Тип программы : модифицированная. Направленность : художественно- эстетическая. Срок реализации 1 год. Возраст детей 8-16 лет
|
Скачать 316.22 Kb.
|
|
Рабочая программа «ВОЛШЕБНЫЕ ПЕТЕЛЬКИ». Тип программы : модифицированная. Направленность :художественно- эстетическая. Срок реализации - 1 год. Возраст детей – 8-16 лет. Автор программы: Стрельникова Галина Жоржиковна. Пояснительная записка Вязание – один из древних и полезных видов рукоделия. Естественная потребность человека в красоте, стремление к творчеству превратили это ремесло в настоящее искусство, не утратившее своё значение и поныне. Актуальность этого древнего прекрасного ремесла, помогающего создавать настолько необходимые вещи, что без них не обойтись ни новорожденному, ни глубокому старику, не подлежит сомнению и в современном мире. Оно не требует особых усилий для своего выполнения, специального помещения, больших денежных средств. Широкий ассортимент инструментов, приспособлений, огромное количество разнообразной современной пряжи, имеющейся в продаже, делают этот вид рукоделия доступным всем желающим. К тому же вязание крючком способствует развитию внимательности, точности, терпеливости, воспитывает художественный вкус и развивает творческие способности. Положительные результаты исследования социального заказа по востребованности разных видов рукоделия, проводимые путём анкетирования и опроса детей и родителей подтверждают актуальность данной программы. Данная образовательная программа направлена на обучение детей коррекционной школы. В настоящее время значительно возрос интерес к проблеме помощи детям из малообеспеченных, неблагополучных семей. Проблемы потенциальных возможностей таких детей, приспособления их в жизни приобретают большую социальную значимость. Одним из важнейших направлений социальной деятельности является организация внеурочной работы с такими детьми. Успешное формирование трудовых навыков у воспитанников возможно лишь при правильной организации образовательного процесса. Эта образовательная программа актуальна и имеет свою педагогическую направленность, так как дополнительное образование занимает ведущее место в общей системе коррекционно-воспитательной работы с детьми. В ходе реализации образовательной программы «Волшебные петельки» воспитанники овладевают элементарными умениями и навыками, необходимыми для выполнения несложных работ в особо созданных условиях. Для них труд является основным способом адаптации в жизни. Такая деятельность имеет большое значение для эффективного воспитания таких детей. Исходной теоретической основой данной программы являются принципы коррекционно-развивающего обучения. Основные требования к коррекционно-развивающей деятельности: Добровольность участия ребёнка. Согласие родителей. Учёт особенностей социальной и культурной среды, к которой принадлежит ребёнок. Учет индивидуальных особенностей и потребностей ребёнка. При разработке и создании образовательной программы я столкнулась с проблемой отсутствия дополнительных образовательных программ с детьми коррекционных школ. Мною изучались и учитывались при составлении программы «Волшебные петельки» психофизиологические особенности детей школы-интернат. У них ярко выражена моторная недостаточность, умственная отсталость, затруднены движения рук и пальцев. Нарушены основные психические процессы: восприятие, внимание, память, речь, мышление, эмоционально-волевая сфера. Для этих детей характерно поверхностное, глобальное восприятие, т.е. восприятие предметов в целом. Обиходные привычные предметы дети воспринимают и различают обычно достаточно хорошо. При необходимости воспринимать, отличать от других новый предмет, обладающий незнакомыми свойствами, ребёнок не справляется с заданием. Он, скорее всего, либо отказывается от выполнения задачи, либо с лёгкостью решает её ошибочно. При создании благоприятных условий и соблюдения специфики работы большинство детей достаточно активно включается в образовательный процесс, выполняют инструкции педагога, переключаются с одного вида посильной деятельности на другой. Главная идея программы основана на принципах индивидуального образования детей и педагогики развития, в центре внимания которых – личность ребенка, реализующего свои возможности. Поэтому программа в основном предусматривает индивидуальную работу с обучающимися, работу по группам 3-5 человек, учитывает возрастные и интеллектуальные и психофизиологические особенности ребенка. Занятия вязанием крючком развивают сенсомоторику, оказывают влияние на умственное развитие, повышает устойчивость внимания, целеустремленность; формируют такие личностные качества как трудолюбие, аккуратность, усидчивость, бережное отношение к материалу. Программа построена на следующих педагогических технологиях:
