Рабочая программа педагога доу с учётом фгос до старшая группа «Капельки»

Скачать 4.36 Mb.

Название	Рабочая программа педагога доу с учётом фгос до старшая группа «Капельки»
страница	2/32
Тип	Рабочая программа

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Рабочая программа

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

Рабочая программа представлена в виде комплексно-тематического планирования с использованием следующих образовательных областей:

• Физическое развитие;

• Социально – коммуникативное развитие;

• Познавательное развитие;

• Речевое развитие;

• Художественно – эстетическое развитие.

Образовательная область «Физическое развитие» включает в себя направления: здоровье и физическая культура, по содержанию – часто интегрирует с направлениями социально – коммуникативной области.

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» имеет направления коммуникация, труд, безопасность. В программе предусмотрена интеграция с образовательными областями «Познавательное» и « Речевое» развитие.

Образовательная область « Познавательное развитие» включает в себя формирование элементарных математических представлений и окружающий мир.

Образовательная область «Речевое развитие» предусматривает развитие детской речи в большой интеграции с познанием, коммуникацией, художественными направлениями.

Образовательная область « Художественно – эстетическое развитие» состоит из направлений – музыка, изобразительная деятельность, художественное творчество и интегрирует со всеми образовательными областями и их направлениями.

Авторский социально-педагогический проект по созданию здоровьесберегающей среды «Лаборатория здоровья» дополняет реализацию основной образовательной программы и является приоритетной формой взаимодействия педагогов, воспитанников и их родителей.

Содержание рабочей программы завершают «Целевые ориентиры возможных достижений детей», что соответствует требованиям ФГОС ДО (приказ № 1155 от 17 октября 2013 г. Минобразования и науки РФ).

Комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности детей
Направление «Познавательно-речевое развитие»

Образовательная область «Познание»

Содержание образовательной области «Познание» направлено на достижение целей развития у детей познавательных интересов, интеллектуального развития детей через решение следующих задач:

сенсорное развитие;
развитие познавательно исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности;
формирование элементарных математических представлений;
формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей».

Учебная дисциплина

«Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности»

Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни; создавать разнообразные постройки и конструкции (дома, спортивное и игровое оборудование и т. п.).

Закреплять умение выделять основные части и характерные детали конструкций. Помогать анализировать сделанные педагогом поделки и постройки; на основе анализа находить конструктивные решения и планировать создание собственной постройки.

Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др. Закреплять умение заменять одни детали другими.

Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта.

Закреплять умение строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал.

Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять; помогать друг другу при необходимости.

Проектная деятельность. Создавать условия для реализации детьми проектов трех типов: исследовательских, творческих и нормативных.

Продолжать развитие проектной деятельности исследовательского типа. Организовывать презентации проектов. Способствовать формированию у детей представления об авторстве проекта.

Создавать условия для реализации проектной деятельности творческого типа. Творческие проекты в этом возрасте носят индивидуальный характер.

Способствовать формированию проектной деятельности нормативного типа. (Нормативная проектная деятельность - это проектная деятельность, направленная на выработку детьми норм и правил поведения в детском коллективе.)

Комплексно – тематическое планирование

учебная дисциплина: «Продуктивная (конструктивная) и познавательно исследовательская деятельность»

