№ п/п
|
Тема урока
|
Дата проведения
|
Требования к уровню подготовки учащихся
|
Лабораторные работы
Практические работы
Экскурсии
Контрольные работы
|
Домашнее задание
|
Фактически
|
По плану
|
1
|
Введение.
|
03.09.15
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь сравнивать,
конспектировать,
формулировать выводы.
Уметь характеризовать
молекулярный уровень,
неорганические
вещества, их биологическое значение.
Уметь объяснять единство органического мира на основе сопоставительного анализа состава химических элементов;
качественный скачок от
неживой к живой природе.
|
|
С.3-4. пов.9кл. п.29
|
Тема: Клетка- структурная и функциональная единица живого- 31 час
Глава 1. Химический состав клетки -11 часов
|
2.
|
Химическая организация клетки. Неорганические вещества клетки.
|
03.09.15
|
|
Обобщать и анализировать ранее полученные знания, работать с дополнительными источниками информации. Развернуто обосновывать зависимость функций воды в клетке от строения ее молекул. Характеризовать значение воды в клетке. Характеризовать значение минеральных солей в клетке, уметь объяснять биологическую роль катионов и анионов в клетке
|
|
П.1. пов.9кл. п.21.
|
3-4
|
Углеводы, липиды.
|
10.09.15
|
|
Уметь раскрывать
содержание новых понятий, раскрывать
главное, составлять
план. Находить информацию в различных источниках и критически оценивать ее. Описывать химический состав жиров и липоидов. Характеризовать строение жиров, устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетках. Развернуто обосновывать роль липидов в появлении клетки
|
|
П.2. пов. 9кл. п.22.
|
5-6.
|
Органические вещества клетки. Белки, строение,
функции.
|
17.09.15
|
|
Уметь работать с
терминами, текстом
учебника, составлять
обобщающие
таблицы. Проводить
сравнение. Находить информацию в различных источниках и критически оценивать ее. Называть свойства белков. Объяснять механизм образования первично, вторичной, третичной структуры белков. Устанавливать соответствие между пространственной структурой белка и типом химической связи. Характеризовать строение белков
|
Л. Р №1 Каталитическая активность ферментов в живых тканей.
|
П.3.-4.
|
7-8.
|
Биополимеры. Нуклеиновые кислоты
|
24.09.15
|
|
|
|
П.5.
|
9
|
АТФ и другие органические соединения.
|
01.10.15
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа содержания рисунка. Знать и характеризовать строение АТФ, характеризовать функции АТФ в организме. Объяснять взаимосвязь строения молекул АТФ с выполняемой функцией.
|
|
Повторить П.1-6.
|
10
|
Решение задач по теме «Молекулярный синтез»
|
01.10.15
|
|
|
|
|
11-12
|
Обобщающий по теме: «Химический состав клетки».
К.Р.№1 Контроль знаний по данной теме
|
08.10.15
|
|
Использование компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Участие в проектной деятельности. Знать особенности химического состава клетки и характеризовать функции этих веществ.
|
К.Р.№1
|
Повторить П. 1-6
|
Глава 2 .Структура и функции клетки-8 часов
|
13
|
История изучения клетки. Клеточная теория .
|
15.10.15
|
|
Уметь конспектировать,
формулировать выводы. Уметь
проводить описание
биологических объектов, проводить
сравнение.
|
|
П.7.
|
14
|
Строение и функции прокариотической клетки.
|
15.10.15
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь проводить сравнения. Называть уровни клеточной организации, описывать строение прокариотической клетки, выделять особенности размножения бактериальной клетки, характеризовать процесс спорообразования. Объяснять причины быстрой реализации наследственной информации в бактериальной клетке, обосновывать значение прокариот в биоценозе.
Знать их отличие от эукариотической,
уметь сравнивать их.
|
|
Пов.6кл.
|
15.
|
Лекция: « Структурно-функциональная организация эукариот».
|
22.10.15
|
|
Уметь конспектировать,
формулировать выводы. Уметь
проводить описание
биологических объектов, проводить
сравнение. Знать особенности
строения и
функционирования
рибосом, лизосом и комплекса
Гольджи, клеточного центра. Раскрывать взаимосвязь строения и функций органоидов.
|
|
П.8. табл.
|
16.
|
Мембранный принцип организации. Цитоплазма. Органеллы цитоплазмы. (Митохондрии, хлоропласты)
|
22.10.15
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа содержания рисунка Знать и характеризовать функции наружной плазматической мембраны, характеризовать механизм мембранного транспорта, устанавливать взаимосвязи строения и функционирования наружной плазматической мембраны.
|
|
П.8-9.
|
17.
