Пояснительная записка курс «История менеджмента»

Скачать 0.97 Mb.

Название	Пояснительная записка курс «История менеджмента»
страница	2/6
Тип	Пояснительная записка

rykovodstvo.ru > Руководство эксплуатация > Пояснительная записка

1 2 3 4 5 6

2. Спецификации тестов

1. Назначение теста: тест используется с целью рубежного контроля знаний студентов по модулям дисциплины, а также в качестве итогового теста контроля знаний.
2. Элементы содержания дисциплины «История менеджмента», включенные в тест:
Модуль 1. Эволюция управленческой мысли

1.1. Особенности развития управленческой теории в «донаучный период».

1.2. Принципы научного менеджмента Ф. Тейлора.

1.3. Развитие идей Ф. Тейлора в трудах его последователей: Г. Ганта, Ф. и Л. Гилбертов, Г. Эмерсона.

1.4. Принципы менеджмента А. Файоля.

1.5. Развитие идей административной школы в Англии и Америке .

1.6. Этапы становления российской науки управления в первой половине ХХ века. ХХ веке. Особенности «научного менеджмента» в России.

1.7. Принципы тектологии А. Богданова.

1.8. Особенности управленческих идей А. Гастева.

1.9. Особенности организационно-технического направления.

1.10. Социальный подход к анализу проблем менеджмента в России.

1.11. Влияние идей Г. Мюнстерберга на появление промышленной психологии.

1.12. Философия бизнеса М. Фоллет.

1.13. Сущность Хоторнских экспериментов. «Эффект Хоторна» и его трактовка Дж. Мэйо и Ф. Ретлисбергером.

1.14. Теория организационной интеграции Ч. Барнарда.

1.15. Исследование поведенческих установок: теория А. Маслоу и Ф. Герцберга.

1.16. Теория стилей руководства Д. Макгрегора и У. Оучи.

1.17. Причины возникновения нового подхода к управлению. Теория синергизма и теория «общих систем».

1.18. Системный подход в современном менеджменте. Модель «Маккинси 7С».

1.19. Причины возникновения и особенности кейсового подхода. Методология анализа ситуаций.

1.20. Особенности управленческой мысли в начале ХХI века. Теория управления изменениями. Концепции организационного развития и стратегии перемен: «теория Е» и «теория О».
Модуль 2. Национальные модели управления

2.1. Критерии классификации национальных моделей управления.

2.2. Характеристика индивидуализма: атомистический и взаимообусловленный индивидуализм. Индивидуалистская модель управления.

2.3. Особенности американской системы менеджмента: причины формирования, принципы стратегического управления, модель организационного поведения американских менеджеров.

2.4. Коллективистская модель управления. Особенности и причины формирования японской модели управления: специфика корпоративной культуры и кадровой политики.

2.5. Исторические предпосылки и условия формирования европейской теории и практики управления.

2.6. Специфические черты английской модели управления.

2.7. Французская модель управления: методологическая основа, оценка по критериям Г. Хофстеда и Э. Холла, модель организационного поведения.

2.8. Особенности немецкой модели управления, модель организационного поведения.

2.9. Особенности российской модели управления. Факторы повышения эффективности российского менеджмента. Система мотивации и оплаты труда.
3. Перечень объектов контроля.

№	Объект контроля
1	Знание тенденций развития управленческой теории в «донаучный период». Знание особенностей классической школы управления, принципов научного менеджмента Ф. Тейлора и его последователей.
2	Владение базовыми принципами менеджмента А. Файоля и других представителей административной школы управления
3	Усвоение особенностей российской теории управления
4	Оценка влияния идей Г. Мюнстерберга и М. Фоллет на становление школы человеческих отношений
5	Выяснение сущности Хоторнских экспериментов и их трактовки Дж. Мэйо и Ф. Ретлисбергером
6	Определение специфики поведенческих установок в работах А. Маслоу, Ф. Герцберга, Г. Саймона, Д. Макгрегора.
7	Знание тенденций развития управленческой науки во второй половине ХХ века. Характеристика системного подхода в современном менеджменте
8	Знание особенностей кейсового (ситуационного) подхода
9	Использование инструментария современных инновационных теорий управления
10	Знание основных критериев классификации моделей деловой культуры
11	Объяснение причин формирования, особенностей, преимуществ и недостатков американской модели управления
12	Объяснение причин формирования, особенностей и тенденций развития японской модели управления
13	Характеристика европейской модели управления. Оценка английской модели управления
14	Выяснение специфики французской модели управления
15	Определение основных принципов управления немецкой модели менеджмента
16	Знание особенностей российской модели управления и тенденций ее трансформации

4. Распределение тестовых заданий по уровням сложности.

Уровень сложности заданий	Количество заданий	Максимальный первичный бал	Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу
Базовый	204
Итого	204

Варианты теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющие один и тот же элемент содержания.
5. Определение уровня сложности.

Уровень сложности всех тестовых заданий определяется содержательной частью тестового задания и является базовым.
6. План теста.

№ задания	Номер элемента содержания	Номер объекта контроля	Уровень овладения учащимися различными видами учебной деятельности
1	1.1	1	Базовый
2	1.2	1	Базовый
3	1.2	1	Базовый
4	1.2	1	Базовый
5	1.1	1	Базовый
6	1.2	1	Базовый
7	1.2	1	Базовый
8	1.4	2	Базовый
9	1.4	2	Базовый
10	1.4	2	Базовый
11	1.4	2	Базовый
12	1.4	2	Базовый
13	1.4	2	Базовый
14	1.4	2	Базовый
15	1.3	1, 2	Базовый
16	1.4	2	Базовый
17	1.3	1, 2	Базовый
18	1.5	2	Базовый
19	1.3	1	Базовый
20	1.3	1	Базовый
21	1.3	1	Базовый
22	1.3	1	Базовый
23	1.3	1	Базовый
24	1.3	1	Базовый
25	1.3	1	Базовый
26	1.3	1	Базовый
27	1.3	1	Базовый
28	1.3	1	Базовый
29	1.7	3	Базовый
30	1.7	3	Базовый
31	1.7	3	Базовый
32	1.7	3	Базовый
33	1.6	3	Базовый
34	1.9	3	Базовый
35	1.6	3	Базовый
36	1.10	3	Базовый
37	1.8	3	Базовый
38	1.8	3	Базовый
39	1.8	3	Базовый
40	1.11	4	Базовый
41	1.13	5	Базовый
42	1.13	5	Базовый
43	1.13	5	Базовый
44	1.13	5	Базовый
45	1.11	4	Базовый
46	1.11	4	Базовый
47	1.15	6	Базовый
48	1.15	6	Базовый
49	1.15	6	Базовый
50	1.15	6	Базовый
51	1.15	6	Базовый
52	1.18	6	Базовый
53	1.18	6	Базовый
54	1.18	6	Базовый
55	1.18	6	Базовый
56	1.18	6	Базовый
57	1.18	6	Базовый
58	1.18	6	Базовый
59	1.8	3	Базовый
60	1.8	3	Базовый
61	1.9	3	Базовый
62	1.10	3	Базовый
63	1.10	3	Базовый
64	1.6	3	Базовый
65	1.9	3	Базовый
66	1.9	3	Базовый
67	1.9	3	Базовый
68	1.9	3	Базовый
69	1.9	3	Базовый
70	1.9	3	Базовый
71	1.9	3	Базовый
72	1.6	3	Базовый
73	1.6	3	Базовый
74	1.6	3	Базовый
75	1.1	1	Базовый
76	1.3	1	Базовый
77	1.3	1	Базовый
78	1.3	1	Базовый
79	1.3	1	Базовый
80	1.4	1	Базовый
81	1.1	1	Базовый
82	1.11	4	Базовый
83	1.11	4	Базовый
84	1.1	1	Базовый
85	1.11	4	Базовый
86	1.11	4	Базовый
87	1.11	4	Базовый
88	1.11	4	Базовый
89	1.12	4	Базовый
90	1.12	4	Базовый
91	1.12	4	Базовый
92	1.12	4	Базовый
93	1.12	4	Базовый
94	1.12	4	Базовый
95	1.13	5	Базовый
96	1.13	5	Базовый
97	1.13	5	Базовый
98	1.13	5	Базовый
99	1.13	5	Базовый
100	1.13	5	Базовый
101	1.13	5	Базовый
102	1.13	5	Базовый
103	1.13	5	Базовый
104	1.14	7	Базовый
105	1.14	7	Базовый
106	1.14	7	Базовый
107	1.14	7	Базовый
108	1.15	6	Базовый
109	1.15	6	Базовый
110	1.15	6	Базовый
111	1.15	6	Базовый
112	1.15	6	Базовый
113	1.15	6	Базовый
114	1.15	6	Базовый
115	1.15	6	Базовый
116	1.15	6	Базовый
117	1.15	6	Базовый
118	1.15	6	Базовый
119	1.16	6	Базовый
120	1.16	6	Базовый
121	1.16	6	Базовый
122	1.16	6	Базовый
123	1.17	7	Базовый
124	1.17	7	Базовый
125	1.18	7	Базовый
126	1.18	7	Базовый
127	1.18	7	Базовый
128	1.18	7	Базовый
129	1.18	7	Базовый
130	1.18	7	Базовый
131	1.18	7	Базовый
132	1.18	7	Базовый
133	1.18	7	Базовый
134	1.18	7	Базовый
135	1.18	7	Базовый
136	1.14	7	Базовый
137	1.18	7	Базовый
138	1.18	7	Базовый
139	1.18	7	Базовый
140	1.18	7	Базовый
141	1.18	7	Базовый
142	1.18	7	Базовый
143	1.18	7	Базовый
144	1.18	7	Базовый
145	1.18	7	Базовый
146	1.18	7	Базовый
147	1.19	8	Базовый
148	1.19	8	Базовый
149	1.19	8	Базовый
150	1.19	8	Базовый
151	1.19	8	Базовый
152	1.19	8	Базовый
153	1.19	8	Базовый
154	1.20	9	Базовый
155	1.20	9	Базовый
156	1.20	9	Базовый
157	1.20	9	Базовый
158	1.20	9	Базовый
159	1.20	9	Базовый
160	2.1	10	Базовый
161	2.1	10	Базовый
162	2.1	10	Базовый
163	2.1	10	Базовый
164	2.1	10	Базовый
165	2.1	10	Базовый
166	2.1	10	Базовый
167	2.3	11	Базовый
168	2.3	11	Базовый
169	2.3	11	Базовый
170	2.2	10	Базовый
171	2.3	11	Базовый
172	2.2	10	Базовый
173	2.3	11	Базовый
174	2.3	11	Базовый
175	2.4	12	Базовый
176	2.4	12	Базовый
177	2.4	12	Базовый
178	2.4	12	Базовый
179	2.4	12	Базовый
180	2.4	12	Базовый
181	2.4	12	Базовый
182	2.5	13	Базовый
183	2.6	13	Базовый
184	2.5	13	Базовый
185	2.5	13	Базовый
186	2.5	13	Базовый
187	2.6	13	Базовый
188	2.7	14	Базовый
189	2.7	14	Базовый
190	2.7	14	Базовый
191	2.7	14	Базовый
192	2.8	15	Базовый
193	2.8	15	Базовый
194	2.8	15	Базовый
195	2.8	15	Базовый
196	2.8	15	Базовый
197	2.8	15	Базовый
198	2.9	16	Базовый
199	2.9	16	Базовый
200	2.9	16	Базовый
201	2.9	16	Базовый
202	2.9	16	Базовый
203	2.9	16	Базовый
204	2.9	16	Базовый

7. Структура теста по формам тестовых заданий. Примеры инструкций к заданиям.
Общее число заданий в тесте – 204.
Тест состоит из двух частей, в соответствии с учебными модулями.

Часть I.

Задания №№ 1-159 являются базовыми закрытыми тестовыми заданиями типа «множественный выбор», требующие правильного выбора варианта ответа из предложенных.

Прочитайте внимательно задания теста и инструкции к ним. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть только один правильный ответ. Номер выбранного ответа отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.

Часть II.

Задания №№ 160-204 являются базовыми закрытыми тестовыми заданиями типа «множественный выбор», требующие правильного выбора варианта ответа из предложенных.

Прочитайте внимательно задания теста и инструкции к ним. Задания выполняйте последовательно. В каждом задании может быть только один правильный ответ. Номер выбранного ответа отметьте в бланке ответов под номером выполненного Вами задания.
Общее время выполнения теста – 225 минут.

1 2 3 4 5 6

Похожие:

	Пояснительная записка История России. Всеобщая история		Учебной дисциплине «менеджмент туризма» для студентов 3 курса по специальности Тема Сущность и история развития современного менеджмента. История развития менеджмента туризма
	Программа курса "Управленческий учет" Миэф. Это курс для студентов, специализирующихся в области учета и менеджмента. Его пререквизиты – курс финансового учета. Курс преподается...		Пояснительная записка История развития шахты от истоков до настоящих дней
	I. Пояснительная записка Требования к студентам: для освоения данного... Требования к студентам: для освоения данного курса предполагается знание таких общепрофессиональных дисциплин, как «Финансы», «Теория...		Пояснительная записка. Цель аттестационных педагогических измерительных материалов Огсэ. 02 История. Содержание апим: соответствует требованиям к результатам освоения учебной дисциплин огсэ. 02 История и направлено...
	Рабочая программа по истории (10 класс) пояснительная записка предмет: история Федеральный закон от 21. 12. 2012г. N 273-фз «Об образовании в Российской Федерации»		Пояснительная записка Курс «Социально-исторический анализ экономического знания» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
	Пояснительная записка автор программы: старший преподаватель кафедры... Автор программы: старший преподаватель кафедры стратегического менеджмента Калявина Ирина Николаевна		Пояснительная записка 3 Направленность 3 Новизна 3 Актуальность 4 Рабочая программа модуля «Волшебное тесто» дети 4-5 лет 26 пояснительная записка 26
	Пояснительная записка к курсовой работе по дисциплине «Информационные системы и технологии» Пояснительная записка содержит 25 страниц, 3 изображения, 3 источника, 2 приложения		Пояснительная записка к курсовому проекту по дисциплине «Инфокоммуникационные сети и системы» Пояснительная записка содержит 43 страницы, 12 рисунков, 7 таблиц, 5 источников, 1 приложение
	Методические указания для студентов по выполнению самостоятельной... Тематика вопросов для самостоятельного изучения		Учебному предмету «коррекционный курс» для обучающихся с умственной... Примерная рабочая программа по учебному предмету «коррекционный курс»дляобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)...
	Пояснительная записка к дипломному проекту Разработка процессов системы... Разработка процессов системы менеджмента качества ОАО «xxx» применительно к производству фильтроэлементов воздушных для двигателей...		Пояснительная записка аооп пояснительная записка к адаптированной... Пояснительная записка к адаптированной основной общеобразовательной программе «Изобразительное искусство» для подготовительного,...

Руководство, инструкция по применению