1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Октябрь
|
Рисование
|
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): участвует в сезонных наблюдениях, выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе, проявляет эмоциональную отзывчивость на красоту объектов природы, подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами, фломастерами, кистью и красками
|
Тема
|
Яблоки на красном фоне
|
Ягодки-вишенки
|
Колосок
|
Украсим торт
|
Художественное творчество: предлагать детям передавать в рисунках красоту окружающих предметов и природы (кружащиеся на ветру и падающие на землю разноцветные листья), совершенствовать умение правильно держать карандаш, фломастер, кисть, не напрягая мышц и не сжимая сильно пальцы; развивать умение ритмично наносить линии, штрихи, пятна, мазки (опадают с деревьев листочки), развивать эстетическое восприятие; обращать внимание детей на разнообразие и красоту различных растений.
Познание: подсказывать детям название формы (круглая), обогащать чувственный опыт и умение фиксировать его в речи, устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.
Коммуникация: вовлекать детей в разговор во время наблюдений за живыми объектами.
Труд: формировать умение обращать внимание на изменения, произошедшие со знакомыми растениями
|
Цели
|
Учить:
- рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая кисть от бумаги;
- обращать внимание на красоту разноцветных изображений;
-закрепить красный, жёлтый цвет.
|
(6, стр.33)
|
Закреплять:
- умение рисовать предметы путем примакивания кисти к листу бумаги.
Развивать образные представления, воображение
|
Учить самостоятельно задумывать содержание рисунка. Воспитывать желание рассматривать рисунки и радоваться им
|
Лепка
|
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): проявляет интерес к книгам, рассматриванию иллюстраций, сопереживает персонажам сказок, пытается отражать полученные впечатления в речи и лепке, аппликации, изображает простые предметы, передавая их образную выразительность, имитирует движения, мимику, интонацию изображаемых героев
|
Тема
|
Яблоки на яблоне
|
Вкусный сливовый компот
|
Баранки
|
Колобок
|
Художественное творчество: развивать умение сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук, побуждать детей украшать вылепленные предметы, используя палочку с заточенным концом.
Познание: совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств, развивать образные представления.
Коммуникация: развивать диалогическую форму речи. Социализация: создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим
|
Цели
|
Продолжать учить: - отщипывать небольшие комочки пластилина;
- прикреплять их к листу;
- равномерно распределять яблоки на листе;
- закрепить красный цвет.
|
Учить детей лепить методом пластилинографии.
Закрепить синий цвет.
|
Продолжать учить раскатывать из пластилина колбаску;
- учить соединять колбаску в кольцо.
- закрепить жёлтый цвет.
(7, стр.105)
|
Учить детей скатывать из пластилина шар.
Вызывать желание создавать образы сказочных персонажей. Учить рисовать палочкой некоторые детали
(7, стр.81)
|
Аппли-кация
|
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): активен при создании индивидуальных композиций в аппликации, умеет аккуратно использовать материалы, пытается изображать простые предметы, передавая их образную выразительность, различает предметы, имеющие углы и круглую форму
|
Тема
|
|
Фрукты в вазе
|
|
Украсим пирог
|
Художественное творчество: учить предварительновыкладывать (в определенной последовательности) на листе бумаги готовые детали разной формы и величины, составляя изображение (задуманное ребенком или заданное воспитателем), и наклеивать их. Познание: закреплять умение выделять форму, величину как особые свойства предметов, развивать умение отличать и называть по внешнему виду фрукты. Коммуникация: развивать умение понимать обобщающие слова, называть фрукты, развивать диалогическую форму речи.
Труд: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них
|
Цели
|
|
Закреплять:
- представление о различии предметов по величине;
- правильные приемы наклеивания деталей
( 5, стр.15)
|
|
Учить:
- свободно располагать изображение на бумаге;
- различать предмет по форме
|
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
Ноябрь
|
Рисова-ние
|
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам, правильно пользуется карандашами, кистью, активен при создании индивидуальных композиций в рисунках, пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности
|
Тема
|
Вот и вся моя семья
|
Разноцветные клубочки для бабушки
|
Красивая тарелочка
|
Украсим полотенце
|
Художественное творчество: закреплять названия цветов, познакомить с оттенками, совершенствовать умение правильно держать карандаш, хорошо промывать кисть, добиваться свободного движения руки с карандашом и кистью во время рисования.
Познание: создавать условия для ознакомления детей с цветом, формой и величиной предметов, продолжать знакомить с домашними животными и особенностями их поведения и питания.
Коммуникация: продолжать приучать детей слушать рассказы воспитателя о забавных случаях из жизни. Социализация: создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим
|
Цели
|
Познакомить с новым способом рисования: рисование ладошкой;
Воспитывать аккуратность при работе с красками.
|
Учить рисовать предметы круглой формы слитным и непрерывным движением кисти. Закреплять: - знания цветов; - умение промывать кисть. Развивать восприятие цвета
|
Закреплять умение рисовать предметы круглой формы. Воспитывать аккуратное отношение к посуде
|
Развивать: - умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел; - творчество и самостоятельность
|
Лепка
|
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений):использует разнообразные приемы лепки, проявляет доброжелательное отношение к окружающим, умение делиться с товарищем; понимает, что надо жить дружно, помогать друг другу, умеет занимать себя самостоятельной художественной деятельностью, в диалоге с педагогом умеет услышать и понять заданный вопрос, не перебивает говорящего взрослого
|
Тема
|
Крендельки
|
Испечем оладушки
|
Миски большие и маленькие
|
Мыло,мыло-пузырило.
|
Художественное творчество: развивать умение раскатывать комочки, соединять концы получившейся палочки, сплющивать шар, сминая его ладонями обеих рук. Познание: обращать внимание детей на красоту окружающих предметов, вызывать чувство радости от их созерцания, продолжать развивать восприятие. Коммуникации: вовлекать детей в разговор во время рассматривания предметов, картин, иллюстраций. Труд: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них
|
Цели
|
Учить по-разному свертывать получившиеся колбаски замечать разнообразие форм
|
Закреплять умение лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Развивать желание делать что-либо для других
(7, стр.81)
|
Продолжить учить отщипывать от пластилина большие и маленькие комочки.
|
|
Аппли-кация
|
Целевые ориентиры развития ребенка (на основе интеграции образовательных направлений): создает изображения предметов из готовых фигур, подбирает цвета по собственному желанию, различает круг, квадрат, умеет группировать предметы по цвету и форме, использует все части речи, простые предложения и предложения с однородными членами
пред-юстраненные предложения и предложения с однородными членами
|
|
|
Закреплять умение сплющивать шар
|
Тема
|
|
Ладошка
|
|
Да здравствует мыло душистое и полотенце пушистое
|
Художественное творчество: развивать умение создавать в аппликации предметные композиции из геометрических форм, повторяя и чередуя их по форме и цвету.
Познание: развивать умение определять цвет, форму, подсказывать детям название формы.
Коммуникация: поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.
Труд: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям
|
Цели
|
|
Закрепить понятие семья,
Учить аккуратности при работе с клеем.
(5, стр.34)
|
|
Познакомить с новой формой
-квадратом. Учить:
- сравнивать круг и квадрат;
- наклеивать фигуры, чередуя их. Уточнить знание цветов (красный, желтый, синий, зеленый)
|
|
