Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профекссионального образования «кубанский государственный медицинский университет» министерства здравоохранения российской федерации
|
Скачать 1.07 Mb.
|
|
|
 |
Желаем успехов в освоении химического эксперимента! |
ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ
Правила техники безопасности возникли не на пустом месте. Человек издавна пытался исследовать тайны природы с помощью эксперимента и постоянно сталкивался с опасностями. Если мысленно проследить исторический путь химической науки, то можно убедиться, что в ее развитии огромная роль принадлежит эксперименту. Все значимые теоретические открытия в химии являются результатом обобщения большого числа экспериментальных фактов. Познание природы веществ достигается с помощью эксперимента, он помогает раскрывать взаимосвязи и взаимозависимости между ними.
На протяжении нескольких столетий накапливался опыт работы с веществом, который сейчас нам известен как «Правила техники безопасности». Они – результат многочисленных несчастных случаев в лабораториях. Кабинет химии – место повышенной опасности. Поэтому, работая в химической лаборатории (или в школьном кабинете химии), чтобы не получить травму при проведении химического эксперимента на занятиях по химии, очень важно неукоснительно выполнять правила по ТЕХНИКЕ БЕЗОПАСНОСТИ, соблюдая определенные нормы поведения.
Общие требования к поведению учащихся в
химической лаборатории (или кабинете химии).
В химической лаборатории запрещается:
1. Принимать пищу и пробовать вещества на вкус.2. Брать вещества руками.3. Оставлять неубранными рассыпанные или пролитые реактивы.4. Оставлять открытыми банки и склянки.5. Выливать или высыпать избыток реактивов в склянки и банки, из которых они были взяты.6. Менять пробки у банок и склянок.7. Брать одной и той же пипеткой или одним и тем же шпателем разные вещества.8. При определении запаха вещества низко наклоняться над склянкой или подносить пробирку близко к лицу.
9. Самостоятельно проводить опыты, не предусмотренные данной работой.
10. Загромождать проходы портфелями и сумками.
Помните !
В кабинете химии (или в химической лаборатории) вы обязаны проявлять осторожность в движениях, быть внимательными к указаниям учителя и лаборанта.
Во время работы находится в халатах, соблюдать чистоту и порядок на рабочем месте.
Прежде чем приступить к выполнению химических опытов, обязательно изучите порядок проведения практической работы, описание лабораторного опыта по имеющейся инструкции, внимательно выслушайте объяснения учителя.
В химической лаборатории (или кабинете химии) очень важно быть аккуратным во всем – тут нет мелочей. Прежде чем начнете работать руками, проверьте, все ли необходимое для работы есть на вашем столе, продумайте, как разместить оборудование на столе, чтобы было удобно и работать, и наблюдать за ходом химического эксперимента.
В ходе выполнения работы координируйте свои действия с действиями соседа по парте. Разговаривайте шепотом, чтобы не мешать работать другим.
Строго соблюдайте все указания учителя по безопасному обращению с приборами, реактивами, методам нагревания и т.д.
Если возникают какие-либо затруднения, которые вы не можете разрешить самостоятельно, обратитесь за помощью к учителю.
По окончании работы следует убрать свое рабочее место: разобрать прибор, слить растворы в банку для слива, пробирки промыть, склянки с реактивами расставить по своим местам, привести стол в порядок.
ОБОРУДОВАНИЕ ХИМИЧЕСКОЙ ЛАБОРАТОРИИ
Для проведения химического эксперимента необходимо специальное оборудование, которое можно разделить на несколько групп в зависимости от его назначения: посуда, нагревательные приборы, принадлежности для закрепления приборов на время выполнения в них химических опытов, реактивы и др.
Посуда
При проведении химических опытов пользуются специальной химической посудой, которая имеет определенное назначение:
посуда для хранения веществ;
посуда для проведения опытов;
мерная посуда;
фарфоровая посуда.
Посуда для хранения веществ называется реактивными банками и склянками (рис 1). Они чаще всего изготавливается из стекла и имеет толстые стенки. В этой посуде нельзя растворять вещества и проводить химические опыты. Склянки закрывают притертыми (т.е. со шлифованной поверхностью) стеклянными пробками (рис.1 а, б), резиновыми и корковыми пробками (рис.1 в). Для хранения сильно летучих веществ притертую пробку закрывают стеклянным колпачком (рис. 1 г). Склянки нужны для хранения растворов и жидких веществ. Банки отличаются от склянок широким горлом (рис. 1 д, е). В них хранят сухие реактивы.
а б в г д е
Рис. 1. Склянки и банки: а, б – склянки с притертыми пробками; в – склянка с резиновой пробкой; г – склянка для хранения летучих веществ; д, е – реактивные банки.
Для хранения растворов и твердых сыпучих веществ, которые используются при проведении лабораторных и практических работ, используются стеклянные и пластмассовые склянки меньшего объема с завинчивающимися крышками (рис 2.)
а б в
Рис. 2. Склянки для лабораторных опытов: а, б – пластмассовые;
в – стеклянные.
