ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Специальность
|
140448 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования ( по отраслям)»
|
Учебная дисциплина/МДК
|
ПМ.03 «Организация деятельности производственного подразделения»
МДК 03.01 «Планирование и организация работы структурного подразделения»
|
Междисциплинарные связи
|
Предшествующие учебные дисциплины/МДК
|
Последующие учебные дисциплины/МДК
|
Основы экономики
|
Электрическое и электромеханическое оборудование
|
Формируемые компетенции
|
Общие компетенции
|
Профессиональные компетенции
|
ОК 1
ОК 2
ОК 3
ОК 4
ОК 5
ОК 6
ОК 7
ОК 8
ОК 9
ОК 10
|
|
ПК 3.1.
ПК 3.2
ПК 3.3
|
Участвовать в планировании работы персонала производственного подразделения
Организовывать работу коллектива исполнителей.
Анализировать результаты деятельности коллектива исполнителей
|
Требования к результатам освоения дисциплины/МДК
|
Освоенные умения
|
Усвоенные знания
|
У1
У2
|
|
З1
|
.
|
Уровни освоения
|
Репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)
|
Тип учебного занятия
|
Учебное занятие по изучению и первичному закреплению нового материала и способов деятельности
|
Формы обучения
Методы обучения
|
Самостоятельная работа студентов (под контролем преподавателя), индивидуальная, фронтальная, индивидуально-групповая работа.
Репродуктивный (воспроизведение), проблемное изложение, частично-поисковый (эвристический) метод.
|
Цели учебного занятия:
|
|
Образовательные
|
- организовать деятельность обучающихся по изучению и первичному закреплению понятий структуры и организации энергетического хозяйства
-дать представление о роли энергетики в жизни людей и предприятий, многообразия различных схем управления энергетической службы;
- формированию студентов понятия, применения, формирования и использования полученных знаний в будущей профессиональной деятельности;
- продолжить работу по систематизации и обобщению знаний, полученных при изучении курса «Планирование и организация работы структурного подразделения».
|
Воспитательные
|
- воспитание творческого подхода к своей работе;
- развитие познавательного интереса к изучаемой дисциплине через выполнение опережающего задания, представления информации с предприятий;
- воспитание лидера стремящегося к карьерной лестнице с учетом функций управления в организации и планировании энергохозяйства;
|
Развивающие
|
- развитие навыков поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения учебных задач;
-развитие навыков группой и индивидуальной самостоятельной работы;
- развитие способностей анализировать и предоставлять информацию для дискуссий с практической деятельности предприятий региона;
|
Обеспечение учебного занятия
|
Технические средства обучения:
-мультимедийный комплекс
-презентация слайдов и видеоролики
Учебно-методическое обеспечение:
1. Ю.М. Соломенцева учебник «Экономика и управление предприятием» изд. «Высшая школа», М.2005 г . 624С
2. О.И.Волков, ВК. Скляренко учеб. «Экономика предприятия»: Курс лекций, М., изд. Инфа-М 280С
3. Л.Н. Чечевицына, Е.В. Чечевицын, учеб. «Экономика организации», Ростов и/д Феникс, 2013г., 382С4. . Л.Н. Чечевицына, О. Н. Терещенко, учеб. «Экономика организации: практикум», Ростов и/д Феникс, 2014г., 254С
|
|
|
|
|
Проверочные тесты по теме:
«Организация основного , вспомогательного производства
и обслуживающего хозяйства»
1 К вспомогательным производственным процессам относятся:
а) ремонт оборудования;в) транспортировка; б) выработка пара; г) склад;д) комплектование.
2 Найдите соответствие определения производственный процесс
а) изменение предметов труда происходит под влиянием сил природы без участия человека;
б)совокупность всех действий людей и орудий труда осуществляемых на предприятии для изготовления продукции;
|
в) изменение геометрических форм и размеров, физико-химических свойств предметов труда.
|
3 К обслуживающим производственным процессам относятся:
а) выпуск машин; в) перевозка инструментов;
б) электроэнергетика; г) хранение комплектующих; д) ремонт оборудования.
4 К основному производственному процессу относятся:
а) производство машин;в) ремонт оборудования;б) штамповка; г) выработка пара;д)транспортировка;
5 Найдите соответствие:
А) основное производство… 1) реализуют услуги, необходимые
Б) вспомогательное производство… для нормального функционирования
В) обслуживающее производство… производственного процесса.
2) осуществляется изготовление
основной продукции;
3) обеспечивает бесперебойное
протекание основного процесса.
6 Какие из перечисленных подразделений относятся к производственной инфраструктуре предприятия:
а) транспортное хозяйство; в) медицинские пункты;
б) энергетическое хозяйство; г) складское хозяйство; д) столовая.
7 Длительность производственного цикла зависит от:
а) трудоемкости и сложности изготовления продукции; в) режима работы предприятия;
б) механизации и автоматизации основных операций; г) доставки материалов и полуфабрикатов к месту работы; д) результатов НТП.
8 Назовите сочетание операций используемых в производственном процессе:
а) параллельные; в) концентрированные;
б) последовательные; г) параллельно-последовательные; д) ритмичные.
9 Найдите соответствие:
А).Серийное производство 1. характеризуется широким
б).Массовое производство ассортиментом продукции
в). единичное производство и малым объемом выпуска
2. характеризуется ограниченной
номенклатурой продукции
партиями, повторяющимися.