Данная программа ориентирована на:
В целостном педагогическом процессе происходит усвоение детьми новых теоретических понятий и практических операций, обогащение и развитие речи, развитие коммуникативных навыков. На этой ступени у них формируются важнейшие социальные потребности – познания, адекватного общения с людьми и самостоятельности. Основной целью образовательной программы является: создание целостного процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка, развитие творческих индивидуальных способностей ребёнка средствами декоративно-прикладного искусства для:
В ходе реализации программы предусмотрено решение следующих задач: Образовательные:
Воспитательные:
Развивающие:
Для достижения поставленных целей и задач используются следующие формы и методы работы:
Методы обучения – диалогический, показательный. Метод преподавания – рассказ, объяснение, беседа, показ иллюстраций, комплексное сочетание речи и жестов. Метод учения – репродуктивный, исполнительский. Метод воспитания – убеждение, личный пример. Данная образовательная программа рассчитана на ребёнка младшего, среднего и старшего школьного возраста. Занятия проводятся по звеньям, по группам, по подгруппам. Образовательная программа рассчитана на получение основных теоретических знаний и практических навыков. И так как вязание – это кропотливая и долгая работа, поэтому программа построена таким образом, чтобы обучающийся мог увидеть результаты своего труда. Изучив несколько основных приемов вязания, ребенок уже может изготавливать несложные изделия. По мере обучения более сложным приемам выполняются более сложные изделия. Занятие строится таким образом: первая часть – повторение пройденного материала, разбор новой темы, ориентировка в задании, объяснение педагога. Вторая часть – практическая: правильное положение рук во время работы, алгоритм выполнение трудовых действий, освоение и выполнение основных приёмов вязания, затем вязание образцов и изделий, вместе с педагогом, многократный повтор необходимых операций, в результате чего вырабатываются необходимые навыки. Итоговая часть занятия – высказывание мнения детей о собственных действиях и результатов данных действий, оценка изделия. В целях поддержания устойчивого внимания и активизации ребёнка, теоретический материал необходимо сочетать с демонстрацией наглядных пособий. На занятиях используются разнообразные средства работы: игры, загадки, кроссворды, направленные на развития восприятия, образного мышления, наблюдательности, кругозора. Во время занятий необходимо проводить физкультминутки, в виду своего состояния здоровья и физического развития, очень быстро устают. Проведение занятий с детьми коррекционных школ можно разделить на следующие этапы: ОРИЕНТИРОВКА В ЗАДАНИИ, должны узнать:
ПОДРОБНОЕ ВЫПОЛНЕНИЕ ТРУДОВЫХ ДЕЙСТВИЙ:
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ИЗГОТОВЛЕНИЮ ИЗДЕЛИЯ:
4. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОВТОРЕНИЕ:
5. ОЦЕНКА ИЗДЕЛИЯ:
На занятиях необходимо создавать ситуацию успеха для обучающегося, то есть, подобрать оптимальное сочетание приёмов и методов, которые способствуют включению ребёнка в активную деятельность на уровне его потенциальных возможностей, расширяют эти возможности, воздействуют на эмоционально-волевую и интеллектуальную сферы личности. Создание ситуации успеха на занятиях я считаю для себя важным, так как:
В результате прохождения курса овладения техникой вязания крючком предполагается, что ребенок получает следующие основные знания и умения. Ребенок должен знать:
Ребенок должен уметь:
