Рабочая программа учебного предмета биология 10-11 класс
|
Скачать 0.79 Mb.
|
Инструкция по охране труда при проведении лабораторных и практических работ по биологии.1. Общие требования охраны труда 1.1 К проведению лабораторных и практических работ по биологии допускаются учащиеся с 7-го класса, прошедшие инструктаж по охране труда, медицинский осмотр и не имеющие противопоказаний по состоянию здоровья. 1.2 Учащиеся должны соблюдать правила поведения, расписание учебных занятий, установленные режимы труда и отдыха. 1.3 При проведении лабораторных и практических работ по биологии возможно воздействие на учащихся следующих опасных и вредных производственных факторов: - химические ожоги при работе с химреактивами; - термические ожоги при неаккуратном пользовании спиртовками; - порезы и уколы рук при небрежном обращении с лабораторной посудой, режущим и колющим инструментом. 1.4. Кабинет биологии должен быть укомплектован медаптечкой с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств в соответствии с Приложением 5 Правил для оказания первой помощи при травмах. 1.5. Учащиеся обязаны соблюдать правила пожарной безопасности, знать места расположения первичных средств пожаротушения. Кабинет биологии должен быть оснащен первичными средствами пожаротушения: огнетушителями химическим пенным и углекислотным, ящиком с песком. 1.6. О каждом несчастном случае пострадавший или очевидец несчастного случая обязан немедленно сообщить учителю (преподавателю), который сообщает администрации учреждения. При неисправности оборудования, приспособлений и инструмента прекратить работу и сообщить об этом учителю (преподавателю). 1.7. В процессе работы учащиеся должны соблюдать порядок проведения лабораторных и практических работ, правила личной гигиены, содержать в чистоте рабочее место. 1.8. Учащиеся, допустившие невыполнение или нарушение инструкции по охране труда, привлекаются к ответственности, и со всеми учащимися проводится внеплановый инструктаж по охране труда. 2. Требования охраны труда перед началом работы 2.1. Внимательно изучить содержание и порядок выполнения работы, а также безопасные приемы ее выполнения. 2.2. Подготовить к работе рабочее место, убрать посторонние предметы. 2.3. Проверить исправность оборудования, инструмента, целостность лабораторной посуды. 3. Требования охраны труда во время работы 3.1. Точно выполнять все указания учителя (преподавателя) при проведении работы, без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ. 3.2. При использовании режущих и колющих инструментов (скальпелей, ножниц, препаровальных игл и др.) брать их только за ручки, не направлять их заостренные части на себя и на своих товарищей, класть их на рабочее место заостренными концами от себя. 3.3. При работе со спиртовкой беречь одежду и волосы от воспламенения, не зажигать одну спиртовку от другой, не извлекать из горящей спиртовки горелку с фитилем, не задувать пламя спиртовки ртом, а гасить его, накрывая специальным колпачком. 3.4. При нагревание жидкости в пробирке или колбе использовать специальные держатели (штативы), отверстие пробирки или горлышко колбы не направлять на себя и на своих товарищей, не наклоняться над сосудами и не заглядывать в них. 3.5. Соблюдать осторожность при обращении с лабораторной посудой и приборами из стекла, не бросать, не ронять и не ударять их. 3.6. Изготавливая препараты для рассматривания их под микроскопом, осторожно брать покровное стекло большим и указа тельным пальцами за края и аккуратно опускать на предметное стекло, чтобы оно свободно легло на препарат. 3.7. При использовании растворов кислот и щелочей, наливать их только в посуду из стекла, не допускать попадания их на кожу, глаза и одежду. 3.8. При работе с твердыми химреактивами не брать их незащищенными руками, ни в коем случае не пробовать на вкус, набирать для опыта специальными ложечками (не металлическими). 3.9. Во избежание отравлений и аллергических реакций, не нюхать растения и грибы, не пробовать их на вкус. 4. Требования охраны труда в аварийных ситуациях 4.1. При разливе легковоспламеняющихся жидкостей или органических веществ немедленно погасить открытый огонь спиртовки и сообщить об этом учителю(преподавателю), не убирать самостоятельно разлитые вещества. 