3. характеризуется ограниченной
номенклатурой однородной
продукции в больших количествах
ОТВЕТЫ К Проверочным тестам по теме: «Организация основного , вспомогательного производства и обслуживающего хозяйства»
№ ВОПРОСА ВАРИАНТ ОТВЕТА
№1 --------------------- А
№2 --------------------- Б
№3 --------------------- В,Г
№4 --------------------- А,Б
№5 --------------------- А2
-------------------- Б3
-------------------- В1
№6 --------------------- А,Б
№7 -------------------- А,Б
№8 --------------------- А,Б,Г
№9 --------------------- А2
--------------------- Б3
---------------------- В1
Критерии оценок : из расчёта правильных 13 ти ответов при 9 и вопросах
Правильно ответов 7-8- Оценка «3»
Правильно ответов 9-11- Оценка «4»
Правильно ответов 12-13 Оценка «5»
Здравствуйте уважаемые студенты и приглашенные члены администрации нашего колледжа, преподаватели экономических дисциплин!
Сегодня на нашем открытом уроке присутствуют гости, представители организаций ведущих практическую деятельность по организации энергетического хозяйства:
главный энергетик ООО «Регион Энергосбыт»- Сапрыкин Владимир Викторович
лаборант, машинист котельного оборудования ОАО «Хладокомбинат»- Бондаренко Елена Витальевна
Проверим посещаемость в группе и готовность к работе аудитории.
Сегодня тема нашего урока «Организация энергетического хозяйства».
Давайте сами попытаемся сформировать задачи, которые мы постараемся решить вместе по данной теме. Определить сущность, значимость темы, её связь с ФГОС.
Сегодня все студенты группы будут разбиты на условных работников различных групп предприятий ведущих энергетическое хозяйство и использование электроэнергии: ГЭС, ТЭС, работники науки и работники промышленного производства. Мы постараемся сформулировать основные задачи отдельно в каждой группе предприятия и технико- экономические показатели для изыскания резервов экономии электроэнергии.
Энергетическое хозяйство
Современное промышленное производство связано с потреблением в больших объемах электроэнергии, топлива и других энергоносителей (пара, сжатого воздуха, горячей воды, газообразного, твердого и жидкого топлива и т.п.).
Основной задачей энергетического хозяйства является надежное и бесперебойное обеспечение предприятия всеми видами энергии установленных параметров при минимальных затратах. Объем и структура потребляемых энергоресурсов зависят от мощности предприятия, вида выпускаемой продукции, характера технологических процессов, а также связей с районными энергосистемами.
В качестве проверки усвоенного материала в завершении занятий 1 семестра проведем проверочный тест по разделу «Организация основного, вспомогательного производства и обслуживающего хозяйства». Так как энергетическое хозяйство является завершающей темой в этом разделе, проверим ваши знания, где возможно несколько вариантов ответа и на девять вопросов представьте 13 вариантов ответа. Проведем взаимопроверку и обменяемся сделанными тестами между студентами разных групп, сверив предъявленные ответы с правильными вариантами, выведенными на экране.
Среди молодежи наблюдается снижение интереса к истории «Народ, который не знает истории - лишен будущего», поэтому мы начинаем с истории развития энергетики СССР.
Вашему вниманию предлагается видеоматериал «Исторический экскурс энергетики. Производство и передача электроэнергии».
При просмотре видеоматериала ответьте на вопросы.
Давайте вспомним, кто сейчас возглавляет министерство энергетики? (А. Новак). А кто заложил её основы становления и развития? (В.И. Ленин)
Какую связь времен вы прослеживаете с важностью изучения
ПМ 03. «Планирование и организация работы структурного подразделения»?
Студентам группы было дано опережающее задание по теме «Производство, передача и использование электроэнергии», где материал подготовлен по ТЭС , ГЭС, энергии земли , использование электроэнергии в науке , использование альтернативных источников энергии в производстве и в быту .
Как вы считаете, а у нас в Липецкой области можно применять энергию воды, солнца, ветра или для этого нужны определенные климатические условия?
Какие междисциплинарные связи вы можете назвать по изучению ПМ 03. «Планирование и организация работы структурного подразделения» тема «Организация энергетического хозяйства». Используя большой багаж знаний, за 3.5 года обучения в нашем колледже?
Ответы студентов - это ранее изученные дисциплины: «Физика», «Математика», «Основы экономики», «Электрические и электромеханические машины», «Техническое обслуживание и ремонт электрического и электромеханического оборудования».
Опережающее задание студентов
Рождение энергетики произошло несколько миллионов лет тому назад, когда люди научились использовать огонь. Огонь давал им тепло и свет, были источником вдохновения и оптимизма, оружием против врагов , лечебным средством, помощником в земледелии, консервантом продуктов, технологическим средством . Прекрасный миф о Прометее, даровавшем людям огонь, появился в Древней Греции значительно позже того, как во многих частях света были освоены методы обращения с огнем, его получением и тушением, сохранением огня и рациональным использованием топлива. Без освоения различных видов энергии человек не способен полноценно существовать.
Виды электростанций: ТЭС
Тепловая электростанция (ТЭС), электростанция, вырабатывающая электрическую энергию в результате преобразования тепловой энергии, выделяющейся при сжигании органического топлива. Первые ТЭС появились в конце 19 века . В середине 70-х годов 20 века ТЭС — основной вид электрической станций.
Гидроэлектрическая станция (ГЭС), комплекс сооружений и оборудования, посредством которых энергия потока воды преобразуется в электрическую энергию. ГЭС состоит из последовательной цепи гидротехнических сооружений, обеспечивающих необходимую концентрацию потока воды и создание напора, и энергетического оборудования, преобразующего энергию движущейся под напором воды в механическую энергию вращения, которая, в свою очередь, преобразуется в электрическую энергию
|