Для реализации образовательной программы «Волшебные петельки» разработана система оценки результатов. При оценке знаний и умений, прежде всего, учитывается факт интереса ребенка к работе данного вида деятельности. Кроме того, оценивается динамика личных достижений и удовлетворенности ребенка и родителей на основе собеседований, анкетирования. Результативность деятельности обучающегося оценивается также методом личной диагностики. Благодаря, возможности и желанию непосредственного контакта с воспитанником, непосредственно на каждом занятии наблюдается состояние знаний и умений ребенка и применяется таким образом метод личной диагностики результатов. Несомненно, что этот метод – наиболее ценный и точный. Он всегда позволяет педагогу чувствовать мгновенную отдачу и быстро реагировать на свою ошибки и просчеты в педагогической деятельности. Также при подведении итогов реализации образовательной программы используются следующие диагностические методики:
Значимым моментом при работе с детьми является воспитательная работа, основными формами которой являются беседа, рассказ, экскурсии в станичный историко-краеведческий музей, посещение выставок народного творчества, библиотеки. Для формирования у ребёнка интереса и уважения к национальной культуре в процессе реализации программы постоянно идет обращение к теме русского народного творчества, ребёнок знакомится с национальным русским костюмом, его композицией, символикой народной одежды, бытом и ремёслами русского народа и т.д. Для более успешной реализации образовательной программы «Волшебные петельки» предусматривается постоянное сотрудничество с родителями:
Программа предусматривает преемственное развитие знаний и умений, полученных на занятиях технологии в школе. Программа рассчитана на 1год обучения вязание крючком - 170 часов. Возрастной уровень обучающихся от 8 до 16 лет. Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным путём осваивать сложные и трудоёмкие приёмы вязания и различные техники выполнения изделия, но и пробудить творческую деятельность, направленную на постановку и решение проблемных ситуаций при выполнении работы. Обучение по данной программе создаёт благоприятные условия для интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, развития познавательной активности и творческой самореализации воспитанника. Программа знакомит детей с особенностями декоративно-прикладного искусства разных народов, способствует адаптации воспитанников к нестабильным социально-экономическим условиям, подготовке к самостоятельной жизни в современном мире. Тематический план.
Содержание программа. 1.Вводное занятие. Цели и задачи ТО по вязанию крючком.. Инструменты и материалы для занятий. Правила охраны труда и безопасности на занятиях. Просмотр слайдов с практическими работами. 2.Основные приемы вязания крючком. Положение рук при вязании крючком. Основные приёмы вязания: столбики с накидом и без накида, полустолбики, воздушные петли. Понятие схемы рисунка с условными обозначениями. Практическая работа. Образование начальной петли. Цепочка из воздушных петель, вывязывание столбиков с накидом и без накида. Чтение схем. Техника вязания круга. Техника вязания квадрата, треугольника. Соединение воздушных петель. Вывязывание углов. 3.Вязание сувениров крючком. Забавные поделки - карандашницы, футляры для очков и т. д. Прибавление и убавление столбиков без накида. Принцип вязания круга. Соединение деталей крючком. Оформление сувенира. Практическая работа. Вязание по кругу столбиками без накида. Техника вязания квадрата. 4. Вязаные изделий для кухни. Образцы прихваток и грелок на чайник. Различные технологии и материалы для их изготовления. Их назначение и применение. Практическая работа. Оформление подставки в виде сувенира (курочка). Вязаные прихватки: "клубника", "петушок" (вязание столбиков с накидом, без накида). Вязание прихватки по кругу из пряжи трехцветов. 5.Украшение вязаных изделий. Ажурный край. Образцы вязок. Вязание ажурного края. Оформление готового изделия помпонами и кистями, бусинками , бисером и т.д. 6. Вязание цветов крючком. Беседа "Вязание салфеток» - один из старинных и увлекательных видов рукоделия". Изучение образцов несложных салфеток и цветов, понятие мотив. Подбор крючка, в соответствии с нитками. Практическая работа. Вязание крючком салфетки по схеме с учётом условных обозначений. Вывязывание цепочки из воздушных петель, столбиков без накида столбиков с накидом. Вывязывание по схеме цветов, листьев. Оформление салфетки, полученные путём соединения мотивов. Роль отделочных элементов. Отделка различных видов одежды. Помпоны, кисти, спирали, цветы, листья. 7. Вязание изделий из отдельных мотивов. Понятие мотива. Чтение несложных схем, условные обозначения на схемах. Вязание образцов. Моделирование изделий из мотивов. Вязание мотивов . Мотивы круглой и квадратной формы. 8. Вязание шарфика, воротника. Вязание шарфика. Подбор пряжи и узора. Зарисовка схем выполнения узоров. Понятие о раппорте. Орнамент в изделии. Значение цвета в построении орнамента. Свойства цвета: цветовой тон, яркость, насыщенность. Родственные цвета, теплые и холодные, хроматические и ахроматические. Выбор узора. Зарисовка схем шарфика, вязание шарфика . Оформление изделия. Вязание воротника. Подбор пряжи и узора. Расчет петель для определения размера изделия. Вывязывание и оформление изделия. Вязание воротника по схеме. 9. Сувениры, игрушки из помпонов . Изготовление круглых помпонов из различной пряжи. Изготовление сувениров: курочки , гусеницы и т.д. Оформление сувениров. Изготовление овальных помпонов. Изготовление «мышки», «кошечки» и т.д.. Оформление игрушек |
Похожие:
 |
Пояснительная записка. Направленность программы художественно-эстетическая В ходе реализации образовательной программы используются как групповые, так и индивидуальные формы работы в соответствии с возрастными... |
|
Дополнительная образовательная программа технической направленности... Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №1» |
 |
Пояснительная записка Направленность программы Направленность программы: художественная. Программа модифицированная. Источник: сборник №6 Образовательные программы дополнительного... |
|
Образовательная программа «Жемчужина» детского объединения «Жемчужина»... Методическая разработка «Введение в образовательную программу «Жемчужина». Приложение №2 |
|
Пояснительная записка. Направленность программы: художественно-эстетическая Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном... |
|
Рабочая учебная программа по образовательным областям для детей старшего... Наименование Программы: Рабочая программа воспитателя по реализации основной образовательной программы мбдоу «Детский сад №54 Радуга»... |
|
Пояснительная записка Направленность программы: художественно-эстетическая Народные праздники, ритуалы, легенды, сказки, пословицы, поговорки и другие формы народного творчества, особенно богатые морально-этическими... |
|
Рабочая программа по реализации основной общеразвивающей программы... Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением... |
|
Общеобразовательная программа «Школа юных пилотов» возраст: от 11... Для достижения данной цели необходимо будет решить задачи по обучению новым знаниям и практическому использованию имеющихся, развитию... |
|
Программа «Английский с увлечением» возраст детей 6-9 лет (срок реализации... Программа предназначена для дошкольников и младших школьников, приступающих к изучению английского языка |
|
Год разработки программы: 2015 Срок реализации программы: 2015-2016 Возраст обучающихся: 4-7 кл Причем, несчастные случаи все чаще происходят не на больших транспортных магистралях, а на маленьких дорогах, рядом с остановками,... |
|
Общеобразовательная программа «Образовательная робототехника Arduino»... Направление промышленной автоматики и робототехники в нашем городе не охвачено ни одним учреждением дополнительного образования,... |
|
Программа Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом... Комплексных коррекционно развивающих занятий с логопедом «Бэби курс» для детей 2 – 3 лет |
|
Дополнительная образовательная программа «Начальная военная подготовка»... Справочник по спортивной стрельбе. Бозержан Ж. – Росто – на Дону, «Феникс», 2006 – 189 с |
|
Администрации хотынецкого района орловской области муниципальное... Актуальность предлагаемой образовательной программы определяется запросом со стороны детей и их родителей на программы художественно-эстетического... |
|
Пояснительная записка программа рассчитана на 2 год. Возраст детей: 10 16 лет Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012года, N273-фз |