Тема НОД, дата, №, источник, страница		Программное содержание	Развивающая среда
Здравствуй, Детский сад! 01.09.2014 – 05.09.2014	№ 1 «Фургон и грузовик привозят продукты в детский сад» Н.С. Голицына Стр. 22	Закрепить представление о том, что продукты в детский сад доставляют на различном транспорте, уточнить его составные части. Учить анализировать образцы построек, выделяя основные части машин, их пространственное расположение, дополнительные детали. Побуждать строить машины на одной основе. Закрепить знания о труде сотрудников детского сада (повар, кладовщик), воспитывать уважение к их труду. Побуждать к самостоятельному продолжению и развитию игры «Детский сад».	Демонстрационный материал: Игрушки грузовые машины, образцы построек. Раздаточный материал: Строительный материал, игрушки для обыгрывания.
«Я вырасту здоровым» 08.09.2014 – 19.09.2014	№ 2 «Незнайка и мороженное» Н.Е. Веракса Стр. 75	Совершенствовать знания детей о тепловых явлениях и теплопередаче. Закреплять знаний о сезонных изменениях. Развивать способности к преобразованию.	Два кусочка мороженного, два маленьких блюдечка, меховая варежка; картинки: мальчик в маечке и трусиках; мальчик с зонтиком, в плаще, идет дождь; осенний лес, опавшие листья; мальчик в зимней одежде.
	№ 3 «Стадион» Н.С. Голицына Стр. 89	Учить самостоятельно находить конструктивное решение для постройки в зависимости от ее назначения: ледовый дворец, футбольное поле, баскетбольная площадка, и объединять постройки в единый комплекс. Совершенствовать навыки коллективной работы. Закреплять знания названий видов спорта и спортивных сооружений. Формировать представление о пользе физической культуры и спорта.	Демонстрационный материал: Иллюстрации разных видов спорта и спортивных сооружений, круги белого, зеленого, желтого цветов. Раздаточный материал: Строительные наборы, фигурки детей.
«Осень золотая» 22.09.2014 – 10.10.2014	№ 4 «Наоборот» Н.Е Веракса Стр. 9	Познакомить со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений. Развивать умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово.	Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета (галька), 2 черных шарика: большой и маленький; 2 белых шарика: большой и маленький.
	№ 5 «Разные машины везут овощи и фрукты в магазин» Н.С. Голицына Стр. 34	Закрепить знания об овощах и фруктах, их выращивании и транспортировке. Учить строить по фотографии, иллюстрации. Учить планировать этапы постройки, заменять детали, строить, исходя из вида и размера груза. Воспитывать уважение к людям сельскохозяйственного труда. Уточнить представление о пользе для здоровья овощей и фруктов.	Демонстрационный материал: Фотографии и иллюстрации различных видов транспорта. Раздаточный материал: Строительный материал, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Магази».
	№ 6 «Иванушка и молодильные яблоки». Н.Е Веракса Стр. 72	Формировать представления об испарении воды, паре. Развивать способности к преобразованию.	Пробирка или маленькая бутылочка, пробка, маленький ключик на веревочке, спиртовка или свечка.
«Мой город, моя Республика, моя страна» 13.10.2014 – 24.10.2014	№ 7 «Улица нашего горда» Н.С. Голицына Стр. 48	Учить выполнять постройки из мелкого строительного материала, передавая характерные особенности разных сооружений, соотносить по размеру с размерами сверстников. Закреплять навыки коллективной работы. Напомнить правила поведения при выполнении коллективной работы по конструированию. Закрепить знание слов: тротуар, дорога, проезжая часть. Побуждать использовать дополнительные материалы, развивать фантазию.	Демонстрационный материал: картина «Улица нашего города». Раздаточный материал: Строительный материал, мелкие машины, игрушки.
	№ 8 «Детский сад» Л.В. Куцакова Стр. 67	Формировать у детей обобщенные представления о зданиях; создавать постройку, отвечающую определенным требованиям. Продолжать учить анализировать объект, определять его характерные признаки, отбирать нужные строительные материалы; устанавливать, из каких деталей сделаны отдельные части постройки (стены, перекрытия, окна, крыша) и в какой последовательности их изготавливать; Воспитывать умение работать вдвоем, не мешая друг другу.	Демонстрационный материал: Фотографии детских садов. Раздаточный материал: Конструктор; игрушки для обыгрывания.
Мониторинг (27.10.2014 – 11.10.2014)
«Я в мире человек» 04.11.2013 – 14.11.2014	№ 9 «Большой – маленький» Н.Е Веракса Стр. 12	Развивать умение находить и различать противоположности. Формировать действие «превращение».		Большая и маленькая куклы, большая и маленькая пуговицы, большая и маленькая одежда для кукол, большие и маленькие предметы: коробочки, ложки, сумочки, карандашики, шарики, кубики, колечки. Платок из плотной ткани.
	№ 10 «Гараж с двумя въездами» Л.В. Куцакова Стр.65	Сформировать представления ребят о назначении и строении (стены, крыша, двери) гаража; Учить детей сооружать гараж из кирпичиков, пластин в соответствии с размерами игрушки, для которой он предназначается; Упражнять ребят в употреблении слов: «длинный — короткий», «высокий— низкий», «широкий — узкий», «перед чем-то», «сбоку от чего-то», «справа от чего-то», «слева от чего-то»; Развивать творческие способности дошкольников; Воспитывать у них желание конструировать.		Демонстрационный материал: Фотографии, иллюстрации с изображением гаражей. Раздаточный материал: Конструктор; игрушки для обыгрывания.
«Я и моя семья» 17.11.2014 – 05.12.2014	№ 11 «Машина для своего груза» Л.В. Куцакова Стр. 65	Формировать у дошкольников умение анализировать условия (машина для перевозки мебели, песка, строительных материалов и др.), готовые постройки, отбирать необходимые детали для конструирования машины; Развивать у детей готовность к творческому поиску, самостоятельность, активность, мышление.		Раздаточный материал: Конструктор; игрушки, изготовленные в уголке художественного труда (мебель, коробочки), а также катушки, мотки проволоки, части конструкторов, изображающие строительные детали и т.д. (К)
	№ 12 «Превращение» Н.Е Веракса Стр. 14	Знакомство со словом «превращение», поиск превращений. Развивать умения фиксировать действие превращения на основе употребления пар слов: «Был – будет», «был – стал (станет)». Форсировать действия превращения на основе практических действий с пластилином, резиной.		Картинки с изображением маленьких и больших деревьев, животных, пластилин, медицинский бинт, разрезанный на части по 5 – 10 см.
	№ 13 «Простой мост» Л.В. Куцакова Стр. 65	Расширить представление детей о том, какие бывают мосты, для чего их строят и какую роль они играют в жизни людей; Учить конструировать мост из строительного материала на основе фотографии по разным условиям (высокий мост с двумя крутыми спусками, двумя пологими спусками, низкий мост с одним пологим спуском, одним крутым спуском); Продолжать учить ребят оценивать постройки на соответствие условиям, самостоятельно отбирать необходимые детали конструктора.		Фотографии, картины с изображением различных мостов; конструктор; игрушки для обыгрывания.
«Зимушку встречаем» 08.12.2014 – 12.12.2014	№ 14 «Лед – вода» Н.Е Веракса Стр. 18	Развитие представлений о плавлении льда, о превращении льда в воду, о зиме и лете. Формировать действия «превращения».		Лед в целлофановом пакетике (на каждого ребенка), 2 картинки с одинаковым пейзажем в разное время года.
«Новый год» 15.12.2014 – 31.12.2014	№ 15 «Дворец Деда Мороза и Снегурочки» Н.С. Голицына Стр. 205	Учить создавать красивые постройки по воображению, использовать в оформлении дополнительные материалы. Побуждать аргументированно рассказывать о своей работе, объясняя свой выбор и оформление постройки.		Демонстрационный материал: Иллюстрации сказочных дворцов, резиденции Деда Мороза, его усадьбы в Кузьминках. Раздаточный материал: Строительный материал, игрушки для обыгрывания.
	№ 16 «Снегурочка» Н.Е Веракса Стр. 24	Формирование представлений об агрегатных превращениях воды. Развитие способностей к преобразованию. Формирование действия превращения		Картонные кружки: один с изображением солнца, другой с изображением Деда Мороза. Картинки: Дед Мороз и Снегурочка, старик и старуха, горящий костер, костер, облачка в небе, облачко в виде контура фигуры Снегурочки.
«Зимушка – хозяюшка». 20.01.2015 – 30.01.2015	№ 17 «Лесной детский сад» Н.С. Голицына, стр. 230	Закреплять умение конструировать предметы мебели по условию (для зайчика, медвежонка), объединять постройки единым сюжетом.		Демонстрационный материал: игрушка – мишка, зайчик, схемы мебели. Раздаточный материал: строительный материал, игрушки для обыгрывания.
	№ 18 «Разнообразные мосты» Л.В. Куцакова, Стр. 66	Восстановить и закрепить навыки, приобретенные детьми в средней группе. Практиковать дошкольников в строительстве мостов разной протяженности для машин и пешеходов (проезжая часть для машин — широкие и длинные пластины и призмы, дорожка для пешеходов — узкие длинные пластины, опора для моста — бруски, ступеньки для пешеходов — кубики); закреплять умения ребят отбирать необходимые детали для постройки; продолжать учить детей анализировать собственную конструкцию; развивать у дошкольников конструктивные способности, внимание, пространственное мышление;		Фотографии, картины с изображением различных мостов; конструктор; игрушки для обыгрывания.
«Человек и мир вещей» 02.02.2015 – 13.02.2015	№ 19 «Стирка и глаженье белья» Н.Е Веракса Стр. 39	Формировать представление об испарении воды. Развитие способностей к преобразованию.		Кукольные платье и штанишки, тазик с водой, утюг, картинки: грязный ребенок, чистый ребенок.
	№ 20 «Самолет» Л.В. Куцакова, Стр. 67	Учить детей конструировать самолет из строительного материала (пять длинных и одна короткая пластина, один цилиндр, одна призма, три бруска) по схеме; Практиковать ребят в использовании мелких деталей конструктора для создания различных моделей самолетов;		Фотографии, картины с изображением различных самолетов; конструктор; игрушки для обыгрывания. (К)
«День защитника Отечества» 16.02.2015-20.02.2015	№ 21 «Аэродром» Л.В. Куцакова, Стр. 68	Учить детей конструировать аэродром: - для гражданского флота; - для военного флота; - для спортивных самолетов. Поощрять стремление детей создавать сопутствующие постройки, оформлять их разными мелкими игрушками.		Фотографии, картины с изображением различных аэродромов; конструктор; игрушки для обыгрывания. (К)
«Международный женский день» 23.02.2015 – 06.03.2015	№ 22 «Свойства веществ» Н.Е Веракса Стр. 53	Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. Развитие экологического сознания. Развитие способностей к преобразованию.		Деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда, вода в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик.
	№ 23 «Строение веществ» Н.Е Веракса Стр. 56	Расширение представлений о строении знакомых веществ в процессе изучения их с помощью лупы. Развитие способностей к преобразованию.		Речной песок в блюдце, сахар-рафинад, лупа, по два стакана с теплой водой, чайные ложки (на каждого ребенка).
«Народная культура и традиции» 09.03.2015 – 20.03.2015	№ 24 По замыслу	Учить детей заранее обдумывать характер будущей постройки, называть ее, определять особенности; Закреплять с ребятами названия знакомых деталей; Формировать конструктивные умения при сооружении машин; Продолжать учить отбирать материал в соответствии с типом постройки; Развивать творческую инициативу, самостоятельность; Поощрять дружеские взаимоотношения во время совместной работы.		Конструктор; игрушки для обыгрывания.
	№ 25 По замыслу Н.С. Голицына Стр. 321	Закреплять умение создавать постройки, используя имеющиеся навыки. Закреплять навыки творческого конструирования.		Строительный материал, игрушки для обыгрывания.
«Неделя театра. В гостях у сказки» 23.03.2015 – 27.03.2015	№ 26 «Воздух и его свойства» Н.Е Веракса Стр. 61	Формирование представлений о воздухе и его свойствах. Развитие способностей к преобразованию.		Надувные резиновые игрушки, тазик с водой, картинки: водолаз под водой, над ним пузырьки воздуха; спокойное море; море во время шторма.
«Неделя книги» 30.03.2015 – 03.04.2015	№ 27 «Сказка об Илье Муромце и Василисе Прекрасной» Н.Е Веракса Стр. 58	Закрепление представлений об испарении и конденсации. Формировать представление о воздухе. Развитие способностей к преобразованию.		Пульверизатор с флаконом, на дне которого немного воды, резиновая груша.
«День космонавтики» 06.04.2015-10.04.2015	№ 28 «Самолеты, верталеты, ракеты, космические станции» Л.В. Куцакова Стр. 18	Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирский, военный, спортивный, научно-исследовательский, грузовой и пр.); формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.		Геометрические фигуры, фломастеры, простые карандаши, ластики, строительный материал.
«Весна» 13.04.2015 – 24.04.2015	№ 29 «Водолаз Декарта» Н.Е Веракса Стр. 64	Формировать представление о плавании тел, о давлении воздуха и жидкостей.		Банка, кусок резины, нитки, пробирка.
	№ 30 «Плавание тел» Н.Е Веракса Стр. 66	Развитие практических действий в процессе экспериментирования и опытов. Развитие способностей к преобразованиюр.		Глубокая тарелка с водой, пластилин, кусок дерева, камушек, металлические предметы – скрепки, кнопки; бумага; картинка с изображением парохода.
«День Победы» 27.04.2015 – 07.05.2015	№ 31 «Парад военной техники» Н.С. Голицына Стр. 400	Закреплять представления о военных специальностях и военной технике. Учить строить машины по рисунку, соотносить свою работу с работами сверстников, объединять в единый макет.		Демонстрационный материал: фотографии военного парада, иллюстрации, схемы военной техники, фонограммы военных маршей. Раздаточный материал: строительный материал, игрушка для обыгрывания.
	№ 32 «Суда» Л.В. Куцакова Стр. 39	Расширять обобщенные представления детей о разных видах судов, зависимости их строения от назначения. Упражнять в построении схематических изображений судов и конструирования по ним, в построении элементарных чертежей судов в трех проекциях, в умении рассуждать и устанавливать причинно-следственные связи и логические отношения, аргументировать решения. Развивать внимание, память.		Геометрические фигуры, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.
Мониторинг (11.05.2014 – 15.05.2014)
«Весну провожаем, лето встречаем» 18.05.2015 – 29.05.2015	№ 33 «Архитектура и дизайн» Л.В. Куцакова Стр. 42	Развивать творческие и конструкторские способности детей, фантазию, изобретательность. Упражнять в моделировании и конструировании, в построении схем. Учить самостоятельно находить способы выполнения заданий и выполнять их. Развивать образное пространственное мышление.		Бумага, карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.
	№ 34 «Роботы» Л.В. Куцакова Стр. 22	Расширять знания детей об истории робототехнике. Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность.		Геометрические фигуры, фломастреы, простые карандаши, ластики, строительный материал, конструкторы.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 32

	Рабочая программа педагога доу с учётом Федерального государственного... Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы образования «От рождения до школы»		Рабочая программа педагога доу с учётом Федерального государственного... Составлена на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»
	Рабочая программа по развитию детей старшей группы №7 обеспечивает... Рабочая программа предназначена для детей 5-6 лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому...		Рабочая программа педагогов доу с учётом Федерального государственного образовательного Рабочая программа предназначена для детей 3 4 лет (вторая младшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому...
	Проект рабочей программы доу с учётом фгос (для смешанной группы 1,6-7 лет) Настоящая рабочая программа разработана на основе общеобразовательной программы доу, в соответствии с Федеральным государственным...		Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Титул», 2014, с учётом актуальных тенденций фгос. Данная рабочая программа направлена на достижение планируемых результатов фгос...
	Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» «Титул», 2012.,с учётом актуальных тенденций фгос. Данная рабочая программа направлена на достижение планируемых результатов фгос...		Рабочая программа педагога в подготовительной к школе группе (программа... Татарстан Республикасы «Лениногорск муниципаль районы» муниципаль берәмлеге «Лениногорск шәhәренең 17нче санлы балалар бакчасы» муниципаль...
	Учебно-Тематическое планирование старшая группа Учебно-Тематическое... Сегодня обществу необходимы социально активные, самостоятельные и творческие люди, способные к саморазвитию. Инновационные процессы...		На заседании педагогического совета Рабочая группа по введению фгос общего образования (далее – Рабочая группа) создана на период введения фгос начального общего образования...
	Должностная инструкция Старшая медицинская сестра (далее – старшая медсестра) относится к среднему медицинскому персоналу, назначается и освобождается от...		Пояснительная записка. Рабочая учебная программа разработана в соответствии... Рабочая учебная программа разработана в соответствии с фгос и с учетом примерной образовательной программы «От рождения до школы»...
	Рабочая программа учебной дисциплины основы геодезии укрупненная... Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе фгос спо по специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»...		1 Кабинет педагога-психолога функционирует с учетом специфики доу... Кабинет педагога-психолога функционирует с учетом специфики доу в целях создания оптимальных условий для выполнения современных требований...
	Рабочая программа Воспитателя старшей группы «Медвежонок» (5-6 лет)... Рабочая программа по развитию детей старшей группы (Далее Программа) разработана в соответствии с примерной основной общеобразовательной...		Пояснительная записка рабочая программа по образовательной области «Речевое развитие» Фгос дошкольного образования, аооп доу, Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с тяжелыми нарушениями...

Рабочая программа педагога доу с учётом фгос до старшая группа «Капельки»

Похожие: