значение и способы экономии расходов. Назначение сбережений.
Экскурсия в сбербанк для ознакомления с видами хранения сбережений и видами вкладов. Инструктаж по ТБ.
|
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
|
схема
Образцы доверенности
схема
Счётчик, квитанции
схема
Необходимые лекарства
Рис. с ценами
Рис. с ценами
Схема видов сбережений.
|
9 класс
1 четверть
18 часов
Одежда и обувь
6 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение пользоваться журналом мод; подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями; рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности; выводить пятна на одежде разными средствами; стирать изделия из тюля и трикотажа;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— размеры своих одежды и обуви;
— гарантийные сроки носки;
— правила возврата;
— способы обновления одежды с помощью мелких деталей;
— средства выведения пятен в домашних условиях;
— общие правила выведения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови, масляных красок, следов горячего утюга и др.;
— санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности при работе со средствами выведения пятен;
— правила стирки изделий из тюля, трикотажа.
№ п\п
|
дата
|
коли
чество часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
|
|
|
1
1
1
1
1
1
|
Стиль одежды, мода.
Выбор одежды и обуви при покупке в соответствии с назначением.
Обновление одежды (замена мелких деталей).
Практическая работа «Определение собственных размеров одежды и обуви».
Средства и правила выведения мелких пятен на одежде из разных видов тканей в домашних условиях. Строжайшее соблюдение техники безопасности при пользовании средствами для выведения пятен.
Пр. работа «Выведение мелких пятен в домашних условиях, со строжайшим соблюдением безопасности».
Экскурсия в специализированный магазин «Нахождение нужного отдела с размерами, соответствующими ученику». Инструктаж по ТБ
|
«Швейное дело» 7 кл.
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
«Домоводство»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка», «Технология»7кл.
|
Журналы «Бурда», «Маруся»
Памятка
памятка
таблица
таблица
|
Семья
8 часов.
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку; выполнять морально-этические нормы взаимоотношения в семье (отношение к родителям, дедушкам, бабушкам); оказать внимание, поддержку, посильную помощь нуждающемуся члену семьи; активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье; поддерживать и укреплять семейные традиции; выполнять обязанности, связанные с заботой о детях;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— основные виды семейных отношений, формы организации досуга и отдыха в семье;
— семейные традиции;
— о морально-этических нормах взаимоотношений в семье;
— обязанности, связанные с заботой о детях.
№ п\п
|
дата
|
Кол. часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
7
8
|
|
|
1
1
1
1
1
1
1
1
|
Российская семья. Условия создания семьи.
Основные семейные отношения. Формы организации досуга, отдыха в семье.
Распределение обязанностей по ведению хозяйства, бюджета. Практическая работа «Распределение обязанностей в семье».
Практическая работа «Планирование расходов».
Взаимоотношения в семье. Обязанности членов семьи, связанные с заботой о детях.
Семейные традиции.
Ролевая игра «Семейный праздник»
Обобщающий урок по теме «Семья»
|
Семейный кодекс
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
|
Картинки по теме
Карточки с обязанностями
Основные статьи расходов
Карточки с обязанностями
реквизиты
тесты
|
Культура поведения
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение встречать гостей, вежливо вести себя во время приема их; анализировать поступки людей и давать им правильную оценку;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— правила поведения в обществе
— правила приема гостей (правила хозяев при встрече, расставании, во время визита).
№ п\п
|
дата
|
Кол. часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Адекватность поведения в обществе. Правила общежития.
Анализ и оценка поступков людей. Практическая работа «Анализ поступков людей».
Прием гостей и правила хорошего тона в обращении с друзьями, знакомыми.
Обобщающий урок по теме «Культура поведения».
( сюжетно-ролевые игры)
|
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
|
Правила
Проблемные ситуации
правила
карточки
|
2 четверть
15 часов
Жилище
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение расставлять мебель в квартире (на макете); подбирать детали интерьера;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера, особенностей площади, назначения комнат, наличия мебели);
— требования к подбору занавесей, светильников и других деталей интерьера;
— правила сохранения жилищного фонда.
№ п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
литера-
тура
|
нагляд-
ность
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Рациональная расстановка мебели в квартире.
Интерьер. Практическая работа «Упражнение в рациональной расстановке мебели, подборе деталей интерьера.
Сохранение жилищного фонда (косметический ремонт: оклейка стен, окраска дверей).
Виды уборки квартиры (ежедневная, еженедельная, сезонная).
|
«Домоводство», «300 советов»
Технология 5 кл.
«Домоводство», «300 советов»
|
Виды мебели
Картинки с заданиями
памятка
памятка
|
Транспорт
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение ориентироваться в расписании; определять маршрут и выбирать транспортные средства; выполнять правила безопасности во время полета и правила поведения в аэропорту.
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— основные маршруты самолетов;
— службы аэровокзала;
— стоимость проезда;
— порядок приобретения и возврата билетов;
— правила посадки в самолет;
— правила поведения в аэропорту;
— правила безопасности во время полета самолетом, вертолетом.
№ п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Назначение авиатранспорта. Аэровокзал. Маршруты. Службы аэровокзала.
Порядок приобретения билетов. Стоимость проезда. Практическая работа «Выбрать пункт назначения.
Определить номер рейса самолета, стоимость билета».
Расчёт средств с учётом дополнительных затрат на проезд от аэропорта до города. Практическая работа «Уточнение своих возможностей для приобретения билета «туда» и «обратно».
Обобщающий урок по теме «Авиатранспорт».
|
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
Пособие
для учителя «Социаль-
но-бытовая ориенти
ровка»
|
Схема «Авиатран
спорт»
порядок приобрете
ния билетов.
Карточки с заданиями.
Карточки с заданиями.
|
Торговля
4 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение приобретенные умения при покупке товаров в магазинах, на рынке перенести самостоятельно в новые условия ярмарки;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— виды ярмарок;
— отличия ярмарки от рынка, магазина;
— время и место проведения ярмарок;
— цены ярмарочных товаров и их отличие от рыночных и магазинных.
№ п\п
|
дата
|
Кол.
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
|
|
|
1
1
1
1
|
Значение ярмарок: международные, межрегиональные, межгородские, межрайонные, сельские.
Виды ярмарок: ярмарки-привозы, ярмарки-выставки, ярмарки образцов. Практическая работа «Выявление отличий ярмарок».
Время и место проведения ярмарок.
Участие в школьной ярмарке.
Комиссионные магазины, их особенности.
|
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка»
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка»
|
Схема
ярма
рок по назначению
схема ярма
рок
|
Средства связи
3 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умение заполнить почтовый и телеграфный перевод; подсчитать стоимость денежных отправлений; оформить квитанции по оплате телефонных услуг;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— виды денежных переводов, их стоимость;
— виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик), их значимость, необходимость;
— стоимость услуг по каждому виду связи.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
|
|
|
1
1
1
|
Виды денежных переводов(почтовые, телеграфные). Стоимость отправления денежных переводов. Практическая работа «Заполнение бланков на отправление денежного перевода, почтового и телеграфного».
Виды связи: сотовая, автоответчик, пейджер, компьютерная, факс, АОН, телефон с определителем и др. Особенности каждого вида связи и их значимость, необходимость в современных условиях жизни общества.
Экскурсия на почту «Виды связи». Инструктаж по ТБ
|
Посо
бие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
|
Бланки денежных переводов
Рисунки виды связи.
|
3 четверть
20 часов
Питание
15 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения составлять меню диетического питания на день; приготовить 1-2 диетических блюдо; составлять меню на день для ребёнка ясельного возраста и приготовить соответственно его блюда; приготовить одно национальное блюдо, составить меню праздничного стола; выполнять сервировку праздничного стола;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
- значение диетического питания;
- особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста;
- названия и рецепты 1-2 национальных блюд.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
|
|
|
1
1
1
2
1
1
2
1
2
2
1
|
Санитарно-гигиенические требования и правила техники безопасности в процессе приготовления пищи (повторение).
Диетическое питание. Пр.р. «Составление меню диетического питания на день, неделю».
Пр. р. «Подбор рецептов приготовления диетических блюд». Работа с литературой. Диета для похудения, диабетика, при гастрите.
Пр. р. «Приготовление понравившегося рецепта диетического блюда». Инструктаж по ТБ
Питание детей ясельного возраста.
Пр. р. «Составление меню на день, неделю для ребёнка ясельного возраста».
Пр.р. «Приготовление 1,2,3 блюда составленного меню для детей ясельного возраста». Инструктаж по ТБ
Приготовление национальных блюд. Пр. р. «Запись рецепта национального блюда».
Пр. р. «Приготовление и отваривание пельменей». Инструктаж по ТБ.Сервировка стола.
Пр.р. «Приготовление украинского борща». Сервировка стола. Инструктаж по ТБ
Пр. р. «Составление меню и сервировка праздничного стола» (для выпускного бала).
|
«Домоводство», «300 советов», «500 советов».
«Скатерть-самобранка», «Лечебное питание»
«Домоводство», «300 советов», «500 советов».
Технология 6 кл., трудовое обучение 9 кл.
«Домоводство», «300 советов», «500 советов».
«Домоводство», «300 советов», «500 советов»,
«Скатерть-самобранка»
|
Стенды, памятки
Инструкционная карта.
Инструкционная карта
Инструкционная карта
Инструкционная карта
|
Медицинская помощь
5 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания; строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умывать, переодевать, кормить больного (взрослого, ребёнка); ставить горчичники;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
-способы распространения инфекционных заболеваний, в том числе и кишечных;
- меры по предупреждению инфекционных заболеваний;
- правила и приёмы ухода за больным;
- условие освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным.
№п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
|
|
|
1
1
1
1
1
|
Инфекционные заболевания и меры по их предупреждению.
Уход за больным. Сюжетная игра «Больной в доме». Уход за ним: измерение температуры и запись, чтение инструкции показаний и применения лекарства, составление графика приема.
Уход за больным. Сюжетная игра «Больной в доме». Уход за ним: поправка и перестилание постели, организации столика у постели больного.
Пр. р. «Ставить горчичники, банки на кукле». Инструктаж по ТБ
Документы, подтверждающие нетрудоспособность: справка и листок нетрудоспособности.
|
«Домоводство», «300 советов», «500 советов»,
«Домоводство», «300 советов», «500 советов»,
|
Схема «Пути распространения инфекции»
Термометр инстукции по применению лекарств
Простынь, памятка
Кукла, горчич
ники, банки
документы
|
4 четверть
15 часов
Учреждения, организации, предприятия
3 часа
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения обращаться с вопросами и просьбами к работникам предприятий бытового обслуживания;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— местонахождения предприятия бытового обслуживания населения;
— какие виды услуг оно оказывает;
— правила пользования услугами;
—стоимость обслуживания;
— профессии работников этого предприятия.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
|
|
|
1
1
1
|
Предприятия бытового обслуживания: «прокаты», «ремонт квартир», «остекление» и др., их назначение. Профессии работников.
Способы обращения с вопросами и просьбами к работникам бытового обслуживания.
Экскурсия на ближайшее предприятие бытового обслуживания (Дом быта) населения для ознакомления с их деятельностью. Инструктаж по ТБ
|
Пособие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
|
Схема «Виды услуг»
памятки
|
Трудоустройство
12 часов
Цели: 1. обобщить знания по данной теме;
2. формировать умения обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу; написать заявление о принятии на работу, о переходе, с одной работы на другую, о предоставлении очередного отпуска и другого содержания, автобиографию; заполнить анкету; составить заявки на материалы, инструменты; написать расписку, докладную записку;
3. развивать коммуникативные функции речи.
Учащиеся должны знать:
— учреждения и отделы по трудоустройству;
— местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специальностям, изучаемым в школе;
— виды документов, необходимых для поступления на работу;
— правила перехода с одной работы на другую;
— перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.
№
п\п
|
дата
|
коли-
чество
часов
|
тема урока и его содержание
|
Рекомендуемая
литера-
тура
|
Информационное обеспечение
|
по плану
|
по факту
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
|
|
|
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
|
Ситуация выбора после окончания 9 класса.
Краткая характеристика рабочих мест
Учреждения и отделы по трудоустройству (отдел кадров, комиссия по трудоустройству молодежи при префектуре, бюро по трудоустройству населения, детская биржа труда). Пр. р. «Запись адресов способов обращения в отделы по трудоустройству».
Временная и постоянная занятость.
Охрана труда несовершеннолетних.
Трудовой договор
Трудовой стаж. Трудовая книжка
Оформление на работу, постоянную и по договору. Документы, необходимые для поступления на работу. Их оформление. Рол. игра «Я ищу работу».
Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка. Пр. р. «Составление деловых бумаг».
Деловые бумаги: докладная записка, заявка; правила их составления. Пр. р. «Составление деловых бумаг».
Автобиография, резюме. Пр. р. «Составление резюме».
Экскурсия в Центр занятости с целью знакомства с профилем учреждений, выбор предложенной работы. Инструктаж по ТБ.
|
Список ПТУ Кировской обл.
Пособие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
Трудовой кодекс
Пособие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
Пособие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
Пособие
для учителя «Социально-бытовая ориенти
ровка».
|
Профессио
граммы
схема учреждений
Схема различий
образец
образец
образцы документов
Образцы документов
Образцы документов
Образцы документов
|
Ресурсное обеспечение.
Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенная Министерством образования РФ, Москва «ВЛАДОС» 2000, под редакцией В. В. Воронковой.
Девяткова, Т. А., Кочетова, Л. Л., Петрикова, А. Г., Платонова, Н. М., Щербакова, А. М. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под редакцией А. М. Щербаковой. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 304 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).
Воронкова, В. В. , С. А. Казакова, С. А. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной (коррекционной) общеобразовательной школе VIII вида: пособие для учителя/ В. В. Воронкова, С. А. Казакова. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 247 с. – (Коррекционная педагогика).
Хилько, А. А., Ермощенко, М. Е.,А. Д. Смирнова, А. Д. Преподавание социально-бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида.: Пособие для учителя. (Серия «Учителю коррекционной школы»). – СПб.: филиал издательства «Просвещение», 2006. – 223 с.
|