4.2. В случае, если разбилась лабораторная посуда или приборы из стекла, не собирать их осколки незащищенными руками, а использовать для этой цели щетку и совок. 4.3. При получении травмы сообщить об этом учителю (преподавателю), которому оказать первую помощь пострадавшему, сообщить об этом администрации учреждения, при необходимости отправить пострадавшего в ближайшее лечебное учреждение. 5. Требования охраны труда по окончании работы 5.1. Привести в порядок рабочее место, сдать учителю (преподавателю) оборудование, приборы, инструменты, препараты, химреактивы. 5.2. Отработанные водные растворы реактивов не сливать в канализацию, а в закрывающийся стеклянный сосуд вместимостью не менее Злс крышкой для их последующего уничтожения. 5.3. Проветрить помещение кабинета и тщательно вымыть руки с мылом Требования к оформлению отчета по выполнению лабораторной работы по биологии. • Оформление отчетов по выполнению лабораторных работ осуществляется в рабочей тетради по биологии. • От предыдущей работы отступают 3-4 клетки и записывают дату проведения. Посередине следующей строки записывают номер лабораторной работы. Далее, каждый раз с новой строки записывают тему, цель и оборудование. После строки «ход работы» коротко поэтапно описывается выполнение работы. • Если в ходе работы задается вопрос, то записывается ответ, если требуется оформить рисунок, заполнить таблицу, то соответственно выполняется рисунок или заполняется таблица. • Рисунки должны иметь размер не меньше, чем 6х6 см. не обязательно рисовать все, что видно в микроскоп, достаточно зарисовать небольшой фрагмент. Все рисунки должны иметь обозначения составных частей. В противном случае снижается оценка. • Рисунки должны располагаться на левой стороне тетрадного листа, подписи к рисункам – внизу. • Таблицы заполняются четко и аккуратно. Таблица должна занимать всю ширину тетрадной страницы. • Схемы должны быть крупными и четкими, выполненными простым карандашом (допускается использование цветных карандашей), содержать только главные, наиболее характерные особенности, детали. • Ответы на вопросы должны быть аргументированы; ответы типа «да» или «нет» не принимаются. Списанные и одинаковые ответы на задания не оцениваются или же оценка снижается на балл. • В конце каждой лабораторной работы обязательно записывается вывод по итогам выполненной работы (вывод формулируется исходя из цели работы). Лабораторная работа без вывода не оценивается выше «2». Рекомендации к ведению и оформлению тетрадей для практических работ по биологии. • Отчеты по выполнению практических работ по биологии оформляются в специальных тетрадях. • Тетрадь для практических работ по биологии - тонкая тетрадь в клеточку, толщиной 12 - 18 листов. • Тетрадь для практических работ проверяется учителем после каждой проведенной работы, оценки выставляются каждому ученику, с занесением оценок в классный журнал. • Здесь также оценивается качество ведения: аккуратность, выполнение схем, рисунков и таблиц и т.д. Если требования не выполняются, то оценка снижается. • Порядок оформления отчета по выполнению практической работы по биологии соответствует порядку оформления отчета по выполнению лабораторных работ по биологии. При оценке результативности выполнения практической и лабораторной работы учитель использует следующие критерии: • умение ученика применять теоретические знания при выполнении работы; • умение пользоваться приборами, инструментами, самостоятельность при выполнении задания; • темп и ритм работы, четкость и слаженность выполнения задания; • достижение необходимых результатов; • оформление результатов работы. Инструктивная карточка по работе с микроскопом. Микроскоп – дорогой прибор, поэтому необходимо обратятся с ним осторожно и не пренебрегать следующим правилами: 1. Храните микроскоп в ящике, чтобы предохранять его от пыли. 2. Вынимайте его из ящика двумя руками и ставьте на место мягко, чтобы избежать сотрясения. 3. Линзы должны быть чистыми, для этого их необходимо протирать кусочками мягкой ткани. Отпечатки пальцев на линзах искажают изображение объекта. 4. При установлении фокуса с линзами большого увеличения сделайте следующие: глядя на предметный столик сбоку, опустите тубус микроскопа до тех пор, пока линза почти не коснется препарата. 5. Фокусируют микроскоп, перемещая трубку вверх от препарата. В противном случае очень легко повредить препарат. 6. Держите открытыми оба глаза и смотрите ими по очереди. 7. Увеличение объекта под микроскопом определяют умножением показателя увеличение окуляра на увеличение линзы объекта: Линза объекта Лиза окуляра Увеличение объекта ×10 ×8 ×80 ×20 ×15 ×300 Инструктивная карточка по выполнению рисунков биологических объектов. 1. Рисунок способствует запоминанию того, что вы наблюдете. 2. Рисунки отражают результаты работы для использования их в дальнейшем. 3. Рисовать следует только то, что вы действительно видите, при этом не копировать рисунок из учебника. Карандаш должен быть острым, не цветным. 4. Каждый рисунок должен иметь название, указание об увеличении. 5. При необходимости делать два рисунка: а) схематичный рисунок, показывающий основные черты, и б) показывающий только детали мелких частей. 6. Рисунок должен быть: а) достаточно крупным – если исследуемый объект состоит из большого числа элементов; б) простым – чтобы показать расположение и связь отдельных элементов; в) тщательно выполненным – если объект имеет несколько сходных частей их мелкие детали; г) нарисован тонким и отчетливыми линиями – каждую линию необходимо продумать и затем нарисовать без отрыва карандаша от бумаги, не штриховать и не раскрашивать; д) надписи должны быть по возможности полными, идущие от них линии не должны пересекаться. Итоговая контрольная работа по биологии 10 класс 1 вариант 1.Укажите пример биоценотического уровня организации жизни А) Ландыш майский Б) Косяк трески В) Нуклеиновая кислота Г) Сосновый бор 2. Наиболее крупная систематическая единица А) Царство Б) Отдел В) Класс Г) Семейство 3. К эукариотным относят клетку А) Грибов Б) Бактерий В) Цианобактерий Г) Вирусов 4. Азотистое основание аденин, рибоза и три остатка фосфорной кислоты входят в состав А) ДНК Б) РНК В) АТФ Г) белка 5. Рибосомы представляют собой А) Комплекс микротрубочек Б) Комплекс двух округлых мембранных телец В) Два мембранных цилиндра Г) Две немембранные субъединицы грибовидной формы 6. Клетка бактерии, как и растительная клетка, имеет А) Ядро Б) Комплекс Гольджи В) Эндоплазматическую сеть Г) Цитоплазму 7. Органоид, в котором происходит окисление органических веществ до углекислого газа и воды А) Митохондрия Б) Хлоропласт В) Рибосома Г) Комплекс Гольджи. 8. Хлоропласты в клетке не выполняют функцию А) Синтеза углеводов Б) Синтеза АТФ В) Поглощения солнечной энергии Г) Гликолиза 9. Водородные связи между СО и NH-группами в молекуле белка придают ей форму спирали, что характерно для структуры А) Первичной Б) Вторичной В) Третичной Г) Четвертичной 10. В отличие от тРНК молекулы иРНК А) Доставляют аминокислоты к месту синтеза белка Б) Служат матрицей для синтеза тРНК В) Доставляют наследственную информацию о первичной структуре белка из ядра к рибосоме Г) переносят ферменты к месту сборки молекул белка. 11. Основной источник энергии в клетке А) Витамины Б) Ферменты В) Жиры Г) Углеводы 12. Процесс первичного синтеза глюкозы протекает А) В ядре Б) В хлоропластах В) Рибосомах Г) Лизосомах 13. Источником кислорода, выделяемого клетками в процессе фотосинтеза, является А) Вода Б) Глюкоза В) Рибоза Г) Крахмал 14. Сколько клеток и с каким набором хромосом образуется после мейоза? 15. Расхождение хроматид к полюсам клетки происходит в А) Анафазе Б) Телофазе В) Профазе Г) Метафазе 16. Биологический смысл митоза. 