|
Мембранный принцип организации. Цитоплазма. Органеллы цитоплазмы (лизосомы, ЭПС, аппарат Гольджи).
|
29.10.11
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь сравнивать, обобщать, делать выводы. Осуществлять самостоятельный поиск информации на основе анализа содержания рисунка Знать и характеризовать функции наружной плазматической мембраны, характеризовать механизм мембранного транспорта, устанавливать взаимосвязи строения и функционирования наружной плазматической мембраны.
|
|
П.9. табл
|
18
|
Структуры клеточного ядра. Немембранные органеллы клеток. Лабораторная р.№2 Строение растительной, животной, грибной, бактериальной клеток под микроскопом.
|
29.11.10
|
|
Исследовать несложные реальные связи и зависимости. Определять сущностные характеристики изучаемого объекта; самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Описывать строение растительной клетки под микроскопом. Характеризовать пластиды растительной клетки, выделять особенности строения растительной клетки. Сравнивать клетки растений с клетками животных, грибов и прокариот. Уметь самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность Знать особенности строения ядра, его компоненты. Доказывать, что ядро центр управления жизнедеятельностью клетки, устанавливать взаимосвязи строения и функций ядра.
|
Лабораторная р.№2
|
Пов.п.8
|
19.
|
Эноциотоз и экзоцитоз. Лабораторная р №3 Плазмолиз и деплазмолиз в клетках кожицы лука.
|
12.11.15
|
|
Исследовать несложные реальные связи и зависимости. Определять сущностные характеристики изучаемого объекта; самостоятельно выбирать критерии для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов. Описывать строение растительной клетки под микроскопом. Характеризовать пластиды растительной клетки, выделять особенности строения растительной клетки. Сравнивать клетки растений с клетками животных, грибов и прокариот.
|
Лабораторная р №3
|
Пов. П.9.
|
20.
|
К.Р.№2 «Строение и функции клеток».
|
12.11.15
|
|
Использование компьютерных технологий для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности. Участие в проектной деятельности. Знать особенности химического состава клетки и характеризовать функции этих веществ.
|
К.Р.№2
|
Пов. Термины 9кл п.23..
|
Глава 3. Обеспечение клеток энергией-4часа
|
21
|
Фотосинтез.
|
19.11.15
|
|
Уметь раскрывать
содержание новых
понятий
Проводить сравнение. Приводить примеры авто- и гетеротрофных организмов.
Уметь объяснять значение
фотосинтеза, знать особенности
световой и темновой фазы
фотосинтеза. Записывать уравнения
реакций световой и темновой фаз фотосинтеза. Объяснять экологический аспект фотосинтеза. Устанавливать связь между строением пластид и фотосинтезом
|
|
П.11.
|
22
|
Биологическое окисление
|
19.11.15
|
|
Уметь раскрывать
содержание новых
понятий,
конспектировать,
работать с различной информацией. Записывать уравнения реакций хемосинтеза. Сравнивать фотосинтез и хемосинтез. Характеризовать роль хемосинтезирующих бактерий.
|
|
П.12. пов.9кл. п.24.
|
23
|
Обобщающий по теме: «Энергообеспечение клетки»
|
26.11.15
|
|
Использовать ранее полученные знания, обобщать, анализировать, строить обобщающие таблицы, схемы, работать с разными источниками информации. Знать особенности строения клеток прокариот, эукариот, функции органоидов.
|
.
|
П.13.
|
24
|
К.Р.№ 3 «Обмен веществ»
|
26.11.15
|
|
Использовать ранее полученные знания, обобщать, анализировать, строить обобщающие таблицы, схемы, работать с разными источниками информации.
|
К.Р.№3
|
Подготовка к К.р.
|
.
Глава 4. Наследственная информация и ее реализация в клетке-8 часов
|
25.
|
Генетическая информация. Удвоение ДНК.
|
03.12.15
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь раскрывать
содержание
новых понятий.
Составлять план,
Конспектировать. Выделять различия в строении и функциях ДНК и РНК. Устанавливать взаимосвязь строения и функционирования молекул ДНК в клетке. Называть принципы редупликации, описывать механизм редупликации, объяснять проявление принципов, обеспечивающих точность хранения и передачи наследственной информации.
|
|
П.14.
|
26
|
Образование и-РНК по матрице ДНК. Генетический код.
|
03.12.15
|
|
Давать определения ключевым понятиям. Уметь раскрывать
содержание
новых понятий.
Составлять план,
Конспектировать. Знать различные типы РНК, объяснять особенности их строения и функций. Характеризовать свойства генетического кода Решать задачи по молекулярной биологии.
|
|
П.15.
|
