Пояснительная записка 3 Цель и задачи реализации Программы 3 Задачи и направления физического развития 3 Методы 3

Скачать 0.49 Mb.

Название	Пояснительная записка 3 Цель и задачи реализации Программы 3 Задачи и направления физического развития 3 Методы 3
страница	3/9
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Характеристика контингента

Списочный состав группы «Колокольчик» - 26 человек. Из них 13 девочек и 13 мальчиков. С первой группой здоровья – 4 ребенка, вторую имеют 19 детей, третью 2 ребенка. Соответственно в основной группе занимаются 24 ребенка и 2 детей в подготовительной.

Целевые ориентиры дошкольного образования согласно ФГОС ДО

К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования:

ребёнок проявляет инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, двигательной активности. Способен выбирать себе род занятий, участников совместной деятельности, обнаруживает способность к воплощению разнообразных замыслов;

у ребёнка развита крупная и мелкая моторика. Он может контролировать свои движения и управлять ими, обладает развитой потребностью бегать, прыгать;

ребёнок способен к волевым усилиям в разных видах деятельности, преодолевать сиюминутные побуждения, доводить до конца начатое дело.

Ребёнок может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, правилам безопасного поведения и личной гигиены;

Имеет начальные представления о здоровом образе жизни. Воспринимает здоровый образ жизни как ценность.

Целевые ориентиры Программы выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования.

Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы по физическому развитию

Целью проведения мониторинга является оценка качества образовательного процесса в каждой возрастной группе, сформированность интегративных качеств каждого ребенка.

Мониторинг проводится 2 раза в год (сентябрь, май).

Для проведения мониторинга используется модифицированная методика определения физической подготовленности детей, разработанная Н.Л.Петренкиной (Санкт-Петербург 2007 г.)

Методом исследования выбраны контрольные упражнения - тесты.

Для оценки развития физических качеств:

· Челночный бег 5 по 6 м (развитие ловкости)

· Прыжок в длину с места (развитие скоростно-силовых качеств)

· Подъем туловища в сед из положения лежа за 30 сек (развитие силы)

Дляопределениясформированности двигательных навыков:

· Прыжки через короткую скакалку за 30 сек

· Метание малого мяча в цель удобной рукой

· Отбивание мяча от пола 1 рукой

Организация тестирования

1. Тестирование занимающихся проводится 2 раза в год (сентябрь, май)

в первой половине дня со всей группой или подгуппой детей.

2. В один день можно проводить не более 2 тестов в следующих сочетания:

челночный бег и отбивание мяча;

метание в вертикальную цель и прыжок в длину с места;

прыжки через короткую скакалку и подъем туловища в сед.

3. Перед тестированием необходимо провести разминку.
Методика проведения тестов:

Челночный бег 5х6 метров

Испытуемые пробегают дистанцию 30 метров (5 отрезков по 6 метров), перенося поочередно с линии старта до линии финиша 3 кубика (ребро 7 см). Тестирование проводится парами в условиях состязания. На линии старта устанавливается два набора кубиков (по три). На расстоянии 6 метров от линии старта обозначается линия финиша. За линией финиша, кладется по обручу. По команде: «На старт!» двое тестируемых встают около кубиков, по команде «Внимание!» наклоняются к первому кубику, но не касаются его. По команде «Марш!» берут первый кубик, добегают до своего обруча, ставят (не бросают) кубик в обруч, бегом возвращаются к линии старта, берут второй кубик, снова бегут к обручу, ставят кубик, возвращаются бегом к линии старта, берут третий кубик, бегут к обручу, ставят кубик и поднимают руки вверх, обозначая окончание задания. Тест выполняется дважды с интервалом для отдыха 2 минуты. В протокол заносится лучшая попытка, с точностью до 0,1с.

Прыжок в длину с места

Тест выполняется стоя на размеченном гимнастическом мате. Ребенок встает на линии старта (нулевая отметка), касаясь ее носками, полуприседая, отводит руки назад и с махом вперед выполняет прыжок, приземляясь на обе ноги. Учитывается расстояние от линии старта до пяток. Выполняются 3 попытки подряд. В протокол заносится лучший результат с точностью до 1 см.

Подъем туловища в сед из положения лежа

Исходное положение: ребенок садится на гимнастический мат, лицом к стенке, стопы заведены за нижнюю рейку гимнастической стенки. Руки выпрямлены вперед и касаются рейки на уровни груди. Из исходного положения, ребенок ложится на спину, руки скрещены на груди, коснувшись мата плечами, поднимается в сед и касается пальцами перекладины. По команде «Марш» ребенок старается сделать как можно больше полных циклов поднимания-опускания за 30 секунд.

Метание теннисного мяча в цель

Метание в мишень (обруч) диаметром 50 см с расстояния 3 м, высота до центра мишени 1,5 м. В протокол заносится число попаданий в мишень из 5 попыток, сделанных подряд. Метание производится удобной для ребенка рукой.

Прыжки через скакалку

Ребенок должен как можно больше раз выполнить прыжок через скакалку толчком двух ног одновременно за 30 секунд.

Отбивание мяча (от пола)

Ребенку предлагается отбивать мяч от пола удобной рукой, в течении 30 секунд. При этом разрешается передвижение с мячом. При потере мяча, ребенок его подбирает и продолжает работу до истечения времени. В протокол заносится общее количество ударов мяча об пол за 30 секунд.

№ п/п

Фамилия, имя ребёнка

Челночный бег

Метание в цель

Прыжок в длину с места

Подъём туловища в сед

Прыжки через скакалку

Отбивание мяча (от пола)

Динамика

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Похожие:

	Пояснительная записка Цель и задачи реализации программы Принципы... Создание специальных образовательных условий, учитывающих специфику коммуникативной и когнитивной деятельности детей с овз		Пояснительная записка цель и задачи реализации программы принципы... Физическое развитие
	Пояснительная записка Цель и задачи программы Принципы и подходы... Характеристика особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Пояснительная записка Цель и задачи реализации Адаптированной Образовательной... Другие значимые для разработки и реализации Адаптированной Образовательной Программы характеристики
	Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации ооп ООО 3 1 Принципы... Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации учащихся, описание ценностных ориентиров, лежащих в ее основе...		Пояснительная записка Цель и задачи реализации Программы Основные... Приоритетные направления деятельности группы компенсирующей направленности для детей с нарушением слуха
	Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы; -принципы... Программы характеристики, в т ч характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 2 Принципы... Значимые для разработки и реализации Программы характеристики, в том числе характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного...
	Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации программы 5 1... Значимые для разработки программы характеристики, в том числе особенностей развития детей		Пояснительная записка 3 1 Цели и задачи реализации программы 4 1... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка
	Целевой раздел программы. Пояснительная записка. 1 Цели, задачи реализации... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка		Пояснительная записка 7 1 Цель и задачи реализации ооп ООО мбоу «сош№4» г. Аргун 6 Система оценки достижения планируемых результатов освоения образовательной программы
	Пояснительная записка. Нормативно-правовая база Цели и задачи реализации... Описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка		Пояснительная записка 1 Цели и задачи реализации Программы 1 Принципы... Образовательная деятельность в соответствии с направлениями развития ребенка (в пяти образовательных областях)
	Пояснительная записка 3 Цели и задачи реализации Программы 4 Принципы... Значимые для разработки программы характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста с нарушениями функций опорно-двигательного...		Пояснительная записка цели и задачи реализации Программы Принципы... Описание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития детей

Руководство, инструкция по применению