Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»

Скачать 4.71 Mb.

Название	Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»
страница	2/41
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 41

Раздел «СЛОВО И ЕГО СТРОЕНИЕ» (повторяем, изучаем)
Урок 8 «Звуки речи и буквы»

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: повторить сведения о звуковой системе русского языка, упражнять в выявлении смыслоразличительной роли звуков/букв, в отчётливом произношении звуков в словах.

Планируемые результаты: различать звуки и буквы, группировать звуки по их характеристике, выявлять и дополнять группы звуков с помощью ориентиров таблицы, моделировать схемы слов, соотносить количество звуков и букв в словах, устанавливать и объяснять причины расхождения количества звуков и букв.

Оборудование: учебник, ЭФУ, Рт1, карточки для звуковых схем _______________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Проверка д/з
Взаимопроверка. Чтение сочинений о лете.	Проверяет выполнение задания. Организует взаимопроверку.	Предъявл. результаты работы. Проверяют выполнение задания.
2. Постановка задач урока
Работа с маршрутным листом (с.4-5, электронный учебник). -Какой раздел мы изучили? Какой предстоит изучить? Над чем будем работать сегодня? Правильно, нам нужно вспомнить всё, что мы знаем о звуках речи и буквах; проверить, не забыли что-нибудь за лето.	Включает учащихся в постановку задач урока.	Определяют задачи урока с опорой на маршрутный лист.
3. Актуализация опорных знаний
1. На электронной доске таблица №1 (с. 16). Вопросы задания из учебника к №1. 2. Работа с информацией «ключика» (с.17). Что нам советует «ключик»?	Организует работу по восстановлению изученного в 1 кл. материала о звуках и буквах.	Читают, дополняют схему. Классифиц. звуки русской речи.
4. Применение знаний и способов действий
1. № 2 (с. 16). Работа по заданиям учебника. Запись слов. Самостоятельное составление слого-звуковых схем слов с помощью карточек. Самопроверка. У кого получилось? Молодцы! В чём были ошибки? 2. № 3. Фронтальная работа по заданиям учебника. Запись пар слов. Сравнение их по звучанию и написанию. 3. №4. Какие предметы изображены на рисунках? Запись слов сливы, пень. Подчёркивание букв, обозначающих мягкие согласные. *4. Лексико-орфографическая работа со словом коньки. Работа с этимологическим словарём (с. 139).* Комментированное письмо: Люди весело катались на коньках по дорожкам парка.	Подчёркивает, назывную роль слова. Акцентирует внимание на различии понятий звук и буква. Указывает на взаимосвязь значения и внешней формы, на смыслоразл. роль звуков, букв, ударения в слове. Проводит лексико-орфограф. работу. Организует поиск информации.	Соотносят схему со словом. Моделируют слого-звуковые схемы к словам. Сравнивают слова по звучанию и по написанию, различают звуки и буквы. Объясняют, доказывают. Работают с этимолог. словарём. Комментир. и осуществ. запись предложения.
5. Подведение итогов урока
- Выполнили мы задачи сегодняшнего урока? Как оцените свою работу на уроке: всё получилось; были трудности? В чём трудности? Что нужно повторить?	Организует рефлексию и самооценку результатов работы на уроке.	Осуществ. рефлексию, саооценку результатов работы.
6. Д/ з Учебник - №1 (устно), Рт с. 8 №1, с. 9 №2, по выбору учебник с.17 №5 или Рт с.9 №3.	Предоставляет выбор.	Осуществ. выбор. заданий

Урок 9 «Слоги. Ударение»

Тип урока: применение знаний и способов действий.

Задачи урока: углубить представление о слоговом строении слов, о возможной структуре слога русского слова, о выделении голосом при произнесении слова одного из слогов (ударного слога), организовать наблюдение над смыслоразличительной ролью ударения в словах, ударными слогами с буквой ё.

Планируемые результаты: различать звуки и буквы, производить звуко-слоговой и звуко-буквенный анализы слов, преобразовывать звуковой образ слова в буквенный, синтезировать: составлять слова из слогов, звуков, букв.

Оборудование: учебник, ЭФУ, Рт1, _______________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Проверка д/з
1. Рт. №2. Проверка по тетради ученика на электрон. доске. Кто выполнил так же? У кого получились другие схемы слов? К каким словам? Почему? Докажите. 2. Кто выполнил в Рт №3? Какие слова подошли к схеме? (якорь, читай). Почему эти слова? 3. Кто ответил на вопрос №5 (с.17)? Какие звуки одинаковы? Какой нет? Почему?	Проверяет выполнение задания. Организует взаимопроверку.	Предъявл. результаты работы. Проверяют выполнения задания в паре.
2. Постановка задач урока
На прошлом уроке мы повторяли звуки и буквы. А как узнать, чем будем заниматься сегодня на уроке? Да, посмотрим тему урока (ЭФУ). О чём она нам говорит?	Включает учащихся в постановку задач урока.	Определяют задачи урока с опорой на тему урока.
3. Актуализация опорных знаний
1. № 1 (с.18). По заданиям упражнения идёт разбор ситуации, близкой детям. Чтение считалки. Запись последнего предложения (в две строки как в учебнике). От чего зависит количество слогов в слове?	Активизирует знания уч-ся в ходе обсуждения жизненной ситуации.	Различают слог и слово, устанавлив. зависимость количества слогов от гласных.
4. Применение знаний и способов действий
1. №2 (с. 18). Самостоятельная работа. Взаимопроверка. Обсуждение ответа на вопрос упражнения. *2. Словарная работа со словами считалка* и счёт. Работа с орфоэпическим словарём (с.140). 3. Что значит, определить в слове ударение? Прочитаем информацию в рамке (с. 18). Почему в словах есть слоги, выделенные большими буквами? Что нового вы узнали? О чём сообщает нам «Ключик»? Что же изучает наука фонетика? 4.№3. Комментированное письмо. Вопросы и задания учебника.** 5. №5 (устно). Вопросы и задания учебника. При ответе на 1 вопрос могут быть высказаны два мнения. Только после этого учитель задаёт вопрос-подсказку.	Организует сам. работу, взаимопроверку. Рекомендует использовать считалку как средство мирного решения спора. Учит работать с орфоэпич. словарём. Учит выделять дополнит. информацию. Знакомит с названием раздела науки о языке- фонетика. Обращает внимание: буква Ё всегда показ. ударный слог. Организует наблюдение над смыслоразл. ролью ударения в словах.	Делят слова на слоги, выделяют ударный слог. Осуществл. поиск по этим. словарю. Сопоставляют и выделяют новую информацию. Применяют умения выделять слоги и определять среди них ударный. Прогнозируют содержание книги. Устанавл. смыслоразл. роль ударения.
5. Подведение итогов урока
- Выполнили мы задачи урока? Что нового узнали? Что поняли? Оцените свои умения: делить слова на слоги, определять ударный слог (умею, надо учиться).	Организует рефлексию и самооценку результатов работы на уроке.	Осуществ. рефлексию, саооценку результатов работы.
6. Д/ з Учебник - №4, 5 словарных слов. По желанию - №6 (устно).	Создаёт условия для развития познават. активности.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 41

Похожие:

	Учебник: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. М.: Просвещение, 2014г Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Под редакцией М. Т. Баранова,...		Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа)
	Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»		Поурочное планирование уроков в 4 классе умк “ forward Сообщение информации об однокласснике с опорой на письменный текст в форме анкеты
	Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (5 уроков / 34 учебных недели = 170 часов). При 4 уроках в неделю рекомендуется...		Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Русский язык (обучение грамоте, формирование грамматического строя речи, граматика). 1 Класс 12
	Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебно-методическому комплексу А. Д. Дейкиной,...		Название кабинета Интерактивные наглядные пособия: «Русский язык 1-4 класс», «Моя математика 1-4 класс», «Прекрасное рядом с тобой. 3 кл.», В одном...
	Урока Тема: «Практическая работа по теме «Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств» Программа: Новошинский И. И., Новошинская Н. С., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:—М.: Русское слово,...		Тематическое планирование класс Министерства образования и науки рт (2004 г.), учебного плана мбоу «Мичанская сош сабинского муниципального района рт» за 2014-2054...
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к умк издательства...		Магистральный трубопроводный транспорт нефти и нефтепродуктов. Технологические... Технологические карты контроля видов и этапов строительно-монтажных работ на объектах организаций системы «Транснефть» и технологические...
	Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Коррекционный курс: развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия). 1 Класс 268		Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам		Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 8-м классе "It's a Wonderful Planet We Live on" ("Прекрасная планета, на которой мы живем") (27 уроков)

Руководство, инструкция по применению