Посуда для проведения опытов сделана из тонкого химического стекла. Это пробирки, колбы, химические стаканы. Большинство опытов лабораторных и практических работ проводится в пробирках (рис. 3). Пробирки – это узкие, цилиндрической формы сосуды с закругленным дном. Пробирки бывают разной формы, величины и диаметра: простые, градуированные, с отводами, центрифужные (конические). Пробирки, которые используются для проведения лабораторных опытов, имеют объем 15 мл. Пробирки, имеющие круглое дно (в отличие от центрифужных), можно нагревать на открытом пламени (на «голом» пламени).
а б в г д
Рис. 3. Химические пробирки: а – простая; б – градуированная коническая; в – центрифужная; г – пробирки со шлифом и притертой пробкой; д – схематичное изображение градуированных пробирок разной формы.
Пробирки обычно изготовляют из легкоплавкого стекла, но для некоторых видов работ, когда требуется нагревание до высоких температур, пробирки изготавливают из тугоплавкого стекла или кварца.
В некоторых случаях для проведения опытов потребуется посуда большего объема, чем пробирка. Ее можно заменить химическим стаканом (рис. 4). Химические стаканы различаются по размерам, по форме и по материалу изготовления (стекло, фарфор, пластмасса). Стаканы бывают трех видов: с носиком, без носика, калиброванные. Обычно стаканы используются для приготовления растворов, собирания фильтрата и в качестве приемников продуктов реакции в разнообразных приборах и установках. Если на стакане есть деления, то его можно использовать для измерения объема жидкостей (так называемый мерный стакан). Химические стаканы нельзя нагревать в открытом пламени (кроме стаканов, на которых есть метка , которая означает, что посуда изготовлена из огнеупорного стекла). Их нагревают на асбестированных сетках или керамических прокладках.
а б в
Рис. 4. Химические стаканы: а – пластмассовый с носиком; б – стеклянный с носиком, мерный; в – стеклянный с носиком, конический, мерный.
Химический эксперимент можно проводить и в колбах. Колбы, как и стаканы, различаются по объему и по форме (рис. 5). По форме различают плоскодонные, круглодонные и конические колбы.
а б в г д е ж
Рис. 5. Химические колбы: а, б – плоскодонные; в, г, д – круглодонные;
е – коническая; ж – колба Вюрца.
Рис. 6. Круглодонные колбы. Рис. 7. Плоскодонная колба.
Круглодонные колбы (рис. 6.) используют в опытах, где требуется длительное и сильное нагревание, например в органическом синтезе, так как их можно нагревать на открытом пламени. Плоскодонные колбы (рис. 7) для этого не годятся. Их используют для приготовления растворов или как приемники продуктов реакции. Круглодонные колбы с длинным горлом применяют для нагревания легкоразбрызгивающих низкокипящих жидкостей. Круглодонные колбы с широким горлом используют для перегонки с обратным холодильником.
а б в
Рис. 7. Конические колбы: а – колба Эрленмейера; б – колба со шлифом; в – мерная.
а б
Рис. 8. Колбы специального назначения: а – колба для отсасывания под вакуумом (Бунзена); б – колба Вюрца.
Конические колбы находят широкое применение в аналитической химии (рис. 7, 8). Они бывают различной емкости, узкогорлые и широкогорлые, с притертой пробкой, с тубусом. Применяются для различных аналитических работ, в качестве приемников при перегонке, для титрования, перекристаллизации органических веществ из легколетучих растворителей, хранения веществ и т.д.
Похожие:
 |
Учебное пособие под редакцией проф. С. Н. Гаражи Ставрополь 2017... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ставропольский государственный медицинский... |
|
Министерства здравоохранения российской федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный медицинский... |
 |
Здравоохранения российской федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «казанский государственный медицинский... |
|
Высшего профессионального образования «кубанский государственный... Тлиш М. М., Карташевская М. И., Глузмин М. И., Лебедев П. В., Ларин Ф. И., Жукова Л. А волошин Р. Н.; под редакцией В. В. Лебедева;... |
|
Справочник Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский... |
|
Решение № гз-556/17 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования "Башкирский государственный медицинский университет"... |
|
Методические рекомендации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский... |
|
Методические рекомендации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Волгоградский государственный медицинский... |
|
Гбоу впо кгму минздрава россии Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «курский государственный медицинский университет»... |
|
Инн 1833043723 кпп 184101001 Копия: Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Башкирский государственный медицинский... |
|
Комплексный подход к лечению эпителиального копчикового хода Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский... |
|
Методические указания 1 1 1 12. 1 1 1 13. к изучению дисциплины 1... Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ставропольский государственный медицинский... |
|
Методические рекомендации для ординаторов-терапевтов Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный медицинский университет... |
|
Материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции с международным участием Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский Государственный Медицинский Университет»... |
|
Методические рекомендации для преподавателей Уфа 2015 г. Тема практического занятия Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный медицинский... |
|
Методические указания для студентов по самостоятельной внеаудиторной... Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Башкирский государственный медицинский университет»... |