Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»

Скачать 4.71 Mb.

Название	Поурочное планирование 2 класс Технологические карты уроков к курсу «Русский язык»
страница	9/41
Тип	Урок

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Урок

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 41

Раздел «СЛОВО И ЕГО ЗНАЧЕНИЕ»
Урок 32 «Если хочешь понимать и быть понятым»

Тип урока: мотивационный.

Задачи урока: ознакомить с некоторыми правилами общения и вызвать интерес к познанию особенностей средств русского языка, вывести требования к устной и письменной речи, помочь в осознании необходимости работы над речевыми умениями.

Планируемые результаты: объяснять причины ситуаций непонимания людьми друг друга при их устном и письменном общении, давать толкование пословицы, находить речевые ошибки и исправлять их.

Оборудование: учебник, ЭФУ, ________________________________________________________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Проверка д/з
Выставка творческих работ.
2. Постановка задач урока
Работа с маршрутным листом (с.60, 61). Какие разделы нам предстоит пройти? Какой раздел мы начинаем изучать? Какие темы в этом разделе? Знакомство с темой урока. Нам предстоит ответить на трудный вопрос: -Какой должна быть наша речь, если мы хотим, чтобы нас понимали мы понимали других? Какие качества нам помогут в работе?	Включает учащихся в постановку задач урока личностного плана.	Определяют задачи урока с опорой на маршрутный лист, на тему личностного плана.
3. Анализ ситуаций. Выведение требований к речи
1. Всегда ли вы понимаете других? Всегда ли понимают вас? №1 (с. 62). Работа с пословицей. Чему учит пословица? Списывание. Какой должна быть речь, чтобы тебя поняли? 2. №2. Работа со скороговоркой. Для чего в народном языке много скороговорок? Какое ещё требование к речи мы определили? Запись скороговорки. Работа со словом крош`ит. 3. №3 (с. 62). Чем вызвана ошибка художника? Работа по заданиям учебника. Какой вывод сделаем? Лексико-орфографическая работа со словом пир`оги. Работа с толковым словарём (с. 139). 4. №4 (с. 62). Работа со стихотворением по заданию учебника. Обобщите, какой же должна быть устная речь, чтобы тебя поняли? 5. №5 (устно). Почему трудно понять смысл предложений? 6. №6. 1) Рассмотри 1 рисунок. Какие советы можно дать автору письма? Что нужно делать, чтобы научиться писать разборчиво? 2) Чистописание. ом, ел, ши, ком, дело, спеши. Языком не спеши, а делом не ленись. Как вы понимаете эту пословицу? 3) Рассмотри 2 рисунок. Напишите предложение грамотно и разборчиво.	Организует наблюдение над ситуациями и языковым материалом с целью выведения требований к речи. Мотивирует на развитие речевых умений. Учит работать со словарями. Акцентирует внимание на смыслоразлич. роли ударения. Упражняет в нахождении речевых ошибок. Учит делать выводы, обобщать. Совершенств. технику письма. Упражняет в разборчивом грамотном написании слов, предложений.	Отвечают на вопросы. Дают толкование пословицы. Объясняют роль скороговорок. Выводят требования к речи. Определяют причину, делают выводы. Работают со словарями. Находят речевые ошибки. Делают выводы, дают советы. Тренируют руку. Корректируют предложение, делают записи.
Обобщение результатов наблюдения
Какой же должна быть наша устная речь? А письменная речь? Работа с ключевыми словами урока.	Организует обобщение результатов работы.	Обобщают.
5. Подведение итогов урока
- Нашли мы ответ на вопрос урока? Удалось ли работать так, как планировали? Что поняли для себя? Тогда скажите, что забавного в общении Фили и Степашки? №7 (с.69)	Организует рефлексию работы на уроке.	Осуществ. рефлексию, работы.
6. Д/ з Учебник - №5 (с. 63), чтение слов орфоэпического словарика.

Урок 33 «Конкретные и общие значения слов»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Задачи урока: обобщить имеющиеся у детей представления о разнообразии значений слов, ввести термин «лексическое значение» слова, упражнять в дифференциации конкретного и общего значения слов, познакомить с толковыми словарями.

Планируемые результаты: читать схему, таблицу; выделять новую информацию; уметь рассказывать о значениях слова с опорой на схему и таблицу; определять общее и лексическое значение слова.

Оборудование: учебник, Рт, ________________________________________________________________.

Ход урока	Д. учителя	УУД уч-ся	Примечание
1. Проверка д/з
Произнесение слов из орфоэпического словарика: Алфавит, конечно, крем, крошит, музей, подсвечник, скворечник, чтобы. В каких словах звуковая форма слова не совпадает с буквенной?	Проверить правильность произношения слов. Активизировать знания.	Произносят слова в соответствии с орфоэпич. нормами. Сравнивают звуковую и буквенные формы слов..
2. Постановка задач урока
1. Чистописание. Рт с. 21. уд, ут, тр, труд, трут. Чем похожи слова труд и трут? (произношением – звуковой формой). А чем отличаются? (по написанию – буквенной формой, по значению – обозначают разное, отвечают на разные вопросы). 2. Сегодня нам предстоит обобщить всё, что мы знаем о значениях слов. Какие качества пригодятся нам в серьёзной работе? Что нам советует народная мудрость? Терпение и труд всё перетрут. Запись пословицы.	Упражняет в чистописании. Включает учащихся в постановку задач урока, в том числе личностного плана.	Тренируют руку. Сравнивают слова по разным основаниям. Определяют задачи урока личностного плана. Дают толкование пословицы.
3. Обобщение представлений о значениях слов. Введение термина «лексическое значение»
1. №1 (с.64). Работа с текстом по заданиям учебника. Списывание текста. 2. Где можно узнать, что означает слово орех? А если в словарике учебника нет этого слова, тогда где? Знакомство с толковыми словарями. №5 (с. 65). Почему словари называют толковыми? 3. №2 (с. 64). Что можно узнать о слове орех из схемы и таблицы учебника? Какую новую информацию сообщает нам таблица? Работа с информацией «ключика». Чем отличается лексическое значение слова от общего значения? 4. №3 (с.65). Выборочное письмо слов по их общему значению. 5. Рт №1 (с.21). Выбери нужное слово по его лексическому значению. 6. Работа в парах. Подготовьте рассказ о словах русского языка по схеме и таблице. 7. Рассказ детей на основе таблицы.	Организует наблюдение над конкретным и общим значением слов. Знакомит с толковыми словарями. Организует обобщение представлений о значениях слов на основе схемы и таблицы. Вводит новый термин. Упражняет в определении общего и лексического значений.	Определяют содержание текста. Передают это содержание дословно. Предъявл. знания о значениях слов. Высказывают мнение. Читают таблицу. Находят новую информацию. Определяют слова по общему и лексическомузначению. Готовят устный рассказ по схеме и таблице.
4. Подведение итогов урока
- Какую работу мы сегодня выполнили на уроке? Удалось ли быть внимательным, вдумчивым…? Что нового узнали? Что поняли?	Организует рефлексию работы на уроке.	Осуществ. рефлексию, работы.
5. Д/ з Учебник - №4 (с. 65), 5 словарных слов; по желанию Рт с. 22 №2.	Предоставляет возможность для познават. активности.

1 ... 5 6 7 8 9 10 11 12 ... 41

Похожие:

	Учебник: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская и др. Русский язык 7 класс. М.: Просвещение, 2014г Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-9 классы. Под редакцией М. Т. Баранова,...		Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (6 уроков / 34 учебных недели = 204 часа)
	Рабочая программа по английскому языку, 4 класс, 2013-2014гг. Содержание пояснительная записка Календарно-тематическое поурочное планирование для 4 класса к умк «Forward – 4 класс»		Поурочное планирование уроков в 4 классе умк “ forward Сообщение информации об однокласснике с опорой на письменный текст в форме анкеты
	Тематическое планирование. «Звездный английский» 8 класс Тематическое планирование рассчитано на 5 уроков в неделю (5 уроков / 34 учебных недели = 170 часов). При 4 уроках в неделю рекомендуется...		Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Русский язык (обучение грамоте, формирование грамматического строя речи, граматика). 1 Класс 12
	Рабочая программа по учебному курсу «Русский язык» Программы основного общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку к учебно-методическому комплексу А. Д. Дейкиной,...		Название кабинета Интерактивные наглядные пособия: «Русский язык 1-4 класс», «Моя математика 1-4 класс», «Прекрасное рядом с тобой. 3 кл.», В одном...
	Урока Тема: «Практическая работа по теме «Получение оксида углерода(IV) и изучение его свойств» Программа: Новошинский И. И., Новошинская Н. С., Программа курса, тематическое и поурочное планирование. 9 класс:—М.: Русское слово,...		Тематическое планирование класс Министерства образования и науки рт (2004 г.), учебного плана мбоу «Мичанская сош сабинского муниципального района рт» за 2014-2054...
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам к умк издательства...		Магистральный трубопроводный транспорт нефти и нефтепродуктов. Технологические... Технологические карты контроля видов и этапов строительно-монтажных работ на объектах организаций системы «Транснефть» и технологические...
	Пояснительная записка 3 вариант I отделение 12 русский язык (обучение... Коррекционный курс: развитие слухового восприятия и техника речи (фронтальные занятия). 1 Класс 268		Календарно-тематическое планирование 2 класс № п/п Дата Иностранный язык, английс-кий язык, англоговоря-щие страны, учебник, тетрадь, алфавит, речевой этикет, речевая модель
	Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной Поурочное учебно-тематическое планирование. Предметные результаты освоения учебной программы по тематическим разделам		Календарно-тематическое планирование уроков английского языка в 8-м классе "It's a Wonderful Planet We Live on" ("Прекрасная планета, на которой мы живем") (27 уроков)

Руководство, инструкция по применению