17. Преимущества бесполого размножения. Итоговая контрольная работа по биологии 10 класс 2 вариант 1. Хвойный лес, болото можно отнести к уровню организации живого А) Популяционно-видовому Б) Биогеоценотическому В) Организменному Г) Биосферному 2. Как называется группа растений, объединяющая родственные роды? А) Вид Б) Семейство В) Класс Г) Отдел 3. Основной признак клеток прокариот – А) Наличие оболочки Б) Одноклеточность В) Отсутствие ядра Г) Наличие жгутиков 4. Хлоропласт можно узнать по наличию в нём А) Крист Б) полостей и цистерн В) Гран Г) Ядрышек 5. К двумембранным органоидам относятся А) Митохондрии и пластиды Б) Рибосомы и клеточный центр В) Лизосомы и вакуоли Г) ЭПС и аппарат Гольджи 6. Рибосомы не участвуют А) В биосинтезе белка Б) В фотосинтезе В) В размещении на них иРНК Г) В сборке полипептидной цепи. 7. Органоид, в котором между аминокислотами образуются пептидные связи А) Лизосома Б) Митохондрия В) Хлоропласт Г) Рибосома 8. Какую функцию не выполняет в клетке ЭПС А) Синтез жиров Б) Транспорт белка В) Синтез углеводов Г) Синтез нуклеиновых кислот 9. Какая структура молекулы белка имеет форму глобулы? А) Первичная Б) Вторичная В) Третичная Г) Четвертичная 10. Молекулы глюкозы в отличие от жиров А) Беднее энергией Б) Содержатся только в растительных клетках В) Богаче энергией Г) Содержатся только в животных клетках 11. При окислении каких веществ освобождается больше энергии А) Глюкозы Б) Крахмала В) Белков Г) Жиров. 12. В процессе пластического обмена в клетках образуются А) Белки Б) Вода В) АТФ Г) Неорганические вещества 13. Энергия, заключенная в химических связях молекул АТФ, используется на реакции А) Присоединения аминокислот к тРНК Б) Бескислородного этапа В) Расщепления молекул воды Г) Поглощения энергии света хлорофиллом 14. Сколько клеток и с каким набором хромосом образуются после митоза? 15. В процессе мейоза гомологичные хромосомы расходятся в дочерние клетки А) Метафазе превого деления Б) метафазе второго деления В) Анафазе первого деления г) Анафазе второго деления 16. Биологический смысл мейоза. 17. Преимущества полового размножения. |
Похожие:
 |
Рабочая программа Предмет: Окружающий мир Уровень образования: начальный... Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» для 3 класса разработана на основе |
|
Рабочая программа по учебному предмету «Английский язык» 4 класс ... |
 |
Рабочая программа по технологии для основной школы предназначена... Тика учебного предмета, курса; сформулированы цели изучения предмета технологии; описание ценностных ориентиров содержания учебного... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» предметной области «Технология» для 1-4 классов составлена на основе |
|
Рабочая программа Учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» предметной области «Технология» для 1-4 классов составлена на основе |
|
Пояснительная записка 3 2 Общая характеристика учебного предмета. 8 Рабочая программа по физике 7-9 класс составлена на основании следующих нормативно-правовых документов |
|
Рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» Общая характеристика учебного предмета. В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательную... |
|
Учебного предмета «Технология» Среднее общее образование. Пояснительная... Рабочая программа учебного предмета «Технология» среднего общего образования (базовый уровень) для 10-11 классов на основе следующих... |
|
Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» Рабочая программа учебного предмета «Английский язык» для 7 класса составлена на основе |
|
Рабочая программа по учебному предмету «физкультура» Нормативно-правовую базу разработки рабочей программы учебного предмета «Физкультура».(10 класс) составляют |
|
Рабочая программа учебного предмета Русский язык 9 класс Пояснительная записка Изучение русского языка на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей |
|
Пояснительная записка рабочая программа учебного предмета «Технология» Рабочая программа учебного предмета «Технология» составлена с учетом требований федерального компонента государственного образовательного... |
|
Рабочая программа по предмету «Английский язык», 5 класс мбоу «Затонская... Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета |
|
Рабочая программа учебного предмета «Иностранный язык (английский)» Рабочая программа учебного предмета Иностранный язык (английский) 5-6 классы разработана в соответствии с |
|
Рабочая программа учебного предмета «английский язык» 2-4 класс,... В силу этого обстоятельства язык имеет только ему присущий статус среди других школьных предметов |