«Процесс оплодотворения, развития плодного яйца и плодных оболочек. Влияние вредных факторов окружающей среды на плод» с приложениями

Скачать 0.86 Mb.

Название	«Процесс оплодотворения, развития плодного яйца и плодных оболочек. Влияние вредных факторов окружающей среды на плод» с приложениями
страница	4/6
Тип	Документы

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Документы

1 2 3 4 5 6

Принцип действия теста на овуляцию

Овуляцию можно определить при помощи домашнего теста. Принцип его действия основан на определении уровня лютеинизирующего гормона (ЛГ) в моче женщины. Этот гормон образуется и у мужчин, но у них он всегда находится на стабильном уровне. У женщин уровень ЛГ всецело зависит от периода менструального цикла. Он достигает максимальных отметок накануне овуляции. Специальные тесты позволяют зафиксировать этот подъем, что будет свидетельством наступления овуляции в ближайшие после получения такого результата сутки.

Тест на овуляцию работает по такому же принципу, как тест на беременность, только здесь реактивы кассет и полосок реагируют не на ХГЧ, а на ЛГ. В продаже есть также приборы для определения овуляции по слюне. Они предназначены для многоразового использования, но и стоят значительно дороже.

Возрастание уровня лютеинизирующего гормона до величин, способных быть зафиксированными тестом, говорит о наступлении овуляции в ближайшие 12-48 часов. Для половых партнеров это обозначает наиболее благоприятное время для зачатия ребенка.

Правила проведения теста на овуляцию

Большинство тестов на овуляцию содержат 5 полосок или планшетов, хотя есть и одиночные. Это объясняется тем, что с первого раза определить овуляцию удается крайне редко, а повторное исследование повышает шансы.

Начинать тестирование следует накануне предполагаемой овуляции. Для более точного определения этого дня существует простая формула: продолжительность менструального цикла минус 17 дней. То есть при 28-дневном цикле тестирование следует начинать проводить на 11-ый день. Если цикл не отмечается регулярностью, то за основу необходимо взять минимальную его продолжительность за последние 4-6 месяцев.

Подробная инструкция о проведении тестирования помещается в каждой упаковке к разным тестам. Ее нужно соблюдать без нарушений, чтобы получить правдивые результаты тестирования. Полоска помещается в емкость с мочой или подставляется под струю. Повторять процедуру необходимо каждый день в одно и то же время, пока не будет получен положительный результат.

Чтобы не исказить результаты, рекомендуется в течение 1-4 часов до проведения теста не пить много жидкости и воздержаться от мочеиспускания хотя бы на протяжении 2 часов. Также нельзя использовать для тестирования первую утреннюю порцию мочи. Лучше всего проводить процедуру в течение дня, с 10 часов утра до 20 часов вечера.

Результаты теста на овуляцию

Вследствие проведения теста на овуляцию можно получить один из нескольких возможных результатов:

отсутствие или очень слабая тестовая полоска (существенно светлее контрольной) рассматривается как отрицательный результат, то есть до овуляции еще долго;
выраженная вторая тестовая полоска свидетельствует о наступлении овуляции в ближайшие 12-48 часов, причем уровень ЛГ тем выше, чем ярче проявилась тестовая линия:
отсутствие контрольной полоски говорит о непригодности теста к применению

Приложение №6.

Таблица весоростовых показателей плода.

Срок беременности (в месяцах)	I	II	III	IV	V	VI	VII	VIII	IX	X
Длина плода (в см)	1	4	9	16	25	30	35	40	45	50
Вес/масса плода (в грамм)	< 1	5-10	20-25	100-120	280-300	600-700	1000-1200	1500-1600	2400-2500	3200-3400

.
Примечание: для определения длины/роста плода в первые 5 месяцев необходимо количество месяцев беременности возвести в квадрат, в последующие 5 месяцев - количество месяцев беременности умножить на 5.

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «ЧЕЛЯБИНСКИЙ БАЗОВЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
ул. Больничная, д.18, г. Челябинск, 454092. Тел/факс (351)232-40-03. E-mail:chbmk@mail.ru
СОГЛАСОВАНО и УТВЕРЖДЕНО Зав.кафедрой «Лечебное и сестринское дело» _________________________Л.И Кожевина Протокол заседания кафедры №7 от 20января 2014г		УТВЕРЖДАЮ: Зам директора ГБОУ СПО ЧБМК ________________ О. А. Замятина «___» _________________ 20… г.

Методические указания

семинарско – практического занятия
для студентов
ПМ01 Профилактический модуль
МДК 0101 «Здоровый человек и его окружение.

Раздел: Здоровье мужчин и женщин зрелого возраста»

специальность 060501 «Сестринское дело».

Тема: «Процесс оплодотворения, развития плодного яйца и плодных оболочек. Влияние вредных факторов окружающей среды на плод».

Челябинск

2014 год
Обсуждено: Утверждаю:

на заседании акушерской Зав. кафедрой

предметной комиссии. «Лечебное и сестринское

………………Бадаева Н.Я. дело»

Протокол №.. от « »………. Кожевина Л.И.

2014 года. « » ………. 2014 года.

Составлено в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровня подготовки выпускника по специальности.

Автор: преподаватель первой квалификационной категории дисциплины «Здоровый человек и его окружение. Раздел: Здоровье мужчин и женщин зрелого возраста» Трифонова О.М.

Занятие № 4.

Тема: «Процесс оплодотворения, развития плодного яйца плодных оболочек. Влияние вредных факторов окружающей среды на плод».

Мотивация: вышеуказанная тема была и остается интересной, важной, актуальной, так как речь идет о наступлении беременности. Следует учесть, что будущие медицинские сестры являются в основном молодыми женщинами, которым предстоит вынашивать беременность и рожать. Поэтому овладение этим материалом расширит и углубит познания студентов в области физиологии беременности. Знание процессов оплодотворения, имплантации, развития беременности позволит оценить течение беременности, определить срок беременности, избежать влияния вредных привычек, правильно оказать помощь.

Для лучшего усвоения материала используется решение тестов, выполнение графического диктанта, демонстрация фильма, оформление иллюстраций, памяток для беременных. Данное занятие поможет студентам разобраться в учебном материале, применить приобретенные знания и умения в дальнейшей практической работе и в жизни.
Цели занятия:

Учебные (дидактические):

1 уровень усвоения:

- ознакомление с возможными особенностями процесса оплодотворения и имплантации (многоплодная беременность, эктопическая беременность).

- разъяснение роли вредных факторов в зачатии, течении беременности, внутриутробном развитии эмбриона и плода.

2 уровень усвоения:

- повторение процессов оплодотворения, имплантации, образования плодных оболочек, плаценты, пуповины, околоплодных вод.

- закрепление и углубление знаний студентов, полученных на лекции, при работе с учебником и дополнительной литературой.

- формирование профессионального взгляда на влияние вредных факторов на плод.

- приобретение дополнительных знаний о роли плаценты и околоплодных вод во время беременности.

3 уровень усвоения:

- применение полученных знаний при составлении плана бесед, анкет, памяток или при общении с беременными.

- комментирование презентаций, видеоматериалов, ответов студентов.
Развивающие:

-развитие памяти, познавательного интереса к теме, применение медицинской терминологии в описании изучаемых процессов.

-активизация мыслительно-познавательной деятельности студентов через составление плана бесед, памяток, зарисовок стадий развития плодного яйца, презентаций по теме.

-развитие навыков логического мышления путем сравнивания, анализа, обобщения.
Воспитательные:

-формирование профессиональных качеств медицинской сестры – доброжелательности, тактичности, бережного отношения к беременной.

-воспитание чувства ответственности, профессиональной этики медицинского сотрудника.

-воспитание в себе стремления быть образованным и эрудированным человеком.
После изучения темы студент должен представлять:

1.Этапы внутриутробного развития плода.

2.Последствия влияния вредных факторов на плод.
Студент должен знать:

1.Понятия: оплодотворение, имплантация, зигота, морула, плацента, плодные оболочки, послед.

2.Изменения, происходящее с плодным яйцом.

3.Развитие плодных оболочек, пуповины, плаценты, образование околоплодных вод.

4.Роль пуповины, плаценты, околоплодных вод.

5.Развитие зародыша, формирование плода.

6.Возможное влияние вредных факторов на плод.
Студент должен уметь:

1.Подсчитать срок беременности по ДПМ, по данным УЗИ.

2.Оценить весо-ростовые показатели плода.

3.Объяснить принцип действия теста на беременность и овуляцию.

4.Выявить факторы риска для плода.

5.Провести беседу о планировании беременности и профилактике вредных воздействий на плод.
Получение практического опыта:

1.подсчет срока беременности по ДПМ.

2.определение ПМП и длины плода по таблице.

3.использование и оценка теста на беременность, теста на овуляцию.

4. составление плана беседы.

5. выявление факторов риска у беременной.

Оснащение:

1.учебно-методическое пособие для студентов

2.фантомы, муляжи, куклы.

3.таблицы «этапы развития плода», «имплантация и формирование зародышевых оболочек», «строение плаценты».

4. раздаточный материал – схемы, рисунки, беседы.

5.презентации по данной теме.

6. видеофильм «От зачатия до рождения».
Место проведения: кабинет доклинической практики.
Хронокарта занятия.
1.Организационный момент – 3 мин.

2.Изложение темы, целей, плана занятия – 7 мин.

3.Семинар – 80 мин.

4.Практическая часть - 180 мин.

-демонстрационная часть

1.демонстрация учебного фильма без звука «немое кино» – 10 мин.

2.обсуждение малыми группами и озвучивание (комментирование) при повторном просмотре определенного отрезка фильма –15 мин.

3.демонстрация отрывка из видеофильма «От зачатия до рождения» и ответы на предложенные вопросы – 15 мин.

4.демонстрация и зарисовка таблицы «Весоростовые показатели плода в разные сроки беременности», обучение подсчету роста/длины плода – 15 мин.

5.знакомство с тестами на овуляцию и беременность – 10 мин.

-самостоятельная работа студентов

1.работа с учебно-методическим пособием и закрепление материала по внутриутробному развитию плода и влиянию вредных привычек на течение беременности и плод – 20 мин.

2.работа малыми группами и оформление иллюстрации/листовки/памятки о возможном воздействии вредных привычек – 25 мин.

-закрепление материала

1.защита проделанной работы – 10 мин.

2.викторина «Что? Как? Почему?» - 20 мин.

3.проверка домашнего задания - составление плана беседы/анкеты для беременных о влиянии вредных факторах, презентаций по теме занятия – 15 мин.

4.выполнение графического диктанта и его самопроверка – 10 мин.

-подведение итогов занятия и выставление оценок с их мотивацией – 10 мин.

-задание на дом – 5 мин.
Ход занятия (основы ориентировочных действий студентов).

Последовательность действий.	Способ действия.	Чем воспользоваться.	Время минуты.
Актуализация опорных знаний. Семинар. 1.Тест-контроль.	Прослушайте инструктаж. Отвечайте на вопросы тест-контроля. По окончанию тестирования по заданию преподавателя проверьте свои работы, пользуясь эталонами, выявите ошибки, выставьте себе оценки в соответствии с данными критериями. Проведите разбор ошибок вместе с преподавателем.	Тесты, авторучки, бумага.	20
2.Устный опрос.	Отвечайте на вопросы преподавателя с места и у доски, исправляйте и допол-няйте ответы других студентов. Самостоятельно задавайте вопросы коллегам.	Дневники, рабочие тетради.	35
3.Закрепление материала.	Прослушайте задание преподавателя, разделитесь на малые группы, выпол-няйте свое задание, подбирая необхо-димые термины. После обдумывания и обсуждения назовите слова, по которым ваши коллеги должны определить о каком процессе или понятии идет речь. Работайте в команде, вместе прини-майте решение. Повторите основные понятия, запишите их в словарь терми-нов. Слушайте, задавайте интересую-щие вас вопросы.	Карточки с заданием, рабочие тетради или словари.	25
Формирование новых знаний и умений. Практика. 1.Демонстрационная часть. Демонстрация фильма.	Внимательно прослушайте задание преподавателя, выберите по жребию отрывок фильма для вашей малой группы, просмотрите его и все фрагменты фильма, обсудите свой комментарий и озвучьте фильм при повторном просмотре. Задавайте вопросы, оценивайте вместе с препода-вателем комментарии других студентов.	Авторучки, рабочие тетради, фильм.	25
2. Демонстрация фрагмента видеофильма «От зачатия до рождения».	Слушайте следующее задание, запи-шите вопросы преподавателя, внима-тельно просмотрите фрагмент фильма. После просмотра отвечайте на постав-ленные вопросы, делайте краткие записи в рабочей тетради, отражая основные этапы развития плода. Участвуйте в общем обсуждении, делайте дополнения. Вместе с препода-вателем определите возможность подсчета срока беременности по дате последней менструации.	Авторучки, рабочие тетради, фильм.	15
3. Демонстрация таблицы «Весоростовые показатели плода».	Прослушайте комментарии преподава-теля , задавайте интересующие вас вопросы, зарисуйте таблицу. Участвуй-те в обсуждении вопросов, высказывай-те свое мнение, делайте выводы.	Авторучки, рабочие тетради.	15
4. Демонстрация тестов на беременность и овуляцию.	Слушайте преподавателя, обратите внимание на слайды с изображением результатов тестирования, задавайте вопросы, по просьбе преподавателя попробуйте самостоятельно объяснить принцип действия тестов, опираясь на исходные знания. Фиксируйте основные моменты в рабочих тетрадях. Решите задачу, участвуйте в ее обсуждении. Предлагайте свои варианты задач.	Карточки с задачами, рабочие тетради, авторучки. Слайд №	10
5.Самостоятельная работа студентов.	Изучите пособие, занесите в рабочую тетрадь основные этапы внутриутроб-ного развития плода, обдумайте послед-ствия влияния никотина, алкоголя, наркотиков на плод. Объединитесь малыми группами и оформите в виде иллюстраций/памяток/листовок для беременных возможные воздействия вредных привычек. приготовьтесь к защите своей работы.	Рабочие тетради, авторучки, учебно-методическое пособие. Бумага, цветные карандаши, фламастеры.	20+25
Контроль знаний.	Выполните графологический диктант, затем проверьте себя, пользуясь эталоном. Сообщите о результатах проверки преподавателю, при наличии ошибки дайте правильный ответ.	Рабочие тетради, авторучки, задание для графологического диктанта.	10
Закрепление материала. 1.Защита проделанной работы.	Защитите свои работы в повествова-тельной или стихотворной форме, отстаивайте свое мнение и выслушайте советы своих коллег.	Иллюстрации, рисунки.	10
2. Викторина «Что? Как? Почему?»	Своей малой группой обсудите задан-ную проблему, ответьте на поставлен-ные вопросы, используя для обоснова-ния приобретенные знания. Заслушайте ответы других малых групп, дополняйте или дискутируйте с ними по данной проблеме.	Иллюстрации, рисунки, фотографии, авторучки, рабочие тетради.	20
3.Представление домашнего задания. Оформление документации. подведение итогов занятия.	Представьте свои работы. Прослушайте другие сообщения или просмотрите пре-зентации, задавайте вопросы, обсуж-дайте и выражайте свое мнение. Делайте записи в рабочих тетрадях. Заслушайте оценки за семинар и практическую часть занятия.	Рабочие тетради, авторучки, презентации. Дневник бригадира, журнал преподавателя.	15 10
Домашнее задание.	Запишите домашнее задание и заслушайте вопросы к следующему семинару по теме: «Физиологическое течение беременности».	Дневники, авторучки.	5

Домашнее задание.

1 2 3 4 5 6

	Ii. Влияние экологических факторов среды обитания на здоровье населения О состоянии окружающей среды и природопользовании в Ставропольском крае в 2008 году		Программа государственного междисциплинарного экзамена профессиональная... Факторы внешней среды и их влияние на организацию. Влияние общеполитических факторов и государственной политики на деятельность фирмы....
	Основы военной гигиены Гигиена – медицинская наука, изучающая влияние разнообразных факторов окружающей среды и производственной деятельности на организм...		Оказание первой медицинской помощи детям в летний период Даже пребывание на солнце без соблюдения правил может обернуться солнечным ударом. Поэтому педагогам необходимо знать, как уберечь...
	Планируемых в рамках подпрограммы 4 «Развитие системы мониторинга... Основная цель системы государственного мониторинга загрязнения окружающей среды обеспечение потребностей государства и населения...		Планируемых в рамках подпрограммы 4 «Развитие системы мониторинга... Основная цель системы государственного мониторинга загрязнения окружающей среды обеспечение потребностей государства и населения...
	1. Влияние природно-климатического, геополитического и религиозного... Влияние природно-климатического, геополитического и религиозного факторов на российский исторический процесс		Название проекта Основной Результат Стратегического плана проон в области охраны окружающей среды и устойчивого развития: Усиление национальных возможностей...
	Локального протокола О42. 0 преждевременный разрыв плодных оболочек, начало родов в последующие 24 часа		Урок комплексного применения знаний, умений, навыков. Форма проведения... Темы интегрируемых предметов: химия – «Загрязнение окружающей среды», биология – «Влияние человека на биосферу»
	Государственный комитет по охране окружающей среды ханты-мансийского... Государственным Комитетом по охране окружающей среды Ханты-Мансийского автономного округа при участии территориальных специально...		Перечень рабочих мест, на которых проводилась специальная оценка условий труда Наименование рабочего места и источников вредных и (или) опасных факторов производственной среды и трудового процесса
	17. 05. 2012 в фгу «нцаги п им. В. И. Кулакова» при поддержке компании... Фгу «нцаги п им. В. И. Кулакова» при поддержке компании AmniSure® International состоялся очередной телемост, посвященный проблеме...		26. 04. 2012 в фгу «нцаги п им. В. И. Кулакова» при поддержке компании... Фгу «нцаги п им. В. И. Кулакова» при поддержке компании AmniSure® International состоялся очередной телемост, посвященный проблеме...
	7 «мероприятия по охране окружающей среды» Краткая характеристика объекта проектирования и оценка состояния окружающей среды (ОС) в районе его расположения		Инструкция по применению назначение для in vitro диагностики Тест-набор «Amnioquick» для диагностики подтекания околоплодных вод при разрыве плодных оболочек

«Процесс оплодотворения, развития плодного яйца и плодных оболочек. Влияние вредных факторов окружающей среды на плод» с приложениями

Принцип действия теста на овуляцию

Правила проведения теста на овуляцию

Результаты теста на овуляцию

